Unit 3 My Sweet Home（教学实录）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit3MySweetHome（教学实录）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3MySweetHome

授课年级：初中一年级

教材版本：2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

本节课通过学习课文内容，让学生了解家庭生活，掌握描述家居环境和家庭成员的词汇及句型，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家居环境相关词汇和句型，能够用英语描述自己的家和家庭成员。

2.文化意识：通过讨论家庭成员和家居环境，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析不同家庭结构和文化背景的能力，提升批判性和创新性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高信息搜集和语言输出的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit3MySweetHome”，主要围绕家居环境和家庭成员展开。通过学习课文，学生将掌握描述家居环境和家庭成员的基本词汇、句型，并能够在实际情境中运用所学知识。

具体内容包括：

-学习家居环境的词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

-学习描述家庭成员的词汇，如：mother,father,sister,brother等。

-学习描述家居环境和家庭成员的句型，如：Thisismybedroom.Mymotherisateacher.等。

2.重点难点：

-重点：掌握家居环境和家庭成员的词汇及句型，能够用英语描述自己的家和家庭成员。

-难点：

-学生可能对一些家居环境词汇的发音和拼写感到困难，如：bathroom,kitchen等。

-学生在描述家庭成员时，可能会混淆性别和亲属关系的表达，如：brother和sister，mother和father等。

-学生在运用句型描述家居环境时，可能会出现语法错误，如：主谓不一致、时态错误等。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频资料（家庭环境场景）、视频资料（课文动画）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于家庭生活的温馨视频，引导学生关注家居环境和家庭成员。视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownhome?”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示电子课本中的家居环境图片，引导学生学习相关词汇。通过互动问答，让学生尝试用英语描述图片中的家居环境。接着，教师展示家庭成员的图片，教授相关词汇，并让学生练习描述家庭成员。最后，教师呈现课文中的句型，并引导学生运用这些句型进行练习。

-教学步骤：

a.展示家居环境图片，引导学生学习词汇。

b.学生尝试用英语描述图片中的家居环境。

c.展示家庭成员图片，教授相关词汇。

d.学生练习描述家庭成员。

e.呈示课文句型，引导学生运用句型进行练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：将全班分成若干小组，每组选择一个家居环境场景，进行角色扮演。小组成员需要用英语描述场景中的家居环境和家庭成员，其他小组成员听后猜猜他们描述的是哪个家庭。每个小组轮流表演，教师评价并给予反馈。

-教学步骤：

a.分组，每组选择家居环境场景。

b.小组成员进行角色扮演，描述家居环境和家庭成员。

c.其他小组成员猜测家庭，教师评价。

d.轮流表演，教师给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一张空白家庭布局图，要求学生用英语描述自己家的布局。学生可以在纸上绘制家居布局图，然后用英语描述。教师选取几名学生分享他们的作品，并给予评价。

-教学步骤：

a.教师出示空白家庭布局图。

b.学生绘制家居布局图。

c.学生用英语描述自己的家。

d.学生分享作品，教师评价。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家居环境和家庭成员的描述方法。学生在角色扮演和互动体验环节表现出较高的积极性，但在实践应用环节，部分学生的英语表达仍显得不够自信。我想，接下来我需要更多地关注学生的个性化需求，针对性地给予指导，同时加强课后辅导，帮助他们更好地运用所学知识。此外，我也要不断丰富教学手段，提高课堂趣味性，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和自信。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同家居环境的图片，包括bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等，以及不同家庭成员的图片，用于新知探索环节的词汇教学和互动体验环节的角色扮演。

-视频素材：一段关于家庭成员日常生活的温馨视频，用于情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-音频素材：课文中的对话录音，用于听力练习和语音模仿。

-教学辅助材料：

-课文复印件：供学生阅读和跟随教学进度使用。

-词汇卡片：制作家居环境和家庭成员的英文词汇卡片，方便学生复习和自我测试。

-句型练习册：包含本节课所学的句型，供学生在课堂上练习使用。

-阅读材料：

-英文文章：选取一些关于家庭生活、家居设计的简单英文文章，作为课后阅读材料，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-英文书籍：推荐一些适合学生水平的英文书籍，涉及家庭主题，鼓励学生自主阅读。

-实践工具：

-个人家居描述计划表：设计一个表格，让学生填写自己的家居环境和家庭成员信息，练习用英语描述。

-记录本：鼓励学生记录每天的英语学习内容，包括新学的词汇、句型和感想，以便复习和反思。

-互动工具：

-小组讨论指南：制定小组讨论的规则和指南，确保讨论有序且富有成效。

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