2024-2025学年高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪教学实录 部编版必修上册

2024-2025学年高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪教学实录部编版必修上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版必修上册高中语文第二单元4.1《喜看稻菽千重浪》，通过分析课文内容，理解毛泽东同志对农业生产的关注和赞美之情，以及其中所蕴含的哲理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的农业知识、诗歌鉴赏及毛泽东诗词有一定关联。教材中《喜看稻菽千重浪》所在的第二单元主题为“农业与农村”，通过学习本节课，学生可以巩固和拓展对农业生产的认识，提高诗歌鉴赏能力，同时加深对毛泽东诗词的理解。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够分析文学作品的基本内容与情感，但对于深入理解文学作品背后的深层含义和社会背景尚有不足。

2.内容规划：本节课将围绕《喜看稻菽千重浪》这篇课文，设计以下教学活动：

-阅读理解：通过引导学生细读文本，分析课文中的意象、修辞手法以及作者的情感表达。

-文学鉴赏：讨论课文中的象征意义和哲理，以及这些元素如何反映出毛泽东对农业生产的重视和对社会主义建设的信心。

-背景知识：介绍毛泽东的生平及其时代背景，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，以及如何将课文中的精神应用到现代社会生活中。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够识别和解读诗歌的基本元素，如韵律、意象和修辞手法。他们也对毛泽东的部分诗词有所了解，对社会主义建设有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在文学作品所传达的情感和思想上，他们喜欢通过文学作品来了解历史和文化。在能力上，学生具备良好的阅读理解能力，但分析深度和批判性思维有待提高。学习风格上，学生倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对毛泽东诗词中深层次含义的理解，如何将课文内容与当代生活联系起来，以及在分析课文时可能缺乏足够的历史背景知识。此外，学生可能在表达自己的见解时感到不自信，需要引导和鼓励来积极参与课堂讨论。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景，帮助学生理解课文的时代背景和作者的情感。

-讨论法：组织课堂讨论，引导学生深入分析课文中的意象和象征意义。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，增强对文本的理解和体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、相关图片和历史背景资料，增加直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文献和视频，扩展学习视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《喜看稻菽千重浪》相关的农业发展图片，如金黄的稻田、繁忙的农村景象，引导学生思考农业对国家的重要性。

-提问：你们知道毛泽东同志对农业有哪些重要论述吗？引出本节课的主题《喜看稻菽千重浪》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《喜看稻菽千重浪》，引导学生朗读并理解文章大意，提取关键信息，如毛泽东同志对农业的重视、农业发展的成就等。

-文学鉴赏：讲解课文中的意象、修辞手法，如“喜看稻菽千重浪”的象征意义，引导学生深入理解课文情感和哲理。

-背景介绍：介绍毛泽东同志的生平及其时代背景，帮助学生更好地理解课文内容。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中的农业发展理念如何体现在现代社会，如何与当前农业政策相结合。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如农业专家、政策制定者等），进行角色扮演活动，讨论如何将课文中的理念应用于现实。

4.实践应用（10分钟）

-设计农业发展计划：要求学生根据所学知识，为家乡设计一个农业发展计划，包括种植结构调整、农业科技创新等方面的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调毛泽东同志对农业的重视和对社会主义建设的信心。

-鼓励学生分享学习心得，提出如何将课文中的精神应用到自己的学习和生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《喜看稻菽千重浪》的读后感，深入分析课文中的情感和哲理，以及自己从中得到的启示。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于毛泽东同志的诗词和论述，进行阅读和分享，以拓宽知识面。

整个教学过程注重双边互动，通过讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，同时结合实际案例，提高学生的实践应用能力和核心素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：在教学过程中，学生对于课文中的意象和修辞手法的理解较为表面，对于毛泽东同志的情感表达和深层含义的把握不够深入。此外，学生在课堂讨论中的参与度不均，部分学生较为内向，未能充分表达自己的见解。

2.教学改进：今后的教学中，我将增加对课文深层含义的讲解，引导学生通过比较分析、小组合作等方式深入探讨课文。同时，我将采用更多激励措施，如小组竞赛、个人奖励等，来提高学生的参与度，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。此外，我还计划在课后提供更多辅助材料，帮助学生扩展知识面，加深对课文内容的理解。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与《喜看稻菽千重浪》相关的农业景象图片，如稻田、农作工具等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：准备毛泽东同志视察农业生产的视频片段，以及现代农业发展的纪录片，用于辅助教学，加深学生对课文内容的理解。

-音频素材：收录《喜看稻菽千重浪》的朗诵音频，让学生通过听觉感受诗歌的韵律美。

-阅读材料：

-文章素材：选取与课文主题相关的历史背景资料和农业发展相关的文章，如毛泽东同志关于农业生产的论述，以及其他描写农业发展的文学作品，用于拓展学生的阅读视野。

-诗词素材：收集毛泽东同志的其他诗词，特别是与农业和社会主义建设相关的作品，供学生课后阅读和讨论。

-实践工具：

-个人学习计划表：设计一份学习计划表，帮助学生规划学习《喜看稻菽千重浪》的时间，包括预习、复习和作业完成。

-思维导图工具：提供思维导图软件或纸质模板，帮助学生梳理课文结构和核心内容，提高学习效率。

-讨论引导卡：准备一些讨论引导卡，上面印有开放性问题或讨论提示，用于课堂讨论时引导学生深入思考。

-网络资源：

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，上传课文相关资料和作业，方便学生随时查阅和提交作业。

-教育网站：推荐学生访问一些教育网站，如历史、文学类的专业网站，以便学生获取更多与课文相关的信息和知识。

-辅助书籍：

-诗词鉴赏书籍：推荐一些诗词鉴赏的书籍，帮助学生更好地理解和欣赏毛泽东同志的诗词。

-历史资料书籍：提供一些关于毛泽东同志生平和社会主义建设时期的历史资料书籍，帮助学生深入了解课文背景。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《喜看稻菽千重浪》，毛泽东同志的这首诗不仅描绘了美丽的农村景象，更表达了对农业生产的深厚情感和对社会主义建设的坚定信心。希望大家能够从这首诗中汲取力量，学习毛泽东同志的爱国情怀和革命热情。课