27 我的伯父鲁迅先生 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

27我的伯父鲁迅先生教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《27我的伯父鲁迅先生》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇课文，通过讲述作者鲁迅先生生活中的点滴故事，展现了一位伟大文学家的人格魅力。本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，感受鲁迅先生的品质与精神，培养学生的文学素养和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解课文内容，把握鲁迅先生的性格特点。

2.分析课文中的描写手法，提高文学鉴赏能力。

3.学习鲁迅先生的崇高品质，培养自己的道德情操。

4.激发学生对文学的兴趣，提升语文素养。二、教学目标

1.让学生通过课文《我的伯父鲁迅先生》理解鲁迅先生的生平事迹，感受其文学成就和人格魅力。

2.培养学生通过细节描写分析人物性格的能力，提高学生的文学鉴赏和批判性思维能力。

3.引导学生结合课文内容，学会如何从生活中汲取养分，培养自己的文学素养和道德情操。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的主旨大意，对鲁迅先生有一定的了解，如他的作品和在中国文学史上的地位。

2.学生对文学故事有较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过故事了解人物。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对鲁迅先生生平的深入理解可能存在障碍，对文学作品中深层次含义的把握可能不够准确，以及将课文内容与实际生活经验相结合的能力有待提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解鲁迅先生的生平和作品背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对鲁迅先生的认识和对课文的理解，培养学生的合作学习和批判性思维。

3.情境教学法，通过模拟鲁迅先生生活的场景，让学生身临其境地感受其人格魅力。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT播放鲁迅先生的照片、作品片段和相关视频，增强直观感受。

2.教学软件应用，使用互动式教学软件，让学生通过在线问答、小测验等方式巩固知识。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，深入了解鲁迅先生的生平和作品。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以鲁迅先生的名言“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”作为导入，引导学生思考这句话的深层含义。接着简要介绍鲁迅先生的生平和对现代文学的贡献，激发学生的兴趣，为学习课文《我的伯父鲁迅先生》做好情感和知识上的铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，指导学生关注课文中的关键词汇和描写手法。

-通过提问和讨论，引导学生分析鲁迅先生的性格特点，如坚韧、正直、谦虚等。

-教师展示鲁迅先生的照片和作品，让学生更直观地了解鲁迅先生的形象和他的文学成就。

-学生分小组，每组选择课文中的一个片段进行深入分析，讨论作者如何通过细节描写来展现鲁迅先生的品质。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生扮演鲁迅先生和作者，体验课文中描述的对话和情感。

-学生通过小组合作，创作关于鲁迅先生的小故事，用自己的语言表达对鲁迅先生的敬仰。

-教师选取几组学生的创作进行全班分享，鼓励学生相互评价，提升文学创作能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，让学生选择一位自己喜欢的文学家，模仿《我的伯父鲁迅先生》的写作风格，写一篇关于这位文学家的短文。

-学生在课后收集有关鲁迅先生或其他文学家的资料，准备在下一节课上进行分享。

-教师提醒学生，在写作和分享时，要注重事实的准确性和语言的规范性，提高自己的表达能力和文学素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对鲁迅先生的了解有了显著提升，能够通过课文感受到鲁迅先生的品质。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不足，未能充分挖掘课文中的深层次含义。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，今后教学中应更加注重激发学生的兴趣，例如通过设置更多互动环节，增加学生的主动参与机会。同时，可以提前准备一些引导性问题，帮助学生深入思考和讨论课文的内涵，提高讨论的深度和质量。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集鲁迅先生的纪录片片段，以及根据其作品改编的影视作品片段，用于课堂导入，帮助学生直观感受鲁迅先生的形象及其作品的魅力。

-图片：准备鲁迅先生各个时期的照片，以及与课文内容相关的插图，帮助学生理解课文中的场景和人物。

-音频：选取鲁迅先生作品的有声读物，让学生通过听力练习来提高对文学作品的理解和欣赏能力。

2.阅读材料：

-教师可从统编版六年级语文教材或其他文学选集中选取与鲁迅先生生平或作品相关的短文，作为课后阅读材料，让学生更全面地了解鲁迅先生的文学成就和人生经历。

-整理一些关于鲁迅先生名言警句的资料，供学生在课后阅读和思考，加深对鲁迅先生思想的理解。

3.在线工具：

-利用在线词典，如百度汉语、汉语大词典等，帮助学生查找课文中的生僻字词，理解词义和用法。

-使用在线阅读平台，如国家数字图书馆等，提供更多关于鲁迅先生的作品和评论文章，供学生拓展阅读。

-引导学生使用在线学习平台，如作业帮、猿辅导等，进行课文内容的听写、默写练习，以及文学常识的自测。

4.教学软件：

-使用互动式教学软件，如希沃白板、ClassIn等，设计互动教学活动，如填空、选择、匹配等，增加课堂互动性和趣味性。

-利用教学软件的分组讨论功能，让学生在课堂上实时分享自己的思考和讨论成果，提高课堂参与度。

5.辅助书籍：

-推荐学生阅读《鲁迅全集》或其他关于鲁迅先生的评传，帮助学生更深入地了解鲁迅先生的文学作品和思想。

-提供一些文学鉴赏和写作技巧的书籍，如《