高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第1课 种树郭橐驼传教学实录2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第1课种树郭橐驼传教学实录2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏一、教学背景

授课内容：《种树郭橐驼传》

授课年级：高中

教材版本：新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏。

高中语文第六单元“文无定格贵在鲜活”旨在引导学生理解文学作品的多样性与独特性。《种树郭橐驼传》作为一篇具有深刻寓意和生动形象的古代散文，能够帮助学生更好地理解古代文学的魅力。本节课通过分析文本内容，引导学生掌握古代散文的鉴赏方法，提高文学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读技巧，对古代文学有一定的了解，但缺乏深入分析和鉴赏古代散文的能力，对《种树郭橐驼传》的文学价值和深层寓意理解不足。

2.内容规划：本节课将围绕《种树郭橐驼传》的文学特色、主题思想和艺术手法展开，具体内容包括：

-文本解读：分析文章的语言特色、结构布局和修辞手法。

-思想探讨：探讨文章所传达的道德观念和人生哲理。

-鉴赏实践：通过小组讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力。

-互动活动：设计相关练习，巩固学生对文本的理解和鉴赏。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-文学特色鉴赏：重点在于分析《种树郭橐驼传》的语言风格，如骈散结合、对仗工整等，以及文章的比喻、象征等修辞手法。例如，文章通过郭橐驼种树的比喻，揭示了“顺其自然”的哲理。

-主题思想理解：深入探讨文章所传达的“顺天应人”和“无为而治”的道家思想，以及其对于当代社会的启示。比如，通过分析郭橐驼种树成功的经验，引导学生理解“顺木之天，以致其性”的深刻含义。

-鉴赏方法掌握：培养学生对古代散文的鉴赏能力，包括如何通过语言、结构、内容等方面进行深入分析。

2.教学难点：

-难点之一：文言文词汇和句式的理解。例如，“橐驼”这一古代词汇的含义，以及文章中的复杂句式结构，如倒装句、省略句等，都是学生理解的难点。

-难点之二：文章深层寓意的挖掘。学生可能难以把握《种树郭橐驼传》中隐含的深层哲理，如通过郭橐驼与常人种树方法的对比，反映出的对自然和社会规律的深刻认识。

-难点之三：将文本与现实生活的联系。学生可能难以将文章中的道德观念和人生哲理应用到现实生活中，例如，如何将“顺其自然”的理念应用到日常生活中的决策和行为上。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解《种树郭橐驼传》的文学背景和作者生平，帮助学生建立对文本的基本认识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中深入理解文章的主题思想和寓意，培养批判性思维。

-案例分析法：通过分析文本中的具体案例，如郭橐驼种树的方法，引导学生理解文章的道德教育和人生哲理。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示《种树郭橐驼传》的文本内容，以及相关的历史背景资料，增强直观感受。

-教学软件应用：利用教学软件进行文言文词汇的互动学习和测试，提高学生的学习兴趣和效率。

-视频辅助：播放与文本内容相关的短片或动画，帮助学生更好地理解文本中的寓意和哲理。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“种树郭橐驼传”中郭橐驼与常人种树方法的对比，引发学生对“顺其自然”与“人为干预”的思考。

-目的：激发学生对文本中蕴含的哲学思想的兴趣，为深入理解文章主旨打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解析“顺其自然”的概念，并结合《种树郭橐驼传》中的具体行为，如郭橐驼对树木生长习性的顺应，帮助学生理解这一哲学理念。

-演绎推理：通过分析郭橐驼种树成功的案例，演示如何从个别现象推导出普遍规律，如“树木生长有其自然规律”这一结论。

-归纳推理：讲解从郭橐驼种树方法归纳出“顺天应人”的普遍原则，并引导学生判断这一归纳的可信度。

-逻辑谬误：分析文本中可能存在的逻辑谬误，如将郭橐驼的成功简单归因于运气，而非方法，教会学生识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于《种树郭橐驼传》中逻辑关系的判断题和问答题，如“郭橐驼种树成功的原因是什么？”

-小组讨论：让学生分组讨论郭橐驼种树方法与文章主旨的关系，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

-案例分析：通过分析其他古代文献中类似“顺其自然”的案例，让学生运用逻辑思维比较不同文本的异同。

-辩论活动：组织学生辩论“在现实生活中，是否应该完全顺应自然”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结《种树郭橐驼传》中的核心思想，强调“顺其自然”的生活哲学。

-学生反馈：鼓励学生分享对文章的理解和感悟，反思如何将这一哲学应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过《种树郭橐驼传》的学习，我观察到学生们对古代散文的鉴赏能力有所提高，能够从中挖掘出深刻的哲理。但在讨论环节，部分学生对文本的理解还不够深入，未来我需要更多引导他们结合生活实际进行思考。此外，我发现有些学生在文言文阅读上还存在困难，我计划在课后提供更多辅助材料，帮助他们加强文言文的阅读能力。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能更好地理解和欣赏古代文学的魅力。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《种树郭橐驼传》，这篇文章不仅让我们感受到了古人的智慧，也让我们思考了如何顺应自然、遵循规律去生活和工作。通过学习这篇文章，希望大家能够领悟到，无论是种树还是做人，都要有耐心和智慧，要懂得顺应事物发展的内在规律。在今后的学习中，遇到困难和挑战