2024年春八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度教学实录 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习2024年春八年级道德与法治下册第三单元第五课第2框“我国的根本政治制度”，重点介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度，包括其地位、作用、组织和运行机制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二框“根本政治制度”相联系，回顾第一框“根本政治制度的确立”，帮助学生理解人民代表大会制度作为我国根本政治制度的地位和意义。同时，结合八年级学生已有的知识，如国家机关、人民代表大会的职能等，加深对人民代表大会制度的认识。二、核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，通过学习我国人民代表大会制度的历史、地位和作用，增强学生对国家政治制度的认同和理解。

2.提升学生的法治意识，使学生认识到依法治国的重要性，理解人民代表大会制度在法治国家建设中的作用。

3.发展学生的理性思考能力，通过分析人民代表大会制度的实际运作，培养学生运用法治思维分析解决问题的能力。

4.提高学生的公共参与意识，鼓励学生积极参与社会和政治生活，通过合法途径表达意见和建议。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人民代表大会制度的定义、地位和作用。重点在于让学生掌握人民代表大会制度是我国根本政治制度，是全体人民行使国家权力的根本途径。例如，通过讲解1954年第一届全国人民代表大会的召开，强调人民代表大会制度的建立是新中国政治制度的重要标志。

-掌握人民代表大会制度的组织和运行机制。包括人民代表大会的组成、职权、选举方式等。例如，详细解释全国人民代表大会及其常务委员会的职权，以及地方各级人民代表大会的职能。

2.教学难点：

-理解人民代表大会制度与人民当家作主的关系。难点在于让学生明白人民代表大会制度如何体现人民意志和利益，以及如何确保人民通过这一制度实现当家作主。例如，通过分析人大代表如何代表人民意志，以及人大代表如何听取和反映人民群众的意见和要求。

-掌握人民代表大会制度的实际运作。难点在于理解人民代表大会制度在现实中的具体运作，如人大代表的选举过程、提案和审议机制等。例如，通过案例分析，解释人大代表如何通过提案反映社会问题，以及如何通过审议法律草案来体现人民意志，这些都是学生较难理解和掌握的内容。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示我国人民代表大会制度的历史和发展，图片展示不同层级人民代表大会的会议场景，以及音频播放相关政策文件和领导人讲话，以增强学生对人民代表大会制度的直观认识。

2.阅读材料：提供相关法律文本和时政文章，让学生通过阅读了解人民代表大会制度的具体内容和实际运作，以及其在国家治理中的作用。

3.在线工具：利用在线学习平台，提供人民代表大会制度相关的测试和互动讨论，帮助学生巩固知识点，并通过在线问答系统解答学生的疑问。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国人民代表大会制度的图片或视频，如人民代表大会开会场景，引导学生思考制度的含义和重要性。

-提问：同学们，你们知道这张图片展示的是什么吗？它与我们国家的政治有什么关系？引出本节课的主题——我国的根本政治制度。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中关于人民代表大会制度的内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如人民代表大会制度的定义、地位和作用。

-听力训练：播放关于人民代表大会制度的历史和运作的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“人民代表大会”、“根本政治制度”、“代表”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论人民代表大会制度在实际生活中的体现，如如何通过这一制度参与社会事务。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如人大代表、政府官员等），进行角色扮演活动，模拟人民代表大会的会议过程，讨论并提出解决社会问题的方案。

4.实践应用（5分钟）

-设计参与人民代表大会制度的学习计划：要求学生根据所学知识，制定一个参与模拟人民代表大会制度的学习计划，包括学习人民代表大会制度的基本知识、参与模拟会议等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人民代表大会制度在我国的地位和作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出对人民代表大会制度的认识和如何在实际生活中践行民主参与的建议。

6.课堂作业（10分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的小论文，内容涵盖人民代表大会制度的作用、自己在生活中的实际体验等。

7.课堂延伸（5分钟）

-提醒学生在课后关注相关时政新闻，了解人民代表大会制度的最新动态，增强对国家政治制度的了解和认识。

8.结束语（5分钟）

-强调学习人民代表大会制度的重要性，鼓励学生在日常生活中积极关注国家政治生活，培养学生的政治参与意识和社会责任感。六、教学反思七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集关于人民代表大会制度的历史发展、实际运作以及重要会议的视频片段，用于课堂导入，增强学生的直观感受和理解。例如，播放第一届全国人民代表大会的召开视频，让学生感受人民代表大会制度的诞生和意义。

-图片资源：准备一系列反映人民代表大会制度的相关图片，如人大代表履行职责的场景、人民代表大会会议现场等，用于辅助讲解，帮助学生形象地理解人民代表大会制度的实际运作。

-音频资源：收录国家领导人在人民代表大会上的讲话音频，以及相关政策解读的音频资料，让学生通过听觉学习，加深对人民代表大会制度的理解。

2.阅读材料：

-精选时政文章：选择近期关于人民代表大会制度运作的时政文章，如《人民代表大会制度在新时代的发展》，让学生阅读，了解人民代表大会制度在当前政治生活中的实际应用和最新动态。

-法律文本：提供《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关章节，以及《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等法律文本，让学生通过阅读原文，加深对人民代表大会制度法律地位的理解。

3.在线工具：

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传人民代表大会制度的相关课程资料，包括PPT、教案、习题等，方便学生随时复习和自学。

-在线测试系统：使用在线测试系统，设计关于人民代表大会制度的测试题目，包括选择题、填空题、简答题等，用于检测学生对课程内容的掌握情况。

-互动讨论区：在在线学习平台上设立讨论区，鼓励学生在讨论区发表自己对人民代表大会制度的看法和疑问，教师可以在线解答，促进师生互动。

4.辅助工具：

-思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，如MindManager或Xmind，帮助学生在学习人民代表大会制度时，梳理知识点，构建知识框架。

-时间管理工具：引导学生使用时间管理工具，如番茄钟，培养学生在学习人民代表大会制度时的自我管理能力，提高学习效率。

5.实践活动资源：

-模拟人民代表大会活动：准备相关的模拟活动材料，如模拟选举、模拟提案等，让学生在模拟活动中体验人民代表大会制度的具体运作。

-社会实践项目：与社区或地方政府合作，组织学生参与社区服务和政策调研，让学生在实践中了解人民代表大会制度在地方治理中的作用。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据教材内容，撰写一篇关于“人民代表大会制度在我心中的意义”的短文，字数不少于500字，要求结合自身理解和实际生活经验，体现个人对人民代表大会制度的认识。

2.设计一个关于人民代表大会制度的知识问答卷，包括选择题、填空题和简答题，每个题型至少设计三个题目，要求覆盖本节课学习的重点内容。

3.观看一部与人民代表大会制度相关的纪录片，如《中国的民主之路》，观看后写一篇观后感，字数不少于300字，重点分析纪录片中人民代表大会制度的具体实践和成效。

作业反馈：

1.对于同学们撰写的短文，我将重点关注你们对人民代表大会制度理解的角度和深度。在批改时，我会给出以下反馈：

-对于理解深刻、观点明确的文章，我会给予肯定，并提出可以进一步深入探讨的方向。

-对于理解不够深入或表述不清的文章，我会指出具体问题，如对制度的具体作用和意义阐述不足，并给出改进的建议。

2.在知识问答卷的批改中，我会检查题目的设置是否合理、是否覆盖了本节课的重点内容。对于答题情况，我会反馈以下内容：

-对于正确率高的题目，我会总结同学们掌握得较好的知识点。

-对于错误率较高的题目，我会分析错误原因，是否因为知识点掌握不牢或理解偏差，并给出相应的解释和指导。

3.观后