高中地理 第四章 海-气作用 第一节 海-气相互作用及其影响教学实录 新人教版选修2

高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录新人教版选修2一、教学背景

授课内容：高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响

授课年级：高二

教材版本：新人教版选修2

本节课旨在让学生理解海洋与大气之间的相互作用及其对气候和环境的影响。通过分析课本案例，结合实际气象现象，使学生掌握海—气相互作用的基本原理，提高学生的地理素养和实际应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）工具分析海—气相互作用现象的能力。

2.提升学生运用科学思维方法探究海—气相互影响下的气候变化过程。

3.增强学生综合分析海—气作用对人类活动及可持续发展的影响的意识。

4.激发学生对地理环境的探究兴趣，培养其地理实践与创新精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的气候系统组成和大气环流相关知识，对海洋的基本特性有了初步了解，能够识别不同类型的气候类型。

2.学生对自然环境充满好奇心，尤其对气候变化感兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。他们倾向于使用图表和模型来理解抽象概念，偏好互动式和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解海—气相互作用的复杂机制，以及如何将理论知识应用到具体的气候现象分析中。此外，对于一些较为抽象的气象数据解读和模型构建，学生可能会感到难以掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示海—气相互作用的动态过程，图片资源来呈现不同气候类型的特征，音频资源播放相关气象现象的声音，以增强学生对课堂内容的直观感受。

2.阅读材料：提供精选的科学文章，让学生了解海—气相互作用在全球气候变化中的作用和影响，扩展学生的知识视野。

3.在线工具：利用在线气象数据平台，让学生实时查询和分析海洋与大气数据，通过互动式学习提高学生的实践操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于海洋与大气相互作用的视频，引导学生关注海—气相互作用在日常生活中的体现，如台风、海平面上升等，激发学生的兴趣。随后，提出问题：“你们认为海洋和大气之间是如何相互影响的？”让学生思考并简要分享自己的想法。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解海—气相互作用的基本概念，包括海洋对大气的热量和水分输送、大气对海洋的动力作用等。接着，通过展示一系列气候模型和实际案例，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，详细阐述海—气相互作用的机制。期间，教师引导学生通过观察图表和模型，理解海—气相互作用对气候的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组选择一个与海—气相互作用相关的现实问题，如全球变暖、极端天气等。要求每组设计一张海报，展示问题背景、海—气相互作用的影响以及可能的解决方案。学生需要利用课内外资源，如在线气象数据平台、相关科学文章等，进行资料搜集和分析。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结海—气相互作用的要点，包括其影响气候的原理和现实生活中的应用。教师强调海—气相互作用在解决全球气候变化问题中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注气候变化，提高环保意识。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海—气相互作用的短文，深化对课堂内容的理解。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对海—气相互作用有了更深入的认识。他们在实践应用环节表现出较高的参与度和创造性，能够将理论知识与实际问题相结合。但是，我也注意到一些学生对于复杂概念的理解仍有困难，未来我计划增加一些互动式的讨论和小组合作活动，帮助他们更好地吸收和消化这些概念。另外，我会在课后提供更多辅助材料，帮助学生加深对海洋与大气相互作用机理的理解。此外，我会考虑在下一节课加入一些模拟实验，让学生能够直观地体验海—气相互作用的过程，增强他们的实践操作能力。通过这些改进，我希望能够进一步提高学生的地理素养和解决实际问题的能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：介绍《海洋与大气相互作用导论》等书籍，帮助学生更深入地理解海—气相互作用的基本原理。

-拓展视频：推荐观看《地球脉动》系列纪录片中关于海洋和气候的部分，以生动的方式展示海—气相互作用的实际案例。

-拓展案例：分析历史上重大的海—气相互作用事件，如1976年的厄尔尼诺事件，以及其对全球气候的影响。

-拓展数据：利用国家海洋局和气象局发布的最新海洋和气候数据，让学生了解海—气相互作用现状。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主查阅相关学术论文，如《自然》和《科学》杂志上发表的海—气相互作用研究文章，以提升学术素养。

-建议学生参与学校或社区组织的环保活动，将理论知识转化为实际行动。

-引导学生关注国际气候变化会议，如联合国气候变化框架公约（UNFCCC）会议，了解全球气候变化治理的最新进展。

-鼓励学生利用假期时间参加海洋科学夏（冬）令营，实地考察海洋环境，增强对海—气相互作用的认识。

-提议学生订阅相关的科普杂志，如《科学美国人》中文版，定期阅读海洋和气候相关的科普文章。

-建议学生参与模拟联合国活动，特别是关注气候变化议题的模拟会议，提高其在国际事务中的参与度和责任感。

-引导学生利用图书馆资源，借阅更多关于海洋学和气象学的书籍，以拓宽知识面。

-鼓励学生参加学校组织的科学竞赛，如海洋科学知识竞赛，激发学生的科学探究热情。

-建议学生关注国内外海洋科学研究的最新动态，通过学术讲座和研讨会了解前沿科学问题。

-引导学生参与海洋环境保护的志愿服务，如海滩清洁活动，增强环保意识和实践能力。

-鼓励学生与教师一起参与科研项目，特别是在海—气相互作用领域的研究，提前体验科研过程。

-建议学生利用在线学习平台，如Course