15《女娲补天》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

15《女娲补天》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学背景

授课内容：《女娲补天》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文四年级上册。

《女娲补天》是一篇充满神话色彩的课文，讲述了女娲炼石补天的故事。本节课旨在帮助学生了解我国传统文化，培养学生的阅读兴趣和想象力，同时锻炼学生的概括能力和表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《女娲补天》，学生能够理解并讲述故事内容，学习并运用神话故事中的语言特点。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话故事结构，推断故事情节的能力，激发想象力，创造性地续写故事。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代神话，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏神话故事中的美好情感，通过绘画、表演等形式表达对故事的理解和感受。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-故事情节的把握：学生需要能够复述《女娲补天》的故事梗概，理解故事的起承转合。

举例：通过引导学生回顾课文中的关键事件，如女娲炼石、补天、救人类，帮助学生梳理故事情节。

-语言特色的理解：学生需要识别并学习神话故事的语言风格和修辞手法。

举例：分析课文中的比喻、夸张等修辞手法，如“五彩石熔化成浆，像一个大熔炉”，让学生感受神话语言的魅力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-神话背景的认知：学生可能对神话故事中的背景知识不熟悉，难以理解故事的文化内涵。

举例：通过展示中国古代神话传说的相关图片或视频，帮助学生建立对神话背景的认知，如介绍女娲在中国神话中的地位。

-故事深层含义的解读：学生可能难以理解《女娲补天》故事中的象征意义和深层寓意。

举例：通过讨论女娲补天的行为代表了什么（如正义、勇气、无私奉献），引导学生深入思考故事传达的道德和精神价值。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先概述《女娲补天》的故事框架，然后引导学生针对故事细节进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演女娲、五彩石等角色，通过情景再现来加深对故事的理解。

3.利用多媒体展示中国古代神话传说中的相关图像和视频资料，增强学生对故事背景的感知。

4.开展小组合作学习，让学生共同创作并表演《女娲补天》的故事剧，提高学生的参与度和创造性思维能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《女娲补天》的插图或动画片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们听说过女娲吗？谁知道关于她的故事？”引导学生思考并分享他们对女娲的了解。

2.新知学习（25分钟）

-自读引导：让学生自主阅读《女娲补天》课文，注意理解故事的主要情节和人物形象。

-讲解与讨论：教师简要讲解课文背景，重点解释神话故事中的文化元素，如五彩石、天柱等。

-分析与探究：引导学生分析女娲的形象特点，如勇敢、智慧、善良等，并讨论这些品质在现代社会中的意义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组讨论，思考女娲补天的行为对人类有什么启示，如何将这种精神应用到现实生活中。

-角色扮演：学生扮演女娲和其他故事中的人物，通过角色扮演来深入理解人物的内心世界和故事情节。

4.实践应用（10分钟）

-创意写作：鼓励学生以《女娲补天》为基础，创作一个续篇或改编故事，发挥想象力，体现核心素养中的创造能力。

-口头表达：学生分享自己的创作，通过口语表达来锻炼语言组织和表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调神话故事的教育意义和文化价值。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《女娲补天》的读后感，结合自己的理解和感悟，培养写作能力和文化理解。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集其他中国神话故事，进行阅读分享，拓展文化视野，增强文化自信。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够较好地理解《女娲补天》的故事内容，对女娲的形象有了深刻的认识。学生在角色扮演和创意写作环节表现出较高的参与度和创造力，但在深入探讨神话故事的文化内涵方面，部分学生仍显得有些吃力，需要更多的引导和启发。

教学改进：针对学生对于神话故事文化内涵理解不足的问题，下一节课将增加一个文化知识介绍环节，通过展示更多的神话故事背景资料，帮助学生建立对中国古代神话的整体认识。同时，将组织更多的小组讨论，鼓励学生主动探索和分享，以及增加课后延伸活动，让学生在课后进一步研究和探讨，以提高他们对传统文化的兴趣和理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：剪辑《女娲补天》动画片断，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片：收集与《女娲补天》相关的神话故事插图，如女娲炼石、补天等场景，辅助学生理解故事情节。

