第19课《大雁归来》教学实录- 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》教学实录-2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《大雁归来》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇重要课文。本节课旨在让学生通过阅读这篇课文，了解作者对大雁的观察与感悟，培养学生对自然环境的关注和热爱，同时提高学生的文学素养和审美情趣。本节课的教学目标定位为：使学生掌握文章的主题思想，理解作者的情感表达，学会运用课文中的描写手法进行写作。通过分析课文，培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然美的热爱。二程目标设定

核心素养目标：

1.语言建构与运用：通过分析《大雁归来》中的描写，学习并运用生动的语言表达自然景象。

2.思维发展与提升：培养通过文学作品洞察自然与人类关系的能力，发展批判性思维。

3.文化理解与传承：理解作品中蕴含的生态保护意识，传承和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的文学美，创造性地将所学应用于个人写作和表达中。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放大雁归来的视频或音频，让学生在视觉和听觉的情境中感受大雁的迁徙之美，激发他们对课文的兴趣。

-情境模拟：设置一个虚拟的自然观察小组，让学生扮演观察者的角色，模拟作者对大雁的观察过程，体验作者的情感变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中作者使用的描写手法和表达情感的方式，鼓励学生分享自己的感受和理解。

-角色扮演：让学生扮演作者的角色，用自己的语言复述作者对大雁的观察和感悟，增强对课文内容的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，让学生尝试模仿课文中的描写手法，写一篇关于自然观察的短文，并反思自己的写作过程。

-同伴评价：在课堂上，让学生相互交换作文，进行同伴评价，指出对方的优点和需要改进的地方，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析作者写作手法和情感表达。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

3.情境教学法：通过角色扮演和模拟观察，让学生身临其境地体验课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点段落和图片，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，检测学生对课文的理解。

3.视频辅助：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解课文中的自然景象。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的行为特点，提出问题：“大雁的迁徙背后隐藏着怎样的故事？”

-目的：激发学生对自然现象的好奇心，引出本节课的主题《大雁归来》。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文中的写作手法，如拟人、比喻等，结合《大雁归来》中的具体例子，如“大雁像天空中的诗人”。

-演绎推理：分析作者如何通过具体描写推导出大雁迁徙的意义，如从大雁的有序飞行推导出它们的社会性。

-归纳推理：引导学生从课文中归纳出大雁迁徙的一般规律，如季节性、群体性。

-逻辑谬误：指出课文中可能存在的逻辑陷阱，如过度拟人化可能导致对大雁行为的误解。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模仿课文中的描写，用自己的语言描述一种自然现象。

-小组讨论：分组讨论课文中作者的情感变化，每组选代表分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：通过分析其他描写自然的作品，如《昆虫记》，让学生比较不同作者对自然现象的描写手法和情感表达。

-辩论活动：组织学生辩论“人类应如何保护候鸟”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的描写手法和逻辑推理，强调如何运用这些手法进行文学创作。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论如何将所学应用到实际写作中。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在讨论环节表现出较高的兴趣，但在归纳推理方面仍显不足，对课文深层次含义的理解不够深入。

2.教学改进：增加课堂上的小组合作探究活动，引导学生更深入地分析课文中的逻辑关系和情感表达，同时加强课后辅导，帮助学生提升归纳推理能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

（1）阅读《大雁归来》课后延伸材料，选择一种自然现象进行观察，记录观察过程和感受，形成一篇观察日记。

（2）结合课文内容，思考人类与自然的关系，撰写一篇短文，表达自己对生态保护和自然观察的见解和体会。

2.反馈方式：

（1）教师认真批改学生的作业，针对学生的观察日记和短文，给出具有针对性的评价和建议，鼓励学生发挥创意和独立思考。

（2）在课堂上预留时间，让学生自愿分享自己的观察日记和短文，互相学习和借鉴。教师对分享的内容进行点评，强调写作技巧和观察方法的运用。

（3）挑选出优秀作业，在班级内进行展示，激发学生的学习兴趣和写作热情。

（4）针对作业中存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解，帮助学生改进写作方法和观察技巧。

（5）鼓励学生相互评价和反馈，培养他们的批判性思维和沟通能力。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《大雁归来》这篇文章，感受了作者对大雁迁徙的细致观察和深刻感悟。通过学习，我们不仅体会到了自然界的奇妙，也学会了如何用文字表达我们对自然的敬畏和爱护。希