2023四年级数学上册 五 解决问题的策略教学实录 苏教版

2023四年级数学上册五解决问题的策略教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册五解决问题的策略

2.教学年级和班级：2023四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版四年级数学上册第五章节“解决问题的策略”进行教学。内容包括认识解决问题的策略，如画图、列表、猜测与尝试、转化等，并通过实际问题引导学生运用这些策略进行问题解决。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学运算和问题解决方法，但在运用策略解决复杂问题时，往往缺乏系统性和创造性。他们可能对问题的理解较为表面，需要引导深入思考。

2.内容规划：本节课将重点介绍解决问题的策略，包括画图、列表、猜测与尝试、转化等。教学内容规划如下：

-导入：通过一个简单的数学问题，激发学生对解决问题策略的兴趣。

-理论讲解：介绍每种策略的基本概念和适用场景。

-实例分析：分析课本中的例题，展示如何运用策略解决问题。

-练习巩固：学生分组讨论，解决课本中的练习题，教师巡回指导。

-总结反馈：教师总结本节课学习的策略，学生分享自己的解题经验和感悟。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过一个生活中的实际问题情境，如购物找零问题，激发学生对解决问题策略的兴趣。

-情境模拟：设置一个与课程内容相关的数学问题情境，让学生在模拟的情境中尝试运用不同的策略解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课本中的问题进行讨论，鼓励他们从不同角度思考问题，分享各自的解题思路。

-角色扮演：让学生扮演问题解决者，如数学侦探，通过角色扮演来探索和解决问题，增强他们的参与感和实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，鼓励学生反思本节课所学的策略，以及自己在解决问题过程中的表现和收获。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在解决问题过程中的表现，包括策略的选择和运用，以及解题的创意和有效性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、数学软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：苏教版四年级数学上册电子教材、教学PPT、在线练习题库

-教学手段：黑板与粉笔、教学模型、实物道具、互动式白板五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的数学问题情境导入本课，如展示一幅购物场景的图片，并提出问题：“如果你有10元钱，想要买一本书和一枝笔，书的价格是7元，笔的价格是3元，你应该如何找零？”让学生思考并尝试解决，以此激发学生对解决问题策略的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的解决问题策略，包括画图、列表、猜测与尝试、转化等。接着，通过课本中的例题，逐一展示每种策略的应用。学生在教师的引导下，共同分析例题，理解策略的使用方法和步骤。随后，教师布置相关的练习题，让学生独立或在小组内尝试运用所学策略解决问题。在学生练习过程中，教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。

-教师展示例题，如“小华有18元钱，他想买一些价格相同的铅笔，每支铅笔的价格是多少？”引导学生通过画图策略来解决问题。

-学生尝试解决例题，教师观察并指导。

-教师总结画图策略的要点，并引入下一个策略——列表。

-教师用列表策略解决另一个例题，学生跟随教师思路学习。

-依次类推，教师展示猜测与尝试、转化策略的应用。

-学生独立完成练习题，教师提供个别指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，让学生分组合作，解决一个实际生活中的数学问题。例如，教师提供一个关于班级同学身高和体重的数据表格，要求学生运用本节课学习的策略分析数据，找出身高和体重之间的关系。学生分组讨论，选择合适的策略，如列表、画图等，进行数据分析。最后，每个小组汇报他们的分析结果和所使用的策略。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和发现。教师总结本节课所学的内容，强调解决问题策略的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用这些策略。教师还可能提出一些思考题，让学生在课后继续探索，如：“你还能想到哪些生活中的问题可以用我们今天学到的策略来解决？”最后，教师布置适量的课后作业，巩固学生对解决问题策略的理解和运用。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生运用解决问题策略方面取得了一定效果，学生能够积极参与讨论和实践。但在教学过程中，发现部分学生对策略的理解不够深入，对于复杂问题的解决仍显得有些迷茫。同时，课堂时间分配不够合理，导致总结环节较为匆忙。

2.教学改进：针对以上问题，今后教学中需要更详细地解释每种策略的应用场景和步骤，通过更多的例题帮助学生深化理解。同时，调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。此外，可以增加一些课后作业和拓展活动，让学生在课后继续练习和巩固所学策略。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，我观察到了学生们积极参与讨论，对于解决问题的策略有了初步的认识。通过小组合作和个别指导，学生们能够将策略应用到实际问题的解决中。从学生的练习和汇报中，可以看出他们在画图、列表等策略上的进步。然而，我也注意到，对于一些较为复杂的问题，学生们还是感到有些棘手，他们在转化问题和猜测与尝试方面的能力有待加强。此外，课堂总结环节的时间紧迫，学生们没有足够的时间来消化和反思所学内容。

2.教学改进

针对学生们在解决问题策略上的不足，我计划在后续的教学中进行以下改进：

我会增加一些针对复杂问题的教学案例，帮助学生更好地理解转化策略和猜测与尝试策略的应用。通过更多的实例分析，让学生们逐渐习惯将这些策略运用到实际问题中。

我会调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间。特别是在总结环节，我会留出更多的时间让学生们进行自我反思和同伴交流，以此来加深他们对解决问题策略的理解。

我还会设计一些更具挑战性的课后作业，让学生们在课后能够继续练习和巩固所学知识。这些