闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 综合活动3 作品共享大家赏》教学实录

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》，通过展示学生们的计算机绘画作品，引导学生们互相欣赏、评价，提升学生的审美能力和信息技术的应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元的其他课程紧密相关，学生在学习了《计算机画图基本工具使用》、《绘制简单图形》和《修饰与完善作品》等内容后，已经掌握了基本的计算机画图技巧。本节课将引导学生运用所学知识，展示自己的作品，并进行欣赏和评价，从而巩固所学内容，提高实际操作能力。二、核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力。

2.增强审美鉴赏与创意实践能力，通过作品展示与评价，激发学生的艺术创造力。

3.培养合作交流意识，通过作品分享，学会与他人分享自己的想法和成果，尊重他人的意见与创作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机画图的基本工具使用，能够绘制简单的图形，并对作品进行基础修饰和完善。

2.学生的学习兴趣浓厚，对于计算机操作表现出较高的积极性；能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但创作力和审美能力有待提高；学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践来学习和掌握新技能。

3.学生可能在作品的创意构思、细节处理以及审美评价方面遇到困难，对于如何有效地表达自己的想法和情感可能感到挑战。此外，部分学生可能在公开分享作品时感到紧张和不安。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与计算机绘画相关的视频教程，展示优秀学生作品图片，以及轻松愉快的背景音乐，用于课堂导入和激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：提供与信息技术相关的趣味短文，让学生在阅读中了解计算机绘画的历史和艺术价值。

3.在线工具：利用在线绘画软件和评价系统，方便学生创作和分享作品，同时使用互动式评价工具，让学生互相评价，提升审美和评价能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列精美的计算机绘画作品图片，引导学生关注本节课的主题——作品共享大家赏。同时，播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。教师简要介绍本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师带领学生学习本节课的相关知识，包括如何使用在线绘画软件进行创作，如何进行作品的展示和评价。接着，教师示范如何使用软件进行绘画创作，并展示优秀学生作品，让学生了解创作的技巧和方法。然后，学生分组进行实践操作，尝试使用所学知识创作自己的作品。

具体步骤如下：

-教师简要介绍在线绘画软件的基本操作和功能；

-教师展示优秀学生作品，并讲解作品中的亮点和技巧；

-学生分组，每组选择一个主题进行创作；

-学生在组内讨论创作思路，明确分工；

-学生使用在线绘画软件进行创作；

-教师巡回指导，解答学生疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。每个小组派出一名代表，展示他们的作品，并介绍他们的设计理念和创作过程。其他学生认真聆听，准备在评价环节给出自己的意见和建议。

具体步骤如下：

-每个小组展示他们的作品；

-小组代表介绍作品的设计理念和创作过程；

-其他学生聆听并准备评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师组织学生进行总结和提升。首先，教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习情况，指出学生的优点和需要改进的地方。最后，教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的计算机绘画水平。

具体步骤如下：

-学生分享学习收获和感悟；

-教师点评学生作品，总结本节课的学习情况；

-教师鼓励学生继续努力，提高计算机绘画水平。六、教学反思

这节课通过作品共享大家赏，让学生们展示了他们的计算机绘画才华，同时也学会了如何评价和欣赏他人的作品。看到他们积极参与、互相学习的场景，我感到非常欣慰。但也有学生表现出一些紧张和不自信，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，帮助他们建立自信。此外，我发现部分学生在创作过程中对软件的使用还不够熟练，我计划在下一节课加强对他们的个别辅导，确保每个学生都能掌握绘画软件的使用技巧。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与计算机绘画相关的教学视频，包括绘画技巧演示、创作过程解析等，用于课堂导入和技能展示。这些视频将帮助学生直观地理解绘画软件的使用方法和绘画技巧，激发他们的学习兴趣。

