Unit 1 Let's be friends!Period 4（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends!Period4（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1Let'sbefriends!Period4，主要围绕“如何交朋友”这一主题，学习并运用英语进行日常交流，包括询问对方名字、年龄、喜好等基本信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与外研版（三起）英语三年级上册第一单元相关，学生在Period1-3已学习了基本的问候语和自我介绍，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行更深层次的交流。教材中涉及到的词汇和句型，如"What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourfavoritecolor?"等，均与学生的实际生活紧密相连。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语基础词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力，但在实际交流中运用所学知识的能力尚显不足，对于如何用英语表达个人喜好、介绍自己和询问他人信息等日常交际情景较为陌生。

2.内容规划：本节课将结合Unit1Let'sbefriends!Period4的内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于朋友间交流的对话，让学生在语境中学习如何用英语介绍自己和询问他人信息。

-听力练习：播放教材配套的听力材料，让学生练习听懂对方的基本信息，并模仿标准发音。

-互动活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟的日常交流场景中实践所学句型和词汇，如模拟在学校或公园遇到新朋友时的对话。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个动画故事，讲述两个新朋友相遇并互相介绍的场景，以此激发学生学习兴趣，并引出本课主题。

-情境模拟：模拟一个公园或学校的场景，让学生扮演不同的角色，如学生、教师等，进行真实的交流对话。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的对话内容，讨论如何在不同的情境下介绍自己和询问他人信息，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演教材中的角色，进行对话练习，同时可以设置一些小挑战，如改变对话情境，让学生灵活运用所学知识。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在课堂上的表现，包括学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生互相评价对方的表达是否流畅、是否正确使用了所学句型和词汇。教师总结评价，给予积极的反馈和建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教材配套PPT、动画故事视频、音频对话材料

-教学手段：实物道具（如姓名牌、角色卡片）、互动白板、电子词典（供学生查询生词）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段轻松愉快的音乐，同时展示一系列朋友间友好互动的图片，营造轻松的学习氛围。

-教师提问：“你们在图片中看到了什么？你们认为什么是友谊？”

-学生自由发言后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语交朋友，Unit1Let'sbefriends!Period4。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发教材中的对话材料，指导学生阅读并理解对话内容，注意标出生词和不熟悉的表达。

-教师提问：“对话中两个小朋友是如何介绍自己的？他们还问了哪些问题？”

-听力训练：播放教材配套的听力材料，学生跟读并回答相关问题，教师检查学生的理解情况。

-词汇学习：教师结合对话材料，讲解重点词汇和短语，如"name"、"age"、"favorite"等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何用英语介绍自己和询问他人信息，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-角色扮演：教师选取几组学生，分别扮演对话中的角色，进行模拟对话，其他学生观察并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

-教师提出任务：“假设你们在学校的操场上遇到了新同学，请用我们今天学到的句子去交一个新朋友。”

-学生自由练习，教师观察并指导，确保学生能够正确使用所学句型和词汇。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调用英语交朋友的重要性和实用性。

-学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予积极的反馈，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的名字、年龄、喜好等信息。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放轻松的音乐，学生收拾学习材料，教师提醒下节课的内容和准备事项。

-教师与学生互道再见，结束本节课的教学。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较高的积极性，但在实际运用所学句型时，部分学生仍显得紧张，语言表达不够流畅。

2.教学改进：在下一节课中，增加更多的口语练习环节，例如设置更多日常交流场景，让学生在小组内充分练习，提高学生的自信心和口语表达能力。同时，教师应更加注重对学生的个别指导，及时发现并解决学生在语言运用中遇到的问题。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并制作与Unit1Let'sbefriends!Period4相关的课件，包含对话场景的图片、关键词汇和句型的出示，以及互动环节的引导问题。

-案例资源：收集并整理真实的英语交流案例，如朋友间的问候和介绍，用于课堂讨论和角色扮演活动。

-视频资源：剪辑并整合与友谊主题相关的动画或真实场景视频，用于激发学生的兴趣和导入新课。

-文章资源：选取适合三年级学生阅读水平的英语短文，涉及友谊和交流的话题，用于提升学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台中设立专门的讨论区域，让学生在课后进行交流，分享学习心得和遇到的问题。

-作业提交与反馈：利用平台功能，学生可以在线提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的针对性和效率。

-自主学习资源：提供与教材内容相关的自主学习资源，如在线词汇练习、听力材料等，帮助学生巩固课堂所学。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保投影仪、电脑、音响系统等设备的正常运作。

-网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和安