2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观教学实录 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教学实录统编版必修4一、教学背景

授课内容：价值与价值观

授课年级：高中一年级

教材版本：统编版必修4。

本节课旨在引导学生理解价值的内涵及其在个人与社会中的作用，探讨价值观的多样性与统一性，培养学生正确的价值观念。通过分析现实生活中的案例，使学生能够运用所学知识进行价值判断和选择，提高其思想道德素养。二、教学目标

1.让学生理解价值的定义、功能和分类，掌握价值观的概念及其在个人行为和社会发展中的作用。

2.培养学生分析不同价值观的能力，提高其批判性思维和逻辑推理能力。

3.引导学生将价值观念与个人实际结合，学会在日常生活中进行正确的价值判断和选择，增强其社会责任感和道德素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的伦理道德概念，了解了一些社会现象和价值观念，具备了一定的社会经验和初步的价值观判断能力。

2.学生对于社会现象充满好奇心，愿意探讨与个人生活相关的价值问题，具备较高的参与讨论的热情。在能力上，学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，但批判性思维尚需培养。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能在理解价值观的多样性和复杂性时遇到困难，对如何在实际生活中应用价值观进行判断和选择感到困惑。此外，学生可能缺乏将抽象的价值观念与具体情境结合的能力，需要在教学过程中逐步引导和培养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解价值与价值观的基本概念、特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享个人对价值观的理解和体验，促进思维碰撞。

3.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生理解价值观在现实生活中的应用。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示相关视频和图片，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.运用教学软件，如在线问卷调查，收集学生对价值观的认识，以便进行数据分析。

3.利用网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的知识来源，增强学习的深度和广度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组反映不同价值观的社会现象图片，引导学生思考这些现象背后的价值观差异，激发学生对本节课主题的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过讲授法介绍价值的定义、功能及其分类，让学生对价值有一个全面的认识。接着，教师运用讨论法引导学生探讨价值观的概念、特点及其在个人和社会中的作用。在此过程中，教师穿插讲解相关理论知识和实际案例，帮助学生更好地理解价值观。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享个人对价值观的理解和体验，促进思维碰撞。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一个现实生活中的案例，要求学生运用所学知识分析案例中的价值冲突和价值观选择。学生分组讨论，尝试从不同角度提出解决方案，并在全班范围内分享讨论成果。教师对学生的分析进行点评，引导学生正确运用价值观进行判断和选择。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本节课的主要内容进行回顾，强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。同时，教师提出一些思考题，鼓励学生在课后继续探讨价值观的相关问题，提高他们的思维品质和表达能力。最后，教师布置课后作业，要求学生结合个人实际，撰写一篇关于价值观的感悟文章，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课在引导学生理解价值与价值观方面做得还不错，但在实际操作中，我发现部分学生对价值观的多样性和复杂性理解不够深入。我想在以后的教学中，多提供一些跨文化、跨领域的案例，帮助学生更全面地认识价值观。另外，学生在实际应用环节的参与度还有待提高，我计划在下一节课增加更多互动环节，让学生有更多的机会表达自己的观点，提升他们的批判性思维能力。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读资源：《价值论》、《社会主义核心价值观教程》、《现代社会价值观念的变迁》等书籍，以及《哲学研究》、《伦理学研究》等学术期刊的相关文章，可以帮助学生更深入地理解价值与价值观的理论基础。

2.视频资源：播放《道德观察》、《社会与法》等电视节目中的相关片段，让学生通过真实案例了解价值观在现实生活中的应用和冲突。

3.实践资源：组织学生参与社区志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中感受和体验不同价值观对个人和社会的影响。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读经典文献，如马克思、恩格斯关于价值论的经典著作，以及当代学者对价值观的探讨，以增强学生的理论素养。

2.推荐学生观看有关价值观的纪录片和电影，如《世界公民》、《当世界改变时》等，通过影像资料引导学生思考全球化背景下的价值冲突与融合。

3.建议学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演和辩论，提高学生分析和表达不同价值观的能力。

4.指导学生进行社会调查，例如调查不同年龄、职业、文化背景的人群对某一社会问题的价值判断，让学生学会从实证角度研究价值观。

5.鼓励学生撰写论文或心得体会，对某一价值观进行深入分析，或者探讨价值观在个人成长过程中的作用，以此加深对价值观的理解。

6.提供一些跨学科的资源，如心理学、社会学、经济学等领域的相关研究，帮助学生从多角度理解价值观的形成和变化。

7.组织学生进行小组讨论，针对某一具体的社会现象或问题，让学生从不同的价值观出发，提出解决方案，并讨论其可行性和合理性。

8.鼓励学生参与学术讲座和研讨会，与专家学者面对面交流，拓宽对价值观的认识视野。

9.提供一些思维训练的资源，如逻辑思维训练书籍、在线课程等，帮助学生提高批判性思维和逻辑推理能力。

10.引导学生关注国内外时事新闻，分析新闻背后的价值观念，提高学生对社会现象的敏感度和判断力。八、作业布置与反馈

作业内容：

根据本节课对价值观的讨论，尤其是价值观在个人生活中的应用，我布置以下作业：

1.完成一份个人价值观反思报告，要求学生结合自己的生活经历，分析自己的价值观是如何形成的，以及这些价值观如何影响自己的行为和决策。

2.设计一个价值观行动计划，学生需要选择一个自己在生活中希望改善或实现的方面（如学习、人际关系、职业发展等），并基于自己的价值观制定具体的行动计划。

3.撰写一篇关于价值观在解决现实问题中的作用的短文，学生可以选择一个当前的热点社会问题，阐述自己的价值观如何指导自己对待和解决这个问题。

反馈方式：

1.教师将认真批改每份作业，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.在下一次课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的作业成果，让学生们能够相互学习，从他人的经验中获得启发。

3.教师将针对学生的作业表现，进行集体点评