第12课《奇妙的变化》（教学实录）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

第12课《奇妙的变化》（教学实录）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版一、课程背景与目标定位

《奇妙的变化》是2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版教材中的一课。本节课旨在让学生通过观察、实验和思考，了解自然界中物体的变化，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。课程背景与学生的生活实际紧密结合，通过探究活动，使学生认识到变化是自然界的一种普遍现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。二、教学目标

1.让学生认识并理解物体变化的基本概念，包括物理变化和化学变化。

2.培养学生的观察、描述和记录物体变化过程的能力。

3.引导学生通过实验探索物体变化的特点，激发学生探究自然科学的兴趣。

4.培养学生合作交流的意识，提高学生分享观察和实验结果的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-物理变化和化学变化的概念：通过对比冰融化成水和纸张燃烧成灰烬的例子，让学生明白物理变化是没有新物质生成的变化，而化学变化是有新物质生成的变化。

-观察和记录变化的技能：教授学生如何用简单的图表或文字记录观察到的物体变化过程，如记录温度变化、颜色变化等。

-实验操作的安全规范：强调在实验过程中必须遵守的安全规则，如使用防护眼镜、戴手套等。

2.教学难点

-区分物理变化和化学变化：学生可能会混淆两种变化，因此需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解和区分。例如，通过实验观察蜡烛燃烧后产生的二氧化碳和水，让学生理解这是化学变化。

-实验结果的记录与分析：学生可能不熟悉如何系统地记录和分析实验数据。可以通过指导学生填写观察表格，逐步引导他们如何记录数据，并从中得出结论。

-变化过程中的不可逆性：学生可能难以理解某些化学变化是不可逆的。可以通过实验演示，如将鸡蛋煮熟后无法变回生鸡蛋，来帮助学生理解不可逆变化的概念。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍物理变化和化学变化的基本概念，结合生活中的实例进行讲解，以便学生能够直观理解。

2.设计小组实验，如观察糖溶解在水中和铁钉生锈的过程，让学生亲自动手操作，观察变化，并进行记录。

3.利用多媒体展示物体变化的动态图像和视频，帮助学生更直观地感受和理解变化过程。

4.通过课堂讨论和小组分享，鼓励学生表达自己的观察和想法，促进思维碰撞和知识内化。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的物体变化现象，如冰融化、铁生锈等图片，引发学生对物体变化的兴趣。

-提问：你们在生活中还见过哪些物体的变化？引导学生思考并分享自己的观察。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法介绍物理变化和化学变化的概念，通过PPT展示变化前后的物质状态和特性。

-分组实验：每组学生进行两个实验，一个物理变化实验（如冰融化），一个化学变化实验（如火柴燃烧），观察并记录实验结果。

-讨论分析：引导学生对比实验结果，讨论物理变化和化学变化的区别。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：每组根据实验结果，讨论物理变化和化学变化的特征，并准备分享。

-全班分享：各小组汇报讨论结果，教师总结并强调关键点。

4.实践应用（10分钟）

-创新思考：教师提出问题，如“如何通过实验区分物理变化和化学变化？”学生思考并提出实验方案。

-实验设计：学生以小组为单位，设计一个简单的实验来验证自己的方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调观察和记录在科学探究中的重要性。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问，教师解答。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一个物理变化和一个化学变化，记录观察结果，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点，再次强调物理变化和化学变化的区别。

-学生自由提问，教师解答。

8.教学延伸（10分钟）

-鼓励学生课后收集生活中的物理变化和化学变化的例子，下一节课进行分享。

-提供相关的科普资料，供学生进一步阅读和探索。六、教学反思

这节课孩子们对物理变化和化学变化的概念有了初步的理解，通过实验操作，他们的观察和动手能力得到了锻炼。但在区分变化类型时，部分学生还是感到有些困惑。我需要在下节课继续强化这一点，并通过更多的实例和练习来帮助学生加深理解。此外，我也发现孩子们在记录实验结果时不够细致，接下来我会提供更明确的记录指导，帮助他们提高记录的准确性和完整性。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-自然界中的变化：收集自然界中发生的物理变化和化学变化的案例，如季节变化、火山爆发、光合作用等。

-科学家的发现：介绍科学家在研究物体变化过程中的重要发现和实验，例如牛顿的温度与溶解度实验、拉瓦锡的燃烧实验等。

-每日生活中的变化：观察并记录日常生活中的变化现象，如食物的烹饪过程、清洁用品的使用效果等。

2.拓展建议

-阅读科普书籍：推荐学生阅读与物体变化相关的科普书籍，如《什么是物理变化》、《化学变化的秘密》等，以增加学生的知识储备。

-观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如《神奇的化学反应》、《探索物理世界的奥秘》等，以直观的方式了解物体变化的原理。

-参与科学实验：建议学生参加学校或社区组织的科学实验活动，亲自动手进行实验，加深对物体变化的理解。

-制作科学手抄报：要求学生制作关于物体变化的科学手抄报，内容包括物理变化和化学变化的定义、特征、实例等。

-科学日记：鼓励学生记录自己的科学观察和实验过程，形成科学日记，定期分享和讨论。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的科学学习，一起进行家庭小实验，如制作火山爆发模型、观察食物腐烂过程等。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，特别是与物体变化相关的展览，让学生在真实的环境中学习科学知识。

-主题研究项目：引导学生选择一个与物体变化相关的主题，进行深入