-音频：播放古风音乐，营造神话故事的氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

2.阅读材料

-神话故事集：提供其他中国古代神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，供学生课后阅读，加深对传统文化的理解。

-短文阅读：精选与《女娲补天》相关的短文，如讲述女娲传说的起源、影响等内容，作为课堂补充材料，丰富学生的知识储备。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，方便学生查找和了解生僻字词的含义。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对故事细节的理解能力。

4.教学辅助书籍

-神话故事解析：提供神话故事解析类书籍，帮助学生深入理解《女娲补天》的深层含义和文化背景。

-语文学习指导：提供针对统编版语文四年级上册的学习指导书籍，帮助学生巩固课堂所学知识。

5.互动平台

-班级微信群：建立班级微信群，用于布置作业、分享学习资源、讨论问题，方便学生交流和互动。

-在线论坛：利用学校在线论坛，组织学生进行主题讨论，如分享对神话故事的理解、探讨女娲形象等。

6.实物资源

-神话故事卡片：制作《女娲补天》故事卡片，包括故事主要人物、关键事件等，用于课堂上的小组讨论和角色扮演。

-文化遗产资料：收集中国古代神话故事的实物资料，如文物、画作等，供学生课后参观和学习。

7.课外活动

-神话故事讲座：邀请专家或教师进行神话故事讲座，拓宽学生的知识视野，增强对传统文化的认识。

-文化体验活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身体验中国古代文化，提高文化素养。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这次《女娲补天》的教学中，我观察到学生们对神话故事表现出了浓厚的兴趣。通过课堂讨论和角色扮演，学生们能够较好地理解并复述故事内容，对女娲的形象有了更加深刻的认识。在创意写作环节，学生们发挥了自己的想象力，创作出了不少有趣的故事续篇。同时，我也注意到学生们在理解神话故事的文化内涵和象征意义上还有待提高，部分学生在讨论中显得有些迷茫。

2.教学改进

为了进一步提高学生们对神话故事的理解和文化素养，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-增加文化背景介绍：在下一节课中，我会花更多的时间介绍中国古代神话的背景知识，帮助学生建立对中国传统文化的整体认识。

-强化互动讨论：我会设计更多的小组讨论活动，鼓励学生们主动探索和分享，通过集体的智慧来深化对故事的理解。

-引入比较学习：将《女娲补天》与其他国内外神话故事进行比较，让学生们看到不同文化之间的共性和差异，从而拓宽他们的视野。

-加强写作指导：在课后作业中，我会提供更多的写作指导，如给出写作框架、提供关键词汇等，帮助学生们更好地表达自己的思想。

-利用课外资源：鼓励学生们在课后阅读更多的神话故事，通过图书馆、网络等渠道获取信息，增加他们的知识储备。

-定期反馈与评价：我会定期收集学生们的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并根据反馈调整教学策略，以确保教学效果的最优化。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生根据《女娲补天》的故事，创作一个短篇故事，可以是故事的续写，也可以是对故事中某个情节的改编，以此来锻炼学生的想象力和写作能力。

2.阅读作业：布置学生阅读另一篇中国古代神话故事，如《后羿射日》或《嫦娥奔月》，让学生比较不同神话故事的特点，深化对神话故事的理解。

3.思考题：提出思考题，如“女娲补天的故事对你有什么启示？”“你认为女娲的形象具有哪些现代意义？”等，让学生进行深入思考。

作业反馈：

在批改学生的写作作业时，我注意到以下几点：

1.大部分学生能够围绕主题进行创作，但部分学生的故事情节较为简单，缺乏详细的描述和深入的情感表达。

改进建议：鼓励学生在写作时加入更多细节，如人物的心理活动、场景的描绘等，以丰富故事内容。

2.有些学生在使用标点和语法上存在错误，影响了故事的流畅性。

改进建议：提醒学生注意标点符号的正确使用，并在写