高中化学 第四章 非金属及其化合物教学实录 新人教版必修1

高中化学第四章非金属及其化合物教学实录新人教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自新人教版必修1第四章《非金属及其化合物》，主要包括非金属元素的性质、非金属氧化物的性质、非金属氢化物的性质以及非金属元素及其化合物的应用等。通过对本章内容的学习，使学生了解非金属元素及其化合物的性质和用途，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.科学思维：通过探究非金属元素及其化合物的性质，培养学生的观察、分析、推理和总结能力。

2.实践能力：通过实验操作，提升学生对非金属元素及其化合物性质的理解和应用能力。

3.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出问题，探索解决问题的方法，激发创新思维。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验现象进行客观描述和科学解释。

5.责任担当：让学生了解非金属元素及其化合物在实际生活和工业中的应用，培养对环境保护的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-非金属元素的基本性质，例如碳、硫、氮等元素的化学性质。

-非金属氧化物的性质，如二氧化碳的酸性、二氧化硫的漂白性和还原性。

-非金属氢化物的性质，如氨的水溶液的碱性、氢化硫的还原性。

-非金属元素及其化合物在实际生活和工业中的应用。

具体细节如下：

-强调非金属元素与金属元素在化学性质上的区别，如非金属元素易形成共价键。

-通过实验演示，让学生观察非金属氧化物的反应现象，理解其化学性质。

-通过实例讲解，如氨水作为清洁剂的应用，让学生理解非金属氢化物的性质。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-非金属元素氧化物的氧化还原性质，如二氧化硫的氧化性和还原性。

-非金属氢化物的制备方法和反应机理，如氨的合成过程。

-非金属元素及其化合物在复杂反应中的角色和变化。

具体细节如下：

-学生往往难以理解二氧化硫既能作为还原剂又能作为氧化剂的性质。可以通过具体反应方程式，如二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，以及与硫化氢反应生成硫磺，来帮助学生理解。

-氨的合成反应（哈柏法）是一个复杂的工业过程，涉及催化剂、反应条件等，学生可能难以掌握。可以通过图示和简化版的反应流程来讲解，强调催化剂的作用和反应的放热特性。

-在讲解非金属元素及其化合物在复杂反应中的角色时，如氮氧化物在大气中的循环，可以通过模型图或流程图来展示其变化过程，帮助学生建立清晰的概念。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引入非金属及其化合物的基本概念和性质，随后引导学生进行小组讨论，深化对知识点的理解。

2.教学活动：设计实验观察非金属氧化物的反应现象，通过角色扮演活动模拟化学工业中的实际应用场景，增强学生的实践能力和创新意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示非金属元素及其化合物的结构和性质，使用互动式白板软件进行课堂互动和即时反馈。五篇直接输出如下：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示非金属元素在自然界的分布图，引导学生观察并思考非金属元素与人类生活的关系。

-提问：同学们能举例说明非金属元素在生活中的应用吗？通过学生的回答，引出本节课的主题——非金属及其化合物。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材第四章内容，找出非金属元素的基本性质，如氧化性、还原性等。

-实验演示：教师演示非金属氧化物的反应实验，如二氧化硫的漂白性实验，引导学生观察实验现象，并解释其背后的化学原理。

-概念讲解：讲解非金属氢化物的概念，如氨的水溶液的碱性，通过具体例子让学生理解其性质。

-总结归纳：教师引导学生总结非金属元素及其化合物的共同特征和区别。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论非金属元素及其化合物在实际生活和工业中的应用，如硫酸的工业制备过程。

-角色扮演：学生扮演化学家，模拟发现非金属元素及其化合物的过程，分享各自的研究成果。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：分析非金属元素污染的实例，如酸雨的形成原因和危害，探讨防治措施。

-设计实验：学生设计实验，探究不同非金属氧化物的化学性质，并撰写实验报告。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调非金属元素及其化合物在科学研究和实际应用中的重要性。

-反馈评价：学生分享本节课的学习收获，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生提出疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，查阅资料，撰写一篇关于非金属元素在工业应用的小论文。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的科学思维和实践能力，同时通过互动讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教师通过适时指导和总结，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。六、教学反思

这节课通过实验演示和小组讨论，学生对于非金属元素及其化合物的性质有了更直观的认识。我发现学生在理解非金属氧化物的氧化还原性质时还存在一些困惑，今后我会在这一部分内容上多花一些时间，采用更多样化的教学方法来帮助学生突破难点。此外，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，这让我感到欣慰。我会继续关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计详细的PPT课件，涵盖非金属元素及其化合物的性质、反应方程式、实验现象等，帮助学生直观理解知识点。

2.案例资源：收集相关的化学工业案例，如硫酸的制备、氮肥的生产等，通过案例分析帮助学生了解非金属化合物的实际应用。

3.视频资源：整合实验操作视频，如非金属氧化物的制备和性质实验，以及相关化学反应的演示视频，增强学生的直观感受。

4.文章资源：整理相关的科普文章和学术文章，供学生拓展阅读，加深对非金属元素及其化合物知识的理解。

5.练习题库：建立包含选择题、填空题、解答题等多种形式的习题库，供学生在课后自主练习和复习。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设立在线讨论区，学生可以在此提问、讨论课程相关内容，教师可及时解答疑问。

3.在线作业提交：学生通过平台提交作业，教师在线批改反馈，提高作业效率和反馈速度。

4.定期在线测试：通过在线测试，检验学生对课程内容的掌握情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运作，定期进行检查和维修。

2.网络环境优化：提供稳定的网络环境，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，提高教师运用现代化教学手段的能力。

4.技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决使用教学资源和技术过程中遇到的问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生结合所学非金属元素及其化合物的知识，设计一个实验方案，探究某种非金属氧化物的性质。学生需要撰写实验报告，包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论。

-研究作业：学生选择一种非金属元素，研究其在工业或日常生活中的应用，并撰写一篇研究报告，报告中需包含该元素的应用领域、化学性质、环境影响等内容。

-拓展作业：鼓励学生查阅相关资料，针对非金属元素及其化合物在环保领域的应用，写一篇短文，提出自己的见解和建议。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改每一份作业，针对学生的实验设计、研究报告和短文撰写给出具体、详细的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在课堂上安排时间，让部分学生分享他们的作业成果。通过学生的口头报告，让全班同学了解到不同非金属元素的性质和应用，同时促进学生之间的交流和学习。

-优秀作业展示：选取几份完成质量较高的作业进行展示，挂在教室的公告板上，供其他学生学习参考。

-反馈会议：安排一次课后反馈会议，教师与学生面对面交流作业完成情况，解答学生在作业过程中遇到的问题，同时收集学生对作业布置和反馈的意见和建议，以改进未来的教学。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了非金属元素及其