4珍珠鸟教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版

4珍珠鸟教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《珍珠鸟》是2024-2025学年五年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述作者与珍珠鸟相处的过程，展现了人与自然和谐相处的美好情感。课程背景紧密结合教材内容，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感以及关爱自然的意识。本节课的教学目标定位为：

1.理解课文内容，感受作者与珍珠鸟之间的真挚情感。

2.学会抓住关键词句，提高阅读理解能力。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。

4.提升学生的语言表达和写作能力。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《珍珠鸟》，提升学生的文本理解能力和语言感知力，能够准确把握文章的情感基调，理解并运用文中的优美词句，增强语言表达和写作的技巧。

2.思维素养：激发学生的想象力与创造力，引导他们从文本中发现问题、分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《珍珠鸟》，让学生了解人与自然和谐共处的文化理念，增强对生态环境保护的意识，形成积极向上的生态价值观。

4.实践素养：鼓励学生将所学知识应用于实际，如通过观察身边的动植物，进行写作创作，将课堂学习与生活实践相结合。三、教学内容分析

1.主题内容：《珍珠鸟》一文通过描述作者与珍珠鸟的互动，展现了人与自然的和谐关系。文章语言优美，情感真挚，适合作为培养学生审美情趣、感悟生态环境的课程内容。本节课将围绕珍珠鸟的特点、作者的情感变化以及文章的写作特色进行教学。

2.重点难点：

-重点：理解文章的主题思想，把握珍珠鸟的形象特点，学习作者细腻的描写手法和情感的抒发。

-难点：深入分析文章的情感表达，体会作者对珍珠鸟的关爱之情以及文章所传达的人与自然和谐共处的深层意义。同时，引导学生学会通过细节描写来表现主题，提高写作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注文本中的关键词句，如“珍珠鸟的羽毛像珍珠一样闪烁着光芒”，以及作者对珍珠鸟的细腻观察和情感投入，从而帮助学生更好地理解和吸收文章的精华。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集与《珍珠鸟》相关的视频、图片，如珍珠鸟的生活环境、鸣叫音频等，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助理解课文内容。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，包括描写其他鸟类的文章或诗歌，以增强学生对自然美的感知和对文学作品的欣赏能力。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供课文朗读、重点词汇解释等互动资源，以及使用电子白板技术，进行实时板书和互动讨论，提高课堂教学的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段珍珠鸟在自然环境中活动的视频，引导学生观察珍珠鸟的外形特征和活动习性。随后提出问题：“你们对珍珠鸟有什么了解？它给你们留下了什么印象？”通过学生的回答，引出本节课的主题《珍珠鸟》，并简要介绍作者及课文背景。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文《珍珠鸟》，指导学生关注文中的关键词句和描写手法，如“羽毛像珍珠一样闪烁着光芒”、“轻轻地落在我的肩上”等。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解文章的主题思想，把握珍珠鸟的形象特点，分析作者的情感变化。

-教师板书课文中的重要知识点，如描写珍珠鸟的词语、句式结构等，帮助学生梳理课文结构。

-对课文中的难点进行解析，如“和谐共处”的概念，让学生通过实例来理解其内涵。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分成小组，讨论课文中的情感表达和人与自然的关系，每组选派代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生选择课文中的角色进行扮演，如作者、珍珠鸟等，通过角色扮演体验课文的情感，增强对课文的理解。

-创意写作：教师提供一些关键词句，要求学生以珍珠鸟为主题，进行创意写作，可以是诗歌、散文等形式。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生观察身边的动植物，用所学知识进行描写，体验人与自然的和谐共处。

-学生分享自己的观察心得和写作作品，教师进行点评和指导，鼓励学生继续探索自然，提升写作能力。

-教师总结本节课的重点内容，强调人与自然和谐共处的重要性，并提醒学生保护环境，关爱动植物。六、教学反思与改进

这节课通过《珍珠鸟》的学习，学生们对人与自然和谐共处的理念有了更深的理解。我发现学生在互动体验环节参与度很高，尤其是在角色扮演和创意写作中，他们能够很好地将所学知识运用到实践中。但也有不足之处，比如在讨论环节，有些学生的表达还不够深入，未来我会在这一部分加强引导，鼓励他们更深层次的思考。

另外，我发现部分学生在理解课文情感表达上有些困难，我觉得可以在课堂上加入更多情感的引导，比如通过音乐、图片等辅助手段，帮助学生更好地进入作者的情感世界。

在课后作业方面，我会更加关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。总的来说，我会继续优化教学设计，让课堂更加生动有趣，同时提高学生的综合素养。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文内容的理解较为准确，能够较好地把握文章的情感和主题。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用课文中的描写手法进行创作，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对课文知识的掌握程度较高，能够将所学应用于实