江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠教学实录 新人教版

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第23课构建科学殿堂的巨匠教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《构建科学殿堂的巨匠》是江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册新人教版第23课的内容。本节课旨在让学生了解牛顿、伽利略等科学家在科学革命中的重要作用，认识到科学方法对近代科学发展的贡献。通过本课的学习，学生能够掌握科学家们的生平事迹、主要成就及其对科学发展的贡献，培养科学思维和探索精神，提高历史学科素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史思维与探究能力，通过分析牛顿、伽利略等科学家的生平和成就，理解科学革命对历史进程的影响；2.科学精神与态度，激发学生对科学的兴趣，培养其勇于探索和质疑的科学精神；3.文化认同与国际视野，通过了解科学家们的贡献，增强学生对中国和世界科学文化的认识与尊重。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放科学家们的纪录片片段，让学生直观感受科学家的工作环境和科学探索的氛围，激发学生对科学家成就的兴趣。

-情境模拟：设置假设性情境，如模拟牛顿发现万有引力定律的过程，让学生在情境中体验科学发现的乐趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论科学家们的科学实验和理论创新，鼓励学生从不同角度分析科学家的贡献。

-角色扮演：让学生扮演牛顿、伽利略等科学家，通过角色扮演来深入了解科学家的思考过程和科学原理的发现。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生撰写反思日记，思考科学家们的发现对自己学习和生活的影响。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，评价彼此对科学家成就的理解深度和表达清晰度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用科学家牛顿、伽利略的生平和实验相关的视频、图片，以及科学革命时期的背景音乐，增强学生对课程内容的直观感受和理解。

2.阅读材料：提供科学家们的原著节选或相关历史文献，作为课后阅读材料，加深学生对科学家思想和时代背景的理解。

3.在线工具：利用在线科普网站和互动平台，让学生在课后进行拓展阅读和知识测试，以及利用在线讨论区进行课程相关话题的讨论。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于牛顿苹果落地的动画视频，引导学生思考苹果落地背后的科学原理。随后提问：“这个现象背后隐藏了什么科学奥秘？牛顿是如何发现万有引力定律的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍牛顿和伽利略的生平事迹，重点讲解他们在科学革命中的贡献。接着，详细解释牛顿的三大运动定律和万有引力定律，以及伽利略的实验方法和科学思想。通过板书和多媒体展示，帮助学生理解这些科学理论的核心概念。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个科学实验任务，如模拟伽利略的比萨斜塔实验或牛顿的万有引力实验。学生需要在小组内合作完成实验，记录实验结果，并讨论实验现象背后的科学原理。实验结束后，每组选代表分享实验过程和发现。

4.实践应用（5分钟）

内容：设置一个现实生活中的问题情境，如“如果你是一名宇航员，在太空中如何利用牛顿的运动定律？”要求学生运用所学知识，结合情境，提出解决方案。教师选取几名学生分享他们的答案，并进行点评和总结。六、教学反思七、教学评估与改进

1.教学评估

然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对科学概念的理解不够深入，或者是性格较为内向。此外，课堂时间分配上，新知探索环节占用时间较多，导致实践应用环节略显匆忙。

2.教学改进

为了提高学生的参与度和课堂效率，我计划在以下几个方面进行改进：

-在情境导入环节，我会增加一些互动性的问题，让学生更多地参与到课堂讨论中来，例如询问他们是否知道其他科学家的故事，或者让他们猜测某个科学现象背后的原理。

-在新知探索环节，我会适当减少理论讲解的时间，更多地使用图示、案例等直观教学手段，帮助学生更好地理解科学概念。

-在互动体验环节，我会提前准备一些指导性的问题，帮助内向的学生参与到小组讨论中来，同时确保每个小组都有足够的时间进行实验和讨论。

-在实践应用环节，我会提前设计一些更具体的问题情境，让学生有更多的机会将理论知识应用到实际问题中。同时，我会留出更多的时间让学生进行思考和分享。

-课后，我会提供一些拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，加深对科学家成就的理解。

-定期进行学生反馈，了解他们在课堂上的学习体验，及时调整教学策略和方法。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括科学家牛顿和伽利略的生平介绍、科学实验过程、科学原理动画演示等，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观地理解科学概念和发现过程。

-图片资源：收集牛顿、伽利略等科学家的肖像画、实验设备图、历史背景图等，用于板书展示和PPT制作，增强视觉效果。

-音频资源：选取科学家的重要演讲录音或相关科学主题的音乐，作为背景音乐，营造科学探索的氛围。

2.阅读材料

-原著节选：提供牛顿的《自然哲学的数学原理》、伽利略的《关于运动》等科学著作的节选，让学生直接接触原始科学文献。

-历史文献：收集与科学家相关的历史背景资料，如科学革命时期的社会环境、科技发展状况等，帮助学生了解科学家的工作背景。

-科普文章：精选一些与科学家成就相关的科普文章，用通俗易懂的语言解释复杂的科学原理，适合不同层次的学生阅读。

3.在线工具

-科普网站：推荐一些权威的科普网站，如国家地理、科学美国人等，提供丰富的科学知识和最新的科研动态。

-在线讨论平台：利用在线论坛或教育平台，鼓励学生在课后进行讨论和交流，分享对科学家成就的理解和疑问。

-学习软件：推荐一些学习软件，如在线词典、科学计算器、实验模拟软件等，帮助学生自主学习，提高学习效率。

-教学资源共享平台：利用教育资源平台，分享教师制作的教学PPT、教案、试题等资源，供学生复习和教师备课使用。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-要求学生结合本节课所学内容，制定一个以科学家精神为启发点的个人学习计划，包括设定科学学习目标、规划学习时间表、选择学习方法和资源等。

-让学生撰写一篇关于科学家如何通过实验和观察构建科学殿堂的短文，要求结合牛顿和伽利略的案例，阐述科学方法的重要性以及自己的感悟。

-鼓励学生进行科学实验或观察活动，记录实验过程和结果，分析实验中的科学原理。

2.反馈方式：

-教师仔细批改学生的作业，针对每位学生的作业给出具体的评价和建议，指导学生如何改进学习计划和提高写作质量。

-在课堂上安排时间，让学生自愿分享自己的作业，特别是那些有创意或深刻见解的作业，以此激励其他学生的学习热情。

-教师