Unit 1 School Lesson2 （教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson2（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语一年级上册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为Unit1SchoolLesson2，主要包括以下内容：学习单词“school,bag,book,desk,chair”，句型“What'sthis?It'sa...”，以及运用这些单词和句型进行简单的问答。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生初步接触英语学习，已掌握一些基础的英语单词和简单的句型，具备初步的听说能力。但他们对学校用品和相关日常用语的理解和运用还不够熟练，需要通过实际情境的练习来加强。

2.内容规划：本节课将围绕学校用品和教室环境这一主题，通过以下步骤进行教学：

-导入：通过展示图片和实物，引导学生复习已学的学校用品单词。

-新课内容：教授新单词“school,bag,book,desk,chair”和句型“What'sthis?It'sa...”，并通过例句展示这些单词和句型的使用场景。

-练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在模拟的学校环境中使用所学单词和句型进行互动交流。

-巩固：通过听力练习和游戏，检验学生对新学内容的掌握程度，并加强记忆。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，能够识别并拼读一些简单的英语单词，如“pen,pencil,ruler”等。他们对英语课堂的基本规则和流程也有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习持有积极的态度。他们的学习能力各不相同，有的学生模仿能力强，能够快速掌握新单词和句型；有的学生则更擅长通过视觉辅助学习，如通过图片和实物来记忆单词。在学习风格上，学生们更倾向于互动和游戏化的学习方式，这样可以提高他们的参与度和学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语语调的掌握不够；在单词记忆方面可能会感到困难，尤其是在没有直观形象辅助的情况下；以及在真实语言环境中运用所学知识进行交流时的紧张和不确定感。此外，由于是一年级学生，他们的注意力集中时间较短，因此维持他们的学习兴趣和注意力将是一个挑战。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与学校相关的图片和实物，如书包、书籍、桌子和椅子的图片或模型，以及录制的学生发音音频，用于新单词和句型的导入和辅助教学。

2.阅读材料：将提供包含学校用品和教室场景的简单英文短文，让学生在上下文中练习新学的单词和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供互动式的听力练习和单词复习游戏，帮助学生通过重复练习和自我检测来巩固学习内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张学校的图片，询问学生图片中的物品，自然引出本课的主题“Schoolsupplies”。

目的：激发学生对学校用品单词的兴趣，为学习新单词和句型打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过展示实物和图片，引导学生学习新单词“school,bag,book,desk,chair”，并解释句型“What'sthis?It'sa...”的用法。

演绎推理：以“school”为例，演示如何通过演绎推理得出“school”是指“学校”的结论。

归纳推理：通过展示多个学校用品的图片，引导学生归纳出“这些都是学校用品”的结论。

逻辑谬误：通过错误示例，如将“book”误说成“pen”，让学生识别并纠正逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些包含新单词的选择题和填空题，让学生在课堂上完成，检验学生对单词和句型的掌握。

小组讨论：组织学生分组，模拟教室场景，用所学单词和句型进行问答练习。

4.深化理解

案例分析：通过展示一个关于学校日常生活的短剧，让学生在真实语境中运用所学知识。

辩论活动：组织学生就“最喜欢的学校用品”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的单词和句型，强调正确发音和使用场合。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论在课堂上遇到的问题和解决方法。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对英语学习的热情，他们在学习新单词和句型时表现出了很高的兴趣。通过实物和图片的辅助，孩子们能够更好地理解和记忆单词。不过，我也发现有些孩子在发音上还存在问题，需要更多个性化的指导。此外，课堂互动环节中，部分孩子参与度不高，我需要思考如何更有效地调动每个孩子的积极性，让每个孩子都能在课堂上有所收获。下次课，我会调整教学方法，希望能让孩子们更加自信地运用英语。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地掌握今天所学的学校用品单词和句型，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：

-请将今天学习的单词“school,bag,book,desk,chair”各写五遍，注意单词的拼写和书写规范。

-完成练习册第5页的练习题，包括单词拼写、选择和填空题。

2.听力作业：

-登录我们的在线学习平台，完成听力练习部分，练习识别和拼写今天学习的单词。

3.口语作业：

-与家长或朋友一起，用今天学的句型“What'sthis?It'sa...”进行对话练习，尝试描述不同的学校用品。

4.创意作业：

-画一幅你的教室图画，并在图中用英语标出今天学习的学校用品。

请确保在明天上课前完成这些作业，我会检查你们的完成情况。

作业反馈：

我已经检查了你们的作业，以下是我的反馈：

1.书面作业：

-大部分同学都能正确拼写单词，但有些同学的书写不够规范，需要加强练习。

-练习题的完成情况良好，但有些同学在选择题部分出现了粗心错误，希望下次能够更加仔细。

2.听力作业：

-听力练习的完成情况不错，但个别同学对单词的发音还不够准确，需要多听多模仿。

3.口语作业：

-口语练习是一个很好的实践机会，我听到有些同学能够流利地使用句型，但也有一些同学在发音上需要改进。

4.创意作业：

-我很高兴看到大家用心完成了画作，并且能够用英语标注物品。这不仅能帮助你们记忆单词，还能培养你们的创造力。

针对作业中存在的问题，我建议你们：

-加强书写练习，注意单词的拼写和书写规范。

-多听英语录音，模仿正确的发音。

-在口语练习时，可以尝试录音，然后听回放，自我纠正发音。

-继续保持对英语学习的热情，多读多说是提高英语的关键。

我相信通过这些作业和反馈，你们能够在英语学习上取得更大的进步。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了关于学校生活的动画视频，通过有趣的故事情节，让学生在观看中学习到新单词和句型，同时提高他们的听说能力。

-图片资源：收集了各种学校用品的图片，如书包、书籍、桌椅等，用于新单词的教学和练习。

-音频资源：录制了单词和句型的标准发音音频，供学生在课堂上跟读和模仿，加强发音练习。

2.阅读材料

-精选英文短文：编写了几个关于学校生活和学校用品的短文，让学生在阅读中复习和巩固新学的单词，同时提高他们的阅读理解能力。

-互动故事书：制作了带有互动元素的故事书，学生可以在阅读过程中点击图片，听到单词的标准发音，增加学习的趣味性。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线英汉词典，方便学生查询单词的拼写、发音和释义。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，提供各种难度的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-语言学习平台：利用在线语言学习平台，提供单词拼写、语法练习和口语练习等多样化学习资源。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用电子白板软件，可以即时展示单词卡片、练习题和反馈，提高课堂互动性。

-互动游戏：开发了几个与课程内容相关的互动游戏，如单词拼写竞赛、记忆匹配游戏等，激发学生的学习兴趣。

-手工制作材料：准备了一些手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作单词卡片和教室场景模型，增强学生的实践操作能力。

5.教学评估工具

-课堂反馈系统：使用课堂反馈系统，实时收集学生对课程内容的理解和掌握程度，以便及时调整教学策略。

-学生成长档案：建立每个学生的英语学习档案，记录他们的学习进度、成绩和进步情况，为学生提供个性化的学习指导。

6.家校沟通平台

-家长通知平台：建立家校沟通平台，定期向家长发送学生的学习进度和作业完成情况，促进家校合作。

-家长指导资料：提供家长指导资料，包括如何在家辅导孩子学习英语的方法和建议，帮助家长更好地支持孩子的英语学习。九、结语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了