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文档简介

第12课星期查询——字符串函数和键盘输入函数教学实录-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》是粤教清华版初中信息技术九年级上册的内容。课程背景是引导学生运用已学的Python编程知识,结合字符串函数和键盘输入函数,实现一个简单的星期查询程序。课程目标定位为:让学生掌握字符串函数的基本使用方法,了解键盘输入函数,并能运用这些知识编写简单的查询程序,提高学生的编程实践能力和问题解决能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识:培养运用信息技术解决实际问题的意识,通过编写星期查询程序,激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。

2.计算思维:发展逻辑思维和算法思维,让学生在编写查询程序的过程中,理解字符串函数和键盘输入函数的应用。

3.信息加工与处理:提高学生利用信息技术工具进行信息加工和处理的能力,通过编程实践加深对信息处理过程的理解。

4.信息伦理与安全:引导学生树立正确的信息伦理观念,培养在信息社会中的安全意识,遵循编程规范和法律法规。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Python的基础语法,包括变量定义、基本数据类型、控制结构(如if条件判断、for循环等),以及基本的函数定义和使用。

2.九年级的学生对信息技术有较高的兴趣,具备一定的编程能力和逻辑思维,喜欢通过动手实践来学习和解决问题。他们在学习风格上更倾向于互动式和体验式学习,对直观、有趣的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对字符串函数的理解和运用,以及如何通过键盘输入函数获取用户输入。此外,编写程序时可能遇到语法错误和逻辑错误,需要学生耐心调试和解决问题。在编程实践中,学生可能还需要适应编程思维的严密性和逻辑性,以及如何将抽象问题转化为具体的程序代码。四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:讲解字符串函数和键盘输入函数的使用方法,提供清晰的示例和操作步骤。

2.实验法:通过实际编写星期查询程序,让学生动手实践,巩固理论知识。

3.小组讨论法:鼓励学生分组讨论,共同解决编程中遇到的问题,培养合作能力。

教学手段:

1.多媒体演示:使用PPT展示关键知识点和代码示例,增强视觉效果。

2.编程软件:利用Python编程环境,实时演示代码编写和运行过程。

3.网络资源:提供在线编程练习平台,让学生在线编写和测试代码,提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入(5分钟)

内容:教师首先展示一个简单的星期查询程序界面,询问学生如何实现这样的功能。通过引导学生思考并回答,激发学生的好奇心和探究欲望,进而引入本节课的主题——字符串函数和键盘输入函数。

2.新知探索(20分钟)

内容:教师详细讲解字符串函数和键盘输入函数的基本概念、使用方法和注意事项。通过实际代码示例,演示如何使用这些函数来获取用户输入的信息,并对其进行处理,最终实现星期查询功能。讲解过程中,教师会逐步引导学生理解函数的作用和意义。

a.字符串函数讲解:介绍常用的字符串函数,如len()、upper()、lower()、find()等,并演示如何使用这些函数对字符串进行操作。

b.键盘输入函数讲解:介绍input()函数,演示如何通过该函数获取用户的键盘输入,并将输入的数据转换为程序可以处理的形式。

c.综合示例:结合字符串函数和键盘输入函数,展示一个完整的星期查询程序代码,并解释代码的运行过程。

3.互动体验(15分钟)

内容:教师组织学生进行小组讨论,每组根据所学的字符串函数和键盘输入函数,尝试编写一个简单的查询程序。在讨论过程中,教师会巡回指导,解答学生的疑问,并提供必要的帮助。学生通过互动体验,加深对知识点的理解和应用。

a.分组讨论:学生分组,每组根据教师提供的示例和讲解,讨论如何使用字符串函数和键盘输入函数实现查询功能。

b.编写代码:每组尝试编写自己的查询程序,教师提供实时反馈和指导。

c.展示与评价:每组展示自己的程序,其他小组对其进行评价,教师总结反馈。

4.实践应用(5分钟)

