2023一年级语文上册 第八单元 语文园地八配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级语文上册第八单元语文园地八

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：复习本单元所学词语，进行朗读训练，进行看图写话练习。通过复习巩固，使学生对本单元的知识有更深入的理解和掌握。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识和朗读技巧，能够理解简单的词语和句子，但尚未形成良好的写作习惯，对看图写话存在一定的难度和兴趣缺乏。

2.内容规划：根据教材第八单元的内容，结合语文园地八的教学目标，本节课的教学重点将放在复习巩固本单元所学的生字词、句子结构，以及通过看图写话练习提高学生的写作能力。具体内容包括：

-复习本单元生字词，通过游戏和卡片复习，增强记忆。

-朗读本单元课文，加强语音语调的感知和模仿，提高朗读水平。

-看图写话练习，指导学生如何观察图片，合理运用所学词语和句型，表达自己的想法。

-小组讨论，分享健康生活的小故事，培养学生的合作意识和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是复习第八单元所学词语和句型，通过看图写话练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。主题内容紧密结合教材，旨在帮助学生巩固所学知识，并将其应用于实际情境中。

2.重点难点：

-重点：复习并熟练掌握本单元的生字词，能够正确拼读和书写；通过朗读练习，提高学生对课文内容的理解和朗读技巧；在看图写话环节，能够运用所学词语和句型，表达出图片中的内容。

-难点：学生在看图写话时，可能会遇到如何组织语言、如何运用恰当的词语和句型来表达思想的困难。此外，对于一些抽象的图片内容，学生可能难以用语言准确描述。

本节课的教学内容设计旨在解决这些难点，通过多种教学活动，如词语游戏、朗读比赛和小组讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服写作中的困难，提升语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生字词的音、形、义，帮助学生系统掌握本单元的生字词。

2.互动讨论法：在朗读和看图写话环节，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语言环境中运用所学知识，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生字词、课文内容以及图片，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏复习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语音识别工具，帮助学生正确拼读和书写生字词。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些健康生活的图片，如运动、饮食、休息等，引导学生回顾日常生活中关于健康的小常识。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，即复习第八单元的生字词，通过看图写话练习，提高写作能力。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生复习本单元的生字词，通过卡片游戏、快速问答等方式，检查学生对字词的掌握情况。

-接着，教师播放本单元课文的朗读录音，让学生跟读，注意语音语调的模仿。然后，教师挑选一些重点句子，让学生解释其含义，并讨论如何在日常生活中运用这些句子。

-在看图写话环节，教师展示一张图片，引导学生观察并描述图片内容。教师提问：“图片中有什么？发生了什么故事？”学生根据图片内容，尝试用所学词语和句型进行表达。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一张图片进行看图写话练习。每个小组成员都要贡献自己的想法，共同完成一个简短的故事。

-教师在每组旁边提供指导，帮助学生组织语言，确保故事内容的连贯性和逻辑性。

-完成写作后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的故事，其他小组成员进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，包括生字词的学习、朗读技巧的提高以及写作能力的提升。

-教师总结本节课的重点内容，强调生字词的复习和写作练习的重要性。

-最后，教师布置课后作业，要求学生选择一张图片，写一个关于健康生活的小故事，作为课后练习和巩固。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固知识，提高写作能力。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于生字词的复习掌握得不错，但我在观察中发现，部分学生在看图写话时还是显得有些吃力，表达不够流畅。我觉得可能是因为我对他们的引导还不够，没能让他们更好地把图片内容和生活经验结合起来。下次我会尝试更多样化的引导方式，比如让他们先口头描述图片，再动笔写，这样可以更自然地过渡到写作环节。

另外，我也注意到课堂互动时，有些孩子参与度不高。我想在今后的教学中，要更多地关注这些孩子，通过小组合作的形式，让他们有更多的机会参与到讨论和活动中来。同时，我也要调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上进度，不会感到被落下。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的健康生活方式，我为大家布置了两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定，并记录一周的执行情况。这个计划可以包括饮食、运动、休息等方面，希望你们能够根据自己的实际情况来制定，并且在执行过程中认真记录，以便于我们后续的讨论和分享。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，在这篇短文中，你可以分享你对健康生活方式的个人见解，也可以谈谈你在实践健康生活方式中的体验和感受。

