3《拍手歌》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

3《拍手歌》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程背景与目标定位

《拍手歌》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课以统编版语文二年级上册中的《拍手歌》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养朗读和背诵能力，同时感受民间歌谣的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。课程目标定位在提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯，以及培养学生的审美情感和道德情操。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字书写和朗读能力，对儿歌有较高的兴趣，但在理解课文寓意和生字词应用方面存在一定困难。

2.内容规划：以《拍手歌》为主题，重点教授课文中的生字词，通过歌谣的形式让学生体会语言的韵律美。课程内容包括：

-生字词的学习与巩固；

-课文的朗读与背诵；

-通过课文内容引导学生讨论健康的生活习惯；

-设计相关的互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-生字词的认读与书写，如“拍”、“手”、“歌”等，这是学生掌握课文的基础。

-课文的正确朗读与背诵，通过反复朗读，让学生感受歌谣的韵律和节奏。

-理解课文中的寓意，例如《拍手歌》传达了团结友爱的精神，这是课文的主旨。

具体细节如下：

-生字词的学习，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

-课文的朗读，教师可以示范正确的语气和节奏，让学生模仿。

-课文寓意的理解，通过小组讨论或角色扮演，让学生在实际操作中领会。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便采取有效教学方法帮助学生突破：

-生字词的正确书写，尤其是笔画较为复杂的字，如“拍”、“歌”等。

-歌谣中的一些词汇和句式可能对二年级学生来说较为陌生，如“节奏明快”、“拍手欢笑”等。

-课文中的抽象概念，如“团结友爱”，学生可能难以理解其具体含义。

具体细节如下：

-生字词书写，教师可以分解笔画顺序，逐步指导学生书写，并提供练习本供学生反复练习。

-陌生词汇和句式的理解，可以通过同义词替换、情境创设等方式帮助学生理解。

-抽象概念的理解，可以通过具体的例子或故事讲解，让学生在具体情境中感受团结友爱的意义。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、相关教育软件

-教学手段：图片、实物、动作演示、小组讨论、角色扮演五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生跟随节奏拍手，以此调动学生的兴趣和注意力。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道拍手可以做什么吗？”让学生自由回答，然后引出今天的学习内容《拍手歌》，并简要介绍课文背景和主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示课文《拍手歌》的标题，让学生齐读，并解释“拍手歌”的含义。

-接着，教师逐个展示课文中的生字词，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆，并让学生跟读、书写。

-然后，教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏和韵律，让学生感受歌谣的美感。

-在朗读过程中，教师适时提问，引导学生理解课文内容，如“为什么小猫钓鱼要拍手？”“拍手代表了什么？”等。

-最后，教师让学生分组讨论，用自己的语言复述课文内容，以加深对课文的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个互动游戏，让学生分成小组，每组根据课文内容创作一个拍手歌的表演，要求包括歌词、动作和表情。

-学生在小组内合作，分配角色，编排动作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-各小组依次进行表演，其他学生观看并给予掌声。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在实践应用环节的感受和收获，引导学生思考拍手歌的意义。

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，以及课文寓意。

-最后，教师布置作业，要求学生回家后向家人展示今天学到的拍手歌，并尝试自己创作一首简单的拍手歌，以此提升学生的创作能力和对课文的理解。六、教学反思

今天的《拍手歌》教学，孩子们对生字词的掌握情况良好，朗读和背诵也达到了预期效果。但在引导他们理解课文寓意时，我发现部分学生还是有些困难，可能需要更多的情境创设和实际操作来帮助他们深入理解。另外，互动环节孩子们积极性很高，但时间掌握上还需要更精细，以确保每个学生都有足够的参与机会。下次课，我会针对这些情况做些调整，希望能让孩子们更好地吸收和消化课程内容。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在《拍手歌》中学到的健康生活理念，每个学生需要完成一份个人健康生活计划的制定。计划应包括合理的饮食安排、规律的运动项目和保持良好心态的方法。

-学生还需记录一周内执行健康生活计划的情况，注意记录下每天的具体行动和感受。

-此外，学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享自己对健康生活方式的理解，以及执行计划过程中的体验和感悟。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的健康生活计划和执行记录，给出具体意见和建议，帮助学生改进计划并更好地执行。

-教师会选择一些优秀的健康生活计划和执行记录，在课堂上进行分享，让学生们能够相互学习，互相鼓励。

-对于短文写作，教师会提供书面反馈，指出文章的优点和需要改进的地方，同时也会挑选出优秀作品在课堂上朗读，以激发学生的写作兴趣和健康生活的热情。

-在下一次课堂上，教师会安排时间让学生们分享自己执行健康生活计划的体验，鼓励大家讨论在实践中的困难和解决方法，以及彼此的进步和成就。

-教师会根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求，帮助他们将健康生活的理念融入到日常生活中。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-统编版语文二年级上册教材中，与《拍手歌》相关的拓展资源包括中国传统歌谣、儿歌、诗歌等，如《数鸭歌》、《小白船》等。

-相关的民间故事和传说，如《孟姜女哭长城》、《宝莲灯》等，这些故事中蕴含了丰富的文化内涵和道德教育意义。

-健康生活方式相关的书籍和资料，如《儿童健康饮食指南》、《运动与健康》等，以及介绍中国传统节日的书籍，如《中国传统节日故事》等。

-视频资源，包括《拍手歌》的演唱视频、中国传统节日的庆祝活动视频、健康生活方式的宣传片等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集和阅读其他中国传统歌谣和儿歌，通过朗读、背诵和表演的方式，加深对中国传统文化的了解和喜爱。

-安排学生参观图书馆或书店，寻找与健康生活方式相关的书籍，让学生在阅读中学习如何保持健康的生活习惯。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的歌谣、故事和健康知识，促进学生之间的交流和合作。

-利用节假日，让学生参与传统节日的庆祝活动，亲身体验传统节日的氛围和习俗，增进对传统文化的认识。

-邀请家长参与，共同制定家庭健康生活计划，让学生将课堂上学到的健康理念应用到家庭生活中，实现家校共育。

-教师可以布置学生观看健康生活方式的宣传片，之后让学生撰写观后感，分享自己的感受和想法。

-鼓励学生创作自己的歌谣或短文，表达对健康生活的理解