内容:教师布置一个课后作业,要求学生独立完成一个稍复杂的查询程序,如“星座查询程序”。学生需要运用本节课所学的字符串函数和键盘输入函数,结合之前学过的控制结构和数据结构,设计并编写程序。教师提供必要的参考资料和在线编程平台,帮助学生实践所学知识。

a.布置作业:教师说明作业要求,提供参考资料,鼓励学生发挥创意。

b.作业指导:教师简要介绍在线编程平台的使用方法,鼓励学生在平台上实践和测试代码。

c.总结与反馈:在下节课开始时,教师对学生的作业进行总结和反馈,分享优秀作品的亮点和改进建议。六、教学反思与改进

这节课通过讲解和实验相结合的方式,让学生掌握了字符串函数和键盘输入函数的应用。看到学生们积极参与,能独立完成查询程序,我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方:学生在使用字符串函数时,对一些细节处理还不够熟练,今后我会在课堂上加入更多针对性的练习。另外,课堂互动环节时间安排得有些紧张,下节课我会调整时间,确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。还要加强对学生编程思维的培养,引导他们更好地理解问题、分析问题,从而解决问题。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度:学生在课堂上的参与度较高,发言次数和讨论积极性都超出预期,表现出良好的合作能力。

准确性:学生在回答问题和完成练习时,对字符串函数和键盘输入函数的掌握程度较好,但部分学生在细节处理上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量:学生作业完成情况良好,能较好地运用所学知识进行编程实践,逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩:单元测试显示,大部分学生对课程内容有较好的掌握,但仍有少数学生在字符串处理上存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈:学生对课程的实践性给予了积极评价,希望增加更多实际案例。部分学生提出在编程调试时需要更多指导。

教师反思:针对学生反馈,我计划在后续课程中增加案例分析和实操环节,同时在课堂上提供更多实时指导,帮助学生解决编程中的问题。未来将调整教学计划,以满足学生的学习需求。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源:搜集与课程相关的教学视频,如Python编程教程、字符串函数应用案例等,用于课堂导入,激发学生学习兴趣。

-图片资源:准备一些程序界面截图、流程图等图片,帮助学生更直观地理解程序结构和函数使用。

-音频资源:录制或选取一些解释性音频,辅助讲解复杂的概念和操作步骤,便于学生复习和巩固。

2.阅读材料

-编程实践指南:提供一些简短的编程实践指南,帮助学生理解字符串函数和键盘输入函数在实际编程中的应用。

-技术文档:精选一些Python官方文档中关于字符串处理的相关章节,作为课后阅读材料,加深学生对知识点的理解。

3.在线工具

-在线编程平台:推荐一些免费的在线编程练习平台,如CodePen、Repl.it等,让学生能够在线编写、运行和测试Python代码,提高实践能力。

-编程社区:引导学生加入Python编程社区,如StackOverflow、GitHub等,以便在遇到编程问题时,能够查阅资料或寻求帮助。

-互动学习平台:利用一些互动学习网站,如KhanAcademy、Coursera等,提供额外的学习资源和练习题,帮助学生巩固知识点。

4.软件工具

-集成开发环境(IDE):推荐使用PyCharm、VisualStudioCode等IDE,这些工具提供了代码补全、调试等功能,有助于提高编程效率。

-版本控制系统:介绍Git等版本控制工具的使用,帮助学生学会代码管理和团队协作。

5.教学网站

-提供一些教育网站链接,如Codecademy、Udemy等,这些网站提供了丰富的编程课程和教程,学生可以根据自己的进度进行学习。

-利用一些教学博客和论坛,如CSDN、博客园等,寻找与课程相关的教学文章和讨论,扩展学生的知识面。

6.实用工具

-提供在线API文档,如Python官方文档、MDNWebDocs等,让学生能够随时查阅函数和类库的使用说明。

-推荐一些编程相关的书籍和电子书,如《Python编程:从入门到实践》、《流畅的Python》等,供学生深入学习。九、结语

同学们,今天我们一起学习了字符串函数和键盘输入函数的应

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