-图片资源：收集计算机绘画的优秀作品图片，用于展示不同风格和技术的画作，供学生欣赏和分析。这些图片将帮助学生拓宽艺术视野，提高审美能力。

-音频资源：准备轻松愉快的背景音乐，用于营造轻松的学习氛围，同时也可以作为学生创作时的背景音，帮助他们放松心情，更好地投入创作。

2.阅读材料

-提供与信息技术相关的英文短文，内容涵盖计算机绘画的历史、著名计算机艺术家介绍、绘画软件的发展等。这些短文不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够让他们更加了解计算机绘画的背景知识，增强学习的深度和广度。

-选择包含健康生活方式核心要素的短文，如合理使用电子产品、保护视力、合理安排学习与休息等，让学生在学习信息技术的过程中，也能够关注到身心健康的重要性。

3.在线工具

-利用在线绘画软件，如Scratch、TuxPaint等，这些软件具有友好的用户界面和丰富的绘画工具，适合三年级学生的认知水平。通过这些软件，学生可以练习绘制图形、填充颜色、添加特效等，提高绘画技能。

-使用在线评价系统，如班级博客、学习社区等，学生可以上传自己的作品，与其他同学和老师进行交流和评价。这种互动式评价能够提高学生的自我反思能力，促进他们之间的合作与交流。

-提供在线学习资源，如教育平台上的绘画教程、艺术欣赏课程等，学生可以在课后自主学习和探索，进一步拓展自己的绘画知识和技能。

-利用在线词典和翻译工具，帮助学生理解计算机绘画相关的专业词汇和术语，提高他们的信息素养和跨文化交流能力。

4.实践活动资源

-准备一系列绘画实践活动，如绘制校园风景、设计动漫角色、创作节日主题画作等。这些活动旨在让学生将所学技能应用于实际创作中，提高他们的实践能力。

-设计互动式工作坊，邀请艺术家或专业人士进行现场指导，让学生有机会直接从专业人士那里学习绘画技巧和创作经验。

5.教学管理资源

-利用在线教学管理系统，如学习管理系统（LMS），跟踪学生的学习进度，管理课程资源，布置和批改作业，以及提供学生反馈。

-使用班级管理工具，如电子点名册、在线调查问卷等，方便教师收集学生信息和反馈，提高教学管理的效率。八、教学评估与改进

评估方式：在课堂上，我会仔细观察每个学生的参与度和反应，看看他们是否能够跟上教学进度，是否对绘画活动感兴趣。通过检查他们的作业，我可以了解他们对计算机绘画技能的掌握程度，以及他们在创作过程中的思考和理解。此外，我会关注他们在实践活动中的参与度，比如作品展示和评价环节，他们是否能够积极表达自己的观点和接受他人的反馈。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学计划，使之更加符合学生的学习需求。如果发现学生在某个环节上有困难，我会针对性地提供额外的辅导，比如在绘画技巧上给予更多的示范和练习机会。对于作业完成情况不佳的学生，我会与他们单独交流，了解他们的困难，并提供个性化的指导。

我会特别关注学生的个体差异，因为每个学生的兴趣和能力都不尽相同。对于那些对绘画特别感兴趣的学生，我会鼓励他们参与更多的创作活动，甚至可以推荐他们参加相关的比赛或工作坊。对于在公开分享作品时感到紧张的学生，我会通过小组合作和角色扮演等方式，帮助他们建立自信，提高他们的表达能力和沟通技巧。

另外，我会定期与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。如果学生在某个方面表现出色，我也会及时给予表扬和鼓励，增强他们的成就感。

在教学资源的使用上，我会根据学生的反馈和实际效果，不断更新和优化资源，比如增加更多有趣的绘画活动，引入更多的多媒体资源，或者调整在线工具的使用方式，使其更加高效和易于操作。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切关注每个学生的参与情况，及时给予他们积极的反馈和建设性的意见。我会鼓励他们大胆表达自己的想法，同时也学会倾听和尊重他人的观点。

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