《小数的意义和性质》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

《小数的意义和性质》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册一、课程背景与目标定位

《小数的意义和性质》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

本节课旨在帮助学生深入理解小数的概念，掌握小数的性质，以及小数与分数之间的联系。针对五年级学生的认知水平，本节课以苏教版数学五年级上册教材为基础，通过生动有趣的实例和实际操作，引导学生发现并理解小数的意义和性质，为后续学习小数的运算打下坚实的基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过探究小数的意义和性质，学生将能够理解小数在表示具体数值时的精确性和位置的规律性，发展数感；学会使用小数符号进行表达和沟通，增强符号意识；同时，通过实际问题和数据分析，提高解决问题的能力和数据分析观念。这些素养目标的实现，有助于学生构建数学思维模型，形成有效的数学认知结构。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《小数的意义和性质》，主要包括小数的概念、小数的数位顺序、小数的性质以及小数与分数的关系。具体内容包括：

-小数的概念：理解小数点的含义，掌握小数各数位的名称和计数单位。

-小数的数位顺序：掌握小数点左边和右边数位的排列顺序及其对应的计数单位。

-小数的性质：理解小数的基本性质，如小数点位置的移动对数值大小的影响。

-小数与分数的关系：了解小数和分数的相互转换，加深对小数和分数之间联系的理解。

2.重点难点：

-重点：理解小数的概念和性质，掌握小数的数位顺序，能够熟练地进行小数与分数的转换。

-难点：理解小数点位置移动引起数值变化的规律，以及小数与分数之间的内在联系。具体包括：

-小数点移动引起数值变化的规律，如小数点向右移动一位，数值扩大10倍。

-小数与分数的相互转换，特别是无限循环小数和分数的关系。

-理解和运用小数的性质，如在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍小数的概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和疑问。

2.设计具体的教学活动，如通过角色扮演模拟小数点移动对数值的影响，以及使用实验和游戏来探索小数与分数的关系，增强学生的参与感和互动性。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示、电子白板互动和数学软件，以直观展示小数的数位顺序和性质，以及小数与分数的转换过程。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以学生日常生活中常见的购物场景为例，展示商品价格中的小数，引导学生观察小数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问方式引导学生思考小数的含义和特点。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-通过PPT展示小数的数位顺序和计数单位，让学生跟随讲解理解小数的构成。

-通过实例演示小数点移动对数值的影响，引导学生发现小数的性质。

-利用数学软件展示小数与分数的相互转换，让学生直观地理解两者之间的关系。

-进行小组讨论，让学生分享对小数的理解和疑问，教师给予解答和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-设计角色扮演活动，学生模拟小数点移动，体验数值变化的过程。

-开展实验活动，学生动手操作，将小数转换为分数，加深对两者关系的理解。

-利用游戏形式，如数学接龙，巩固小数数位顺序和性质的知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成，应用所学知识解决实际问题。

-邀请学生上台展示解题过程，教师对学生的解答进行点评和指导。

-总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固小数的概念和性质。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于小数的概念和性质有了较好的理解，但在小数与分数转换的过程中，一些学生还是感到有些困难。我觉得可以在这一点上再多设计一些操作性的活动，让学生在实际操作中加深理解。

另外，我也注意到有些学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对于新知识的吸收速度不同。下次我会尝试在讨论前加入更多的引导性问题，帮助他们更好地融入讨论。

至于教学媒体的使用，我觉得电子白板的互动性很好，但有时候操作起来会有些卡顿，影响了课堂进度。下次我会提前检查设备，确保教学过程的流畅性。总的来说，我会根据学生的反馈和学习情况，继续调整教学策略，争取让每个学生都能跟上课程的节奏。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的应用案例：收集一些与小数相关的实际应用案例，如货币计算、长度测量、温度变化等，让学生了解小数在生活中的广泛应用。

-小数的数位顺序和性质：提供一些练习题和思考题，让学生通过解决实际问题来巩固小数的数位顺序和性质。

-小数与分数的关系：介绍一些经典的数学问题，如将循环小数转换为分数，让学生深入理解两者之间的联系。

-小数的运算：提前预习小数的加法、减法、乘法和除法，为学生后续学习打下基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行小数的实际测量和应用活动，如测量物体的长度、计算家庭开支等，将所学知识应用到实际生活中。

-提供一些数学游戏，如小数猜谜、小数接龙等，让学生在游戏中巩固小数的知识。

-建议学生阅读一些数学故事书或科普书籍，了解数学的发展历史和数学家的故事，激发他们对数学的兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力。

-推荐学生观看教育视频，如数学讲座、教学示范等，帮助他们从不同角度理解小数的概念和性质。

-提供一些在线数学练习平台，让学生在课后进行自我练习和检测，及时巩固所学知识。

拓展资源具体内容：

-小数的应用案例：例如，计算家庭月度电费、水费，测量物体的长度，比较不同物品的重量等。

-小数的数位顺序和性质练习题：设计一些填空题、选择题和应用题，让学生练习小数的读写、比较大小和简化小数等。

-小数与分数的关系思考题：如将0.333...转换为分数，探讨为什么0.999...等于1等。

-小数的运算预习资料：提供小数加减乘除的基本规则和例题，让学生提前了解小数运算的方法。

拓展建议具体内容：

-数学游戏：例如，设计小数版本的“猜数字”游戏，学生需要猜测一个隐藏的小数，通过提问来缩小范围。

-数学故事书推荐：《数学岛历险记》、《数学奇妙之旅》等，通过趣味故事引入数学概念。

-数学竞赛和俱乐部：鼓励学生参加学校或地区的数学竞赛，加入数学俱乐部，与同龄人交流学习经验。

-教育视频推荐：例如，KhanAcademy上的数学教学视频，BBCLearning的数学系列节目等。

-在线数学练习平台：推荐一些免费或付费的在线数学学习网站，如KhanAcademy、IXL等，提供个性化的练习和反馈。八、结语

今天我们一起学习了小数的意义和性质，通过生活中的实例和互动体验，大家都表现得非常棒。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，去发现和解决实际问题。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种工具，一种解决问题的方法。下节课我们将继续深入学习小数的运算，希望大家能够提前预习，如果有任何疑问，可以随时来找我讨论。我们一起努力，不断提高数学素养，让数学成为我们生活中的好帮手。加油，孩子们！九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们课堂上讨论的小数的意义和性质，设计一份个人财务预算表。表中应包括日常开支的记录，如购物、餐饮、交通等，并使用小数来表示各项费用。要求预算表清晰展示每项支出的具体数值，并在表格下方总结一周内的总支出。

-根据预算表的实际记录，撰写一篇短文，分享你在制定和执行财务预算过程中的体验和感悟。短文中应包括你对小数在实际生活中应用的看法，以及如何通过合理预算来实现健康生活方式的建议。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每位学生的财务预算表和短文，提供详细的反馈意见，指出预算表中的亮点和需要改进的地方，以及短文中的精彩观点和可能需要进一步阐述的内容。

-在下一堂课