Module 5 Unit 1 At 7,I get up（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module5Unit1At7,Igetup（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册一、教学背景

授课内容：Module5Unit1At7,Igetup

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册。

本章节通过讲述主人公在早晨的日常生活，引导学生学习并掌握常用的时间表达方式，以及描述日常活动的基本句型。结合二年级学生的认知水平，通过生动的情景教学，激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够理解和运用关于时间的词汇和基本句型，如“At7,Igetup”，培养准确表达日常生活作息的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化中时间观念的差异，尊重并理解文化差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，自主构建语言表达，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、记忆等学习策略，有效学习并记忆新词汇和句型，提高自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示早晨的日常生活场景，如主人公起床、吃早餐等，引导学生进入学习状态。

-情境模拟：模拟学校早晨的作息时间，让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自早晨的作息时间，并用英语表达。

-角色扮演：让学生扮演一天中的不同角色（如学生、家长），用英语描述各自的活动时间。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括对时间的掌握和语言表达。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的语言表达和情境模拟的准确性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用早晨活动的视频和图片，如闹钟响起、洗漱、吃早餐等场景，帮助学生直观理解课程内容，增强记忆。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的简易英文短文，让学生在实践中阅读，提高对时间表达的理解和应用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语音识别功能，帮助学生练习发音和听力，增强语言实践能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示早晨活动的图片和视频，如闹钟响起、主人公起床等，吸引学生的注意力。

-提问：Whattimedoyouusuallygetup?引导学生用英语表达自己的起床时间，自然过渡到新课主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生翻开课本，阅读Module5Unit1的内容，理解主人公的日常生活作息。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，学生跟读并模仿发音，回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解本课重点词汇如getup,eatbreakfast等，通过例句让学生理解词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论自己的日常生活作息，用英语描述自己的日常活动。

-角色扮演：学生模拟早晨的场景，扮演不同的角色，如家长叫醒孩子、孩子准备上学等，用英语进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-设计日常作息表：学生根据所学内容，设计一个自己的日常作息时间表，用英语表述每个时间点的活动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调时间表达的重要性。

-学生分享自己设计的日常作息表，相互评价，提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己一天生活的短文，包括起床、吃早餐、上学等时间点。

7.课堂延伸（10分钟）

-学生回家后，与家长一起用英语描述家庭成员的日常作息，增强语言实践能力。

8.教学反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对英语学习的热情。通过模拟日常生活场景，学生们能够更自然地运用所学的词汇和句型。但在角色扮演环节，部分学生仍显得有些紧张，未来我需要更多鼓励他们大胆开口。另外，布置的作业能够让学生将所学应用到实际生活中，但我发现个别学生在时间描述上还存在困难，我会在下一节课重点辅导这部分内容，确保每个学生都能掌握。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点句型、词汇、图片的课件，帮助学生直观理解课文内容，如制作包含闹钟、牙刷、早餐等图片的课件，辅助学生学习和记忆课文中的时间表达和日常活动词汇。

2.案例资源：搜集与课文主题相关的实际案例，如其他小朋友的日常作息时间表，用于课堂讨论和角色扮演活动。

3.视频资源：选取与课文内容相关的教学视频，如早晨活动的视频，用于导入新课和激发学生兴趣。

4.文章资源：收集适合学生阅读的英文短文，内容涉及健康生活方式、时间管理等，用于拓展学生的阅读理解和词汇量。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台，教师可以进行远程教学，通过视频会议与学生实时互动，解答学生疑问。

2.自主学习：学生在平台上进行自主学习，包括听录音、跟读、做练习等，随时复习巩固所学知识。

3.作业提交：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高作业的效率和质量。

4.学习进度跟踪：平台记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况，调整学习计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师和学生在使用技术过程中遇到的问题，确保教学的连续性和有效性。八、九结语

这节课我们一起学习了如何用英语描述早晨的日常生活，掌握了新的词汇和句型。看到大家能够自信地用英