Module9 Unit1 How old are you（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit1Howoldareyou（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语一年级上册Module9Unit1"Howoldareyou"，主要学习询问年龄的句子"Howoldareyou?"以及相应的回答，如"I'm...yearsold."，同时学习数字1-10的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与一年级学生已学习的问候语和数字有关，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实际年龄的询问和回答，增强学生的口语交际能力。教材中涉及到的场景、人物和图片，均与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确询问他人年龄并回答自己的年龄，掌握"Howoldareyou?"及其回答"I'm...yearsold."的句型，并能正确运用数字1-10进行年龄描述。

2.文化意识：学生通过学习，了解在不同文化背景下询问年龄的礼貌方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察图片、理解语境的能力，以及通过情景模拟练习，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动游戏，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张生日派对的图片，引发学生对"Howoldareyou?"这一询问的直观感受，激发学习兴趣。

-情境模拟：模拟学校或家庭中询问年龄的场景，让学生在实际语境中练习使用目标句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一个年龄，讨论在不同情境下如何用英语表达这个年龄，并分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如同学、老师、家长等，进行角色间的年龄询问和回答练习。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后通过日记或口头表达，反思本节课的学习收获，以及自己在实际应用中的不足。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生互相评价对方的语言表达和情境适应能力，以促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如不同年龄段的儿童庆祝生日的场景，以及音频资料，包括标准发音的询问和回答句型，以增强学生对语言的理解和模仿能力。

2.阅读材料：准备简单的英文故事书或短文，其中包含人物角色的年龄描述，让学生在阅读中巩固数字和年龄的表达方式。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动英语听力练习，以及在线词典，帮助学生自主学习和复习课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张生日派对的图片，图中有多位不同年龄段的孩子。

-提问：“你们看到了什么？他们在做什么？你们知道他们的年龄吗？”

-引导学生注意到图片中的年龄差异，并自然过渡到询问年龄的句型。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有年龄描述的英文短文，让学生阅读并找出文中人物年龄。

-听力训练：播放包含"Howoldareyou?"及其回答的听力材料，学生跟读并模仿。

-词汇学习：讲解数字1-10的英文表达，并通过卡片游戏巩固记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组讨论如何在日常生活中用英语询问和回答年龄。

-角色扮演：学生轮流扮演不同的角色，进行年龄询问和回答的对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景对话：学生两两一组，编写一个关于询问年龄的短对话，并进行表演。

-个人计划：学生思考并分享自己如何用英语询问家人或朋友的年龄。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的句型和词汇，强调在实际生活中如何礼貌地询问年龄。

-鼓励学生分享本节课的学习体验，并提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员年龄的短文，并尝试使用本节课学到的句型。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示一个简单的英语歌曲或动画片片段，其中包含询问年龄的内容，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课孩子们对年龄的表达有了基本的掌握，但在实际对话中，我发现有些孩子还不太敢开口。我想在下一节课中加入更多的小组活动和角色扮演，让他们有更多机会练习。另外，我注意到有些孩子在记忆数字时有点困难，我计划制作一些更有趣的数字卡片游戏，帮助他们更好地记忆。还有，作业的反馈显示，部分孩子对于如何运用所学句型还不够熟练，我打算提供一些句型模板，让他们能够更自信地写作业。总的来说，我会根据孩子们的反馈，调整教学方法和内容，让他们更有效地学习英语。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作了一系列与“Module9Unit1Howoldareyou”主题相关的PPT课件，其中包括问候语、数字1-10的表达、年龄询问与回答的句型等关键知识点。课件中融入了生动的图片、动画和互动元素，以吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

2.案例资源：收集了不同场景下询问年龄的对话案例，如在学校、家庭、朋友聚会等情景中，这些案例有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

3.视频资源：筛选了一些与课程主题相关的英文视频片段，如动画片、儿童节目等，让学生在观看中学习正确的发音和语调，同时提高听力理解能力。

4.文章资源：整理了一些适合一年级学生阅读的英文短文，这些短文包含数字和年龄的描述，有助于学生在阅读中巩固所学知识。

在线学习平台：

1.互动教学平台：利用在线学习平台，开展远程教学和互动，如布置在线作业、进行在线测试、组织在线讨论等，提高教学效率和学生的学习便利性。

2.语音识别软件：引入语音识别软件，帮助学生练习发音，即时纠正发音错误，提高口语表达能力。

3.在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在遇到不熟悉的单词时快速查找并学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络环境的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训和指导，包括如何使用教学软件、在线平台等，以提高教师的信息技术应用能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的发言和互动，我发现大多数学生能够积极参与讨论，但部分学生还需鼓励，以提高他们的自信心和参与度。

-准确性：学生在回答问题和进行对话练习时，对"Howoldareyou?"及其回答的掌握程度较高，但在使用数字表达年龄时，个别学生存在混淆的情况。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求编写对话和短文，但部分学生在语法和句型使用上还需加强。

-测试成绩：单元测试显示，学生在掌握询问年龄的句型和数字表达方面有显著进步，但还需在听力理解和口语表达上继续努力。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映课堂活动很有趣，但希望在听力练习上有更多的实际对话场景。我会考虑这一建议，增加更多实际情境的听力材料。

-教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个性化需求，尤其是在口语表达方面。未来，我将设计更多互动活动，提高学生的口语交流能力。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、发言和角色扮演的表现来评估他们的学习情况。此外，我还会检查他们的作业，看他们是否能够正确使用"Howoldareyou?"这个句型以及数字1-10的表达。在实践活动中，我会注意他们是否能够自信地将所学应用到实际对话中。

在课堂上，我发现大部分学生能够积极参与，尤其是当他们能够用英语表达自己和家人的年龄时，他们显得非常兴奋。但也有几个学生比较内向，他们不太愿意在大家面前说英语。我注意到，在作业方面，学生们基本上能够完成所布置的任务，但有时候他们会在语法上犯一些小错误，比如忘记在数字后面加上"yearsold"。

改进策略：基于这些评估结果，我打算采取一些措施来提高教学效果。首先，我会调整课堂活动，让每个学生都有机会参与进来。例如，我可以设计一些小组活动，让内向的学生在小组内部先练习，然后逐渐鼓励他们在全班面前展示。

其次，我会增加一些互动性强的练习，比如角色扮演游戏，让学生在模拟的日常场景中练习使用目标语言。这样不仅能够提高他们的口语能力，还能让他们更加熟悉如何在不同情境下运用所学知识。

另外，我会针对学生在作业中出现的错误提供个性化的反馈。我会指出他们的错误