4《买东西的学问》第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《买东西的学问》第一课时，主要包括认识商品的价格标签，了解货币的使用方法，掌握简单的消费计算，以及培养良好的消费习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《买东西的学问》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第五章第二节的内容。本节课的教学内容与学生在生活中已有的购物经验相联系，通过讲解商品价格标签、货币使用和消费计算等知识，帮助学生将已有经验上升到理论高度，进一步指导学生在实际购物中做出明智的选择。二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，通过学习商品价格标签和货币使用规则，让学生认识到法律对市场交易行为的规范作用，培养学生的法律遵守意识。

2.增强学生的理财能力，通过简单的消费计算教学，使学生能够进行合理消费，形成良好的理财习惯，培养学生的经济素养。

3.培养学生的批判性思维，通过分析购物中的实际问题，让学生学会独立思考，对不公平的消费现象提出质疑和解决方案，发展学生的社会责任感和公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过模拟商店购物场景，展示不同商品的价格标签，引导学生关注商品价格和货币的使用。

-情境模拟：设置购物游戏，让学生在模拟购物中运用所学知识，如计算总价、找零等。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论在购物过程中可能遇到的问题，如何合理使用货币，如何判断商品性价比。

-角色扮演：让学生扮演消费者和售货员角色，模拟购物对话，加深对消费过程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课所学，思考如何在日常生活中应用所学知识，形成良好的消费习惯。

-同伴评价：组织学生相互评价在模拟购物中的表现，提出改进意见，促进彼此学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解商品价格标签的基本知识，货币的使用方法以及消费计算的基本原理。

2.讨论法：组织学生就购物中的实际问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。

3.案例分析法：通过分析具体购物案例，引导学生理解消费过程中的法律规则和道德准则。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示商品价格标签示例，货币图片以及消费计算的步骤。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线购物模拟游戏，增强学生的实际操作能力。

3.网络资源：引入网络上的相关教学视频和文章，扩展学生的知识视野，提高学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组日常购物中的商品价格标签，引导学生观察并提问：“你们在购物时都注意过价格标签吗？它告诉我们什么信息？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题《买东西的学问》。教师简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT展示商品价格标签的构成，讲解价格标签上的信息，如商品名称、价格、产地等，并解释这些信息对消费者的重要性。

-接着，教师通过实际案例，教授货币的使用方法，包括如何识别真假货币、如何进行简单的消费计算，如找零等。

-教师引导学生进行小组讨论，讨论在购物过程中如何判断商品性价比，如何避免冲动消费。

-在讨论的基础上，教师总结并强调良好的消费习惯，如制定购物计划、理性消费等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行模拟购物活动。学生分成小组，每组分配一定数量的“货币”，在模拟商店中选购商品，并计算总价和找零。通过这个实践活动，学生将所学知识应用到实际情境中，加深对商品价格标签和货币使用的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在模拟购物活动中的体验和收获，引导学生反思在购物中可能遇到的问题和如何解决。教师总结本节课的重点内容，强调法律对市场交易行为的规范作用，以及培养良好消费习惯的重要性。最后，教师布置作业，让学生记录下一周的购物情况，分析自己的消费行为，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在模拟购物环节表现出较高的参与度，但在实际操作中，部分学生对货币计算不够熟练，对价格标签的理解也不够深入。此外，学生在讨论如何判断商品性价比时，观点较为表面，缺乏深度分析。

2.教学改进：针对学生对货币计算的不熟练，可以增加一些课堂练习，如快速找零游戏，提高学生的计算能力。对于价格标签的理解，可以通过设计更多的真实案例，让学生在案例分析中加深理解。此外，应引导学生深入思考商品性价比的判断标准，可以通过引入更多的案例讨论，帮助学生形成批判性思维。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：开发一系列与《买东西的学问》主题相关的课件，包括商品价格标签的认识、货币的使用方法、消费计算实例等，以及配套的练习题和案例分析。

2.案例库：收集并整理一系列购物案例，涵盖不同场景下的消费决策，如超市购物、网上购物等，用于课堂讨论和课后自学。

3.视频资源：整合与消费相关的教育视频，如消费安全知识、货币知识讲解等，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。

4.文章汇编：搜集和编写一系列关于消费教育、理财知识、消费法律的文章，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.互动论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享购物经验，教师可在线解答学生的疑问。

2.在线测试：利用平台进行在线测试，及时评估学生对课程知识的掌握情况，便于教师调整教学计划。

3.直播课堂：定期开展直播课程，邀请专家或教师进行消费知识讲座，增强学生的学习兴趣。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好状态，定期进行维护和升级。

2.网络环境优化：提供稳定的网络环境，确保在线学习平台的流畅运行，减少因网络问题导致的教学中断。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线教学工具的使用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时响应教师和学生的技术需求，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，对积极发言、提出建设性意见的学生给予即时肯定和反馈，鼓励他们继续参与。

2.成果评