为了帮助你们更好地完成作业，我提供以下几点建议：

-在制定健康生活计划时，要确保计划是切实可行的，不要过于苛刻，也不要过于宽松。

-在记录执行情况时，要尽量详细，包括你做了什么，感受到了什么，以及你遇到的困难和如何克服它们。

-在撰写短文时，要结合自己的实际经历，真诚地表达你的想法和感受，这样文章才会更有说服力。

反馈方式：我会在你们提交作业后进行批改，并给出具体的反馈意见。我会重点关注你们在计划制定和执行中的亮点和需要改进的地方。此外，我还会在课堂上挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习，共同进步。分享的形式可以是口头报告，也可以是文章展示，具体形式我们会根据实际情况灵活安排。

我希望通过这样的作业，你们不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够将健康生活方式的理念融入到自己的日常生活中去。期待看到你们的成果，也期待我们在课堂上的交流和分享。加油！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列与健康生活方式相关的图片，如各种运动项目、健康食物、良好的生活习惯等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一些关于健康生活方式的宣传视频，如健康饮食制作过程、运动锻炼的正确方法等，用于辅助教学，让学生更直观地理解健康生活方式的内涵。

-音频素材：准备一些英文原声的健康生活方式相关文章或对话录音，用于提高学生的听力理解能力和语音表达能力。

阅读材料：

-英文文章：选择一些适合一年级学生阅读的英文文章，内容围绕健康生活方式的各个方面，如《健康饮食的重要性》、《如何保持良好的运动习惯》等，帮助学生扩充词汇量，提高阅读理解能力。

-健康书籍：推荐一些健康生活方式的英文书籍，如《儿童健康生活指南》、《健康小习惯》等，鼓励学生在课外阅读，培养良好的阅读习惯。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份简单的个人健康生活计划表格，供学生记录自己的健康生活计划，包括每天的运动、饮食、休息等安排，帮助学生养成规划生活的习惯。

-记录本：提供一个记录本，让学生记录自己在实践健康生活方式过程中的感受、体验和进步，鼓励他们反思和总结。

教学资源具体应用：

-在导入环节，教师可以利用图片和视频素材，引导学生讨论图片中的健康生活方式元素，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

-在新知学习环节，教师可以播放音频素材，让学生听后回答问题，提高听力理解能力，同时通过讨论文章内容，学习新的健康生活相关词汇和句型。

-在实践应用环节，教师可以让学生参考阅读材料中的健康生活方式案例，结合个人健康生活计划表，制定自己的健康生活计划，并在记录本中记录执行情况。

-在作业布置环节，教师可以要求学生根据记录本中的内容，撰写关于健康生活方式的短文，分享自己的见解和体验。九、教学评估与改进

教学评估：

这个单元的教学让我看到了孩子们在学习上的进步和挑战。通过复习和练习，大部分学生对生字词的掌握有了明显的提高，他们能够更流畅地朗读课文，并且在写作上也有了小小的突破。我特别注意到，那些积极参与课堂活动的学生，他们在看图写话时的表现尤为出色，能够用自己的话描述图片内容，甚至加入一些有趣的细节。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些孩子还是比较内向，不愿意表达自己的想法，这可能是他们缺乏自信或者是对自己的表达能力不够满意。

在教学评估中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况。课堂上的互动和提问让我能够即时了解学生的理解和掌握程度。作业的批改让我看到了学生在写作上的进步和需要改进的地方。此外，我还进行了小测验，以检验学生对生字词的记忆和应用能力。通过这些评估方式，我发现学生们在健康生活方式的概念理解上做得不错，但在将所学应用到实际生活中还有一定的难度。

教学改进：

针对评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。我会在课堂上设置更多的小组活动，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。对于那些内向的学生，我会特别关注，给予他们更多的支持和鼓励。

其次，我会调整教学方法，让课堂更加互动和有趣。例如，我可以在课堂上引入角色扮演的活动，让学生通过模拟健康生活方式的场景来练习语言表达。这样不仅