7猴王出世（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

7猴王出世（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《7猴王出世》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课旨在通过讲述石猴出世的故事，引导学生了解中国古典名著《西游记》中的经典情节，培养学生对传统文化的热爱和兴趣。课程目标定位为：理解课文内容，感受石猴形象，学习运用描写方法，提高学生的阅读理解能力和文学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，对《西游记》等古典名著有初步的了解，但对其深层文化内涵和文学特色认识不足。学生在阅读过程中可能对一些文言文表达和复杂情节理解存在困难。

2.内容规划：本节课以《7猴王出世》为教学内容，首先引导学生回顾《西游记》的基本信息，介绍作者和作品背景。接着，通过分段阅读和讲解，帮助学生理解石猴出生和成长的过程，重点分析石猴的性格特点和课文中的描写手法。课程中穿插讨论环节，让学生探讨石猴形象的意义和其在作品中的作用。最后，布置相关作业，鼓励学生阅读《西游记》其他章节，深化对古典名著的理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《7猴王出世》，通过讲述石猴的出生、成长以及他成为猴王的过程，展现了一个充满奇幻色彩的故事。课文描绘了石猴的勇敢、智慧和领导力，同时也反映了作者对于自然、生命的独特见解和深刻哲理。

2.重点难点：

-重点：理解石猴的形象特点，包括他的聪明、勇敢和领导才能；掌握课文中的生字词和成语；学习并模仿文中的描写手法。

-难点：分析石猴成长过程中的心理变化；理解课文中的隐喻和象征意义；把握《西游记》中的人物关系和故事背景。

本节课的教学重点在于让学生深入理解石猴的形象，感受古典文学的魅力。难点则在于引导学生深入挖掘课文中的深层含义，以及如何将这种理解转化为自己的写作能力。通过对重点段落的细读和分析，学生能够更好地理解石猴的成长历程，以及这一形象对于整个《西游记》故事的推动作用。同时，通过对比分析，学生可以学习到如何在写作中运用生动的描写和形象的语言来塑造人物。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：《西游记》电子书、课文朗读音频、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、课后作业反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《西游记》的封面和插图，引导学生回顾对《西游记》的了解。

-提问：“谁知道《西游记》中有哪些主要角色？”“谁能简单介绍一下《西游记》的故事背景？”通过这些问题引导学生进入本课的学习。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：分发《7猴王出世》课文，指导学生先自主阅读，理解故事梗概。

-内容讲解：教师带领学生分段落阅读课文，重点讲解石猴出生的神奇、成长的过程以及他成为猴王的经过。

-分析石猴的形象特点，如勇敢、智慧、领导力等。

-讲解课文中的生字词和成语，如“翻跟头”、“斗战胜佛”等。

-写作手法学习：分析课文中的描写方法，如使用夸张、拟人等修辞手法。

-难点解析：针对文中较难理解的部分，如石猴的心理变化、隐喻和象征意义，进行详细讲解和讨论。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论石猴形象的意义和在《西游记》中的作用。

-角色扮演：选取学生扮演石猴和其他角色，进行简单的情景剧表演，加深对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以石猴的视角，写一段关于他成为猴王的感受和想法。

-交流分享：学生朗读自己的创作，教师和其他同学给予反馈和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调石猴形象的特点以及其在作品中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将石猴的勇敢和智慧应用到自己的生活中。

-布置作业：让学生阅读《西游记》的其他章节，进一步了解故事的发展和人物性格。

6.课后延伸（不计入总时长）

-鼓励学生绘制《7猴王出世》的思维导图，梳理故事情节和人物关系。

-安排学生进行课外阅读，深入了解《西游记》的文化背景和深层含义。六、教学反思

这节课通过《7猴王出世》的学习，学生们对《西游记》有了更深入的了解，对石猴的形象有了较为全面的把握。互动讨论环节，学生的参与度较高，能够积极表达自己的看法。但在难点解析部分，我发现部分学生对隐喻和象征意义的理解仍有困难，未来我需要更多设计一些辅助理解的环节。另外，学生在写作实践中的应用能力还有待提高，我计划在后续的课程中加强这方面的训练，帮助他们更好地将所学知识转化为自己的能力。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《西游记》中那个神奇的世界，见证了石猴的出生和成长，他的智慧和勇敢给我们留下了深刻的印象。希望大家能够从石猴的故事中汲取力量，学会面对困难时不退缩，勇敢地追求自己的梦想。同时，我们也应该学习石猴的好学精神和不断探索的品质。在接下来的学习中，我们会遇到更多的经典故事和人物，希望大家能够保持好奇心和求知欲，继续深入阅读《西游记》，探索更多的文化宝藏。让我们一起期待下一次的语文课，我们会在书的世界里再次相遇。下课！八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：请同学们在课后继续阅读《西游记》中关于石猴后续的故事，特别是他如何拜师学艺，以及在大闹天宫中的表现。阅读时注意思考石猴的性格特点及其在故事中的作用。

2.写作作业：请同学们以石猴的视角，写一篇日记，记录他成为猴王那一天的心情和所发生的事情。要求日记中能够体现出石猴的性格特点，并且用上本节课学到的描写手法。

3.研究作业：选择《西游记》中的任意一个你喜欢的人物，对这个人物进行一个小研究，包括人物的性格、故事中的重要作用以及你从这个人物身上得到的启示。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成阅读和写作任务。以下是对几项作业的反馈：

1.阅读作业：同学们的阅读笔记详细，对石猴的形象有了更深入的理解。但在分析石猴在大闹天宫中的作用时，有些同学的分析不够深入，未能充分联系到石猴的性格特点。

改进建议：在阅读时，不仅要关注故事情节，还要注意人物的行为和性格变化，尝试从多个角度进行分析。

2.写作作业：同学们的日记内容丰富，能够较好地运用本节课学到的描写手法。但部分同学在写作时，语言表达还需加强，有时会出现语病或用词不当的情况。

改进建议：在写作时，注意语言的准确性，多读多写，积累好的词汇和句型，提