Module 5 Unit 1（教学实录）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module5Unit1（教学实录）-2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Module5Unit1，主要围绕“SavetheSharks”这一主题展开，学习关于海洋保护、鲨鱼保护的相关词汇和句型，以及如何进行劝说性写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与外研版英语九年级上册Module5Unit1的教材内容紧密相关。学生已学习过Module4Unit1中的海洋生物知识，以及Module3Unit1中的保护环境的方法。本节课将进一步拓展学生的知识面，通过学习教材中的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和劝说性写作技巧。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练使用本节课所学词汇和句型，进行关于鲨鱼保护的交流和劝说性写作。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下对海洋生物保护的态度和做法。

3.思维品质：学生能够通过阅读和分析教材内容，形成对鲨鱼保护的独立见解，并能够进行逻辑性思考和创造性表达。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如联想、归纳和演绎，提高自我学习和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“SavetheSharks”，旨在通过学习教材内容，让学生了解鲨鱼保护的现状，认识到保护鲨鱼的重要性，并学会用英语表达关于保护鲨鱼的见解。教材中包含了一篇关于鲨鱼保护的短文，以及相关的词汇和句型。

2.重点难点：

-重点：掌握教材中的关键词汇，如“shark”，“protect”，“endangered”，“overfishing”等，以及劝说性写作的句型，如“Howcanwe...”，“Itisimportantto...”等。

-难点：理解教材中关于鲨鱼保护的复杂句子结构，以及如何在写作中运用劝说性语言表达自己的观点。此外，对于如何将已有知识与新知识相结合，形成有逻辑、有说服力的论述，也是本节课的难点之一。在教学中，需要引导学生通过讨论、分析和实践，逐步克服这些难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、互动式问答、角色扮演、写作练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于海洋生态和鲨鱼保护的短片，引发学生对保护鲨鱼的关注。

-目的：激发学生对海洋生态保护的兴趣，为学习本节课的主题打下基础。

2.讲授新知

-主题内容：详细讲解教材中的关键词汇和句型，如“sharkspecies”，“marineconservation”，“sustainablefishing”等。

-演绎推理：通过教材中的案例，演示如何使用所学句型构建劝说性论点，例如：“Ifwecontinueoverfishing,sharkspecieswillbecomeextinct.Therefore,wemustactnowtoprotectthem.”

-归纳推理：引导学生从教材中的信息归纳出保护鲨鱼的重要性，例如：“Manysharkspeciesareendangeredduetooverfishing.Thisindicatesthatweneedstricterregulationstosavethem.”

-逻辑谬误：分析教材中可能出现的逻辑谬误，如忽略事实、过度概括等，并教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据教材内容，编写一段关于鲨鱼保护的劝说性短文。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如何有效地保护鲨鱼，并分享各自的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如某地区鲨鱼保护的成功案例，让学生讨论其成功的原因和可借鉴之处。

-辩论活动：组织辩论，正反双方就“是否应该禁止捕鲨”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的词汇、句型和逻辑推理方法，强调如何运用这些知识撰写劝说性文章。

-学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论在辩论和写作中遇到的问题，以及如何改进。六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生们对鲨鱼保护的意识有所提高，但在实际运用英语表达观点时，还是显得有些吃力。有些学生在写作时，句型使用不够自然，词汇运用也显得有些生硬。我想在下一节课中，更多地提供一些实际语境，让学生们多练习，比如模拟一个真实的鲨鱼保护会议，让学生们扮演不同角色，用英语讨论解决方案。同时，我也会准备一些鲨鱼保护的案例文章，让学生们分析文章中的语言和结构，这样他们可以更好地理解如何组织语言和构建论点。此外，我还会鼓励学生们多阅读相关的英语材料，增加他们的语言输入，提高他们的语言输出能力。通过这些改进，希望学生们能够在鲨鱼保护的话题上，更加自如地运用英语表达自己的观点。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读教材中关于健康生活方式的部分，结合自身实际情况，制定一个个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面，具体且可执行。

-根据制定的计划，记录一周的执行情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-基于一周的体验和观察，撰写一篇短文，分享个人对健康生活方式的见解和体验。短文应使用我们在课堂上学习的英语表达方式，如劝说性写作的句型和结构。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的作业，提供详细的书面反馈，指出短文中的亮点和需要改进的地方，特别是语言表达和逻辑结构的运用。

-在下一堂课上，安排时间让部分学生分享他们的健康生活计划和体验。这不仅是对学生作业的一种肯定，也是让其他学生学习和借鉴的机会。

-对于表现出色的作业，教师会在班级内进行展示，并在校园网上进行分享，以激励更多的学生关注健康生活