文言文阅读-2025年中考语文专项复习（湖北专用）（原题版）

第二部分阅读与鉴赏

专题07文言文阅读

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。

课标要求考点考向考法

考法1实词解释

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理考向一：字词

考法2虚词辨析

解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自

考法1断句

己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。考向二：句子

课内外文考法2翻译

阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括

言文比较考法1人物形象

古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的考向三：内容理解

阅读考法2主旨情感

艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对

考法1语言特色

自然的观察和思考，抒发自己的情感。

考向四：鉴赏评价考法2艺术手法

考向3审美感受

真题透视

A考向一字词

考法1实词解释

1.[2024•湖北•中考真题】阅读下面文言文，完成各题。

【甲】

嗟（A）!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

范文正公微®时，尝诣灵祠求祷，口：“他时得位相②乎？”不许，复祷之日：“不然，愿为良医。”

亦不许。既而叹日：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”

他日，有人谓公曰：“大丈夫之走于根，理则当然,良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公日：

“嗟乎，岂为是（B）!古人有云：'常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。'能及⑤小大生民者，

固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C）,上以疗君亲之疾，下以救

贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”

（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）

【注释】①（微〕贫贱。②（位相〕做宰相。③〔利）谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。

⑤〔及）（恩惠）至I。⑥（物）人，众人。

请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释

查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨

（1）夫不能利浮生民

露。③加恩惠于人。）

（2）学诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）

（3）无乃失于里耶课内迁移（先帝不以臣卑鄙）

（4）下以救贫民之巧语境推断（联系上下句）

2.【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意待也,

君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②

应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于

是越席就之，拊⑤其背目：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

(节选自《三国志•吴志・吕蒙传》，有删改)

【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，

筹划。⑤拊：抚摸。

解释下列句中加点词的意思。

(1)加往事耳见：(2)巨鲁肃过寻阳及：

(3)肃意尚卷蒙轻：(4)遂往承蒙诣：

解题技巧/易错易混/特别提醒

文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：课内迁移法

又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然

后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法

解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法

将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、

陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如“而己有饥色”中

的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

考法2虚词辨析

1.[2024•湖北•中考真题】阅读下面文言文，完成各题。

请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。

A.()B.()C.()

2.【2023年湖北省黄冈、孝感、咸宁市中考语文真题】阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾目：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由

此观之，王之蔽甚矣。”

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖①，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故。妻日：“晏子长丕满六旦身相无国名晏诸侯。今者妾观其出,志念深矣，

常有以自下②者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损③。晏子

怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（节选自《史记•管晏列传》）

【注释】①大盖：车上的伞盖。②自下：指无骄傲之志，甘居人下，③抑损：克制、谦逊。

下列加点词的意义和用法鄢那回的一项是（）

A.客之美我者然子之意自以为足

B.臣之客欲有求于臣皆以美于徐公

C.妾是以求去也御以实对

D.忌不自信，耐复问其妾曰晏子怪而问之

解题技巧/易错易混/特别提醒

文言文语气助词还原题是考查学生对古汉语语气助词理解和应用能力的题型。解答这类

题目时，可以遵循以下步骤和方法：

1.理解语气助词的基本用法。

首先，需要熟悉并掌握常见文言文语气助词的基本用法。常见的文言文语气助词如“也”、

“矣”、“乎”、“哉”、“焉”等，它们各自在句子中承担着不同的语气表达功能。例如，

“也”常用于句末表示判断或陈述语气，“矣”常用于句末表示陈述或感叹语气，“乎”则

►多用于句末表示疑问或反问语气。考

2.结合上下文语境分析。

向_

在理解语气助词基本用法的基础上，要结合上下文语境进行分析。语气助词的使用往往

句与句子的整体语气和语义紧密相关。因此，在还原语气助词时，要仔细阅读题干和选项，理子

考解句子的整体意思和语气倾向，从而准确判断应使用哪个语气助词。法1

断3.积累常见句型和搭配。句

1.文言文中有许多固定句型和搭配，其中往往包含特定的语气助词。通过积累这些常见句

型和搭配，可以更快地识别出句子中的语气助词位置，并准确还原。例如，”不亦……乎”

是表示反问语气的常见句型，“……也哉”则常用于表示感叹语气。

4.运用排除法缩小选择范围。

当面对多个选项时，可以运用排除法缩小选择范围。首先排除那些明显与句子语气不符

的选项，然后结合上下文语境和语气助词的基本用法，进一步筛选剩下的选项，最终确定正

确答案。

5.多练习提高解题能力。

可以选择一些中考真题或模拟题进行练习，熟悉题型特点和解题技巧。在练习过程中，

要注意总结归纳常见错误和解题经验，以便在考试中能够迅速准确地解答这类题目。

【2024•湖北•中考真题】阅读下面文言文，完成各题。

请为乙文中画横线的句子断句（限购处）。

既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医

2.【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名目显，不可以故意待也,

君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②

应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于

是越席就之，拊⑤其背目：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志・吴志•吕蒙传》，有删改）

【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，

筹划。⑤拊：抚摸。

给【乙】文中划线句断句，用"/"在句中标出。（限划2处）

今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？

解题技巧/易错易混/特别提醒

1.析成分，定句读。根据语言顺序处理停顿，即按照“主语一谓语一宾语”、“定语一中心语”、“状

语一中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停

顿，以使语意明显。

2.辨句式，定句读。要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、

省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。

3.找虚词，定句读。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些

代词、语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段,

借助虚词就会使断句变得更容易。包括句首发语词、句首时间词、复句中的关联词和句末语气词。

4.看对话，定句读。文言文中，对话最易被发现，涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言"。

但需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和"曰”字的情况。

5.明修辞，定句读。古人写文章很讲究修辞技巧，有的讲究句式整齐、音韵和谐，有的讲究对偶、排

比、顶真、反复等修辞手法的运用，在断句时可以利用这些修辞现象。句式整齐，四六句多，又是文言文

的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

6.依总分，定句读。句中有总分或分总情况，也是断句的标志。

考法2翻译

1.[2024•湖北•中考真题】阅读下面文言文，完成各题。

请翻译乙文中画波浪线的句子。

大丈夫之志于相，理则当然。

2.【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚较蒙，或说肃日：“吕将军功名目显，不可以故意待也，

君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②

应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不琮③定？”因为肃画④五策。肃于

是越席就之，拊⑤其背目：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志・吴志•吕蒙传》，有删改）

【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，

筹划。⑤拊：抚摸。

把下列句子翻译成现代汉语。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）肃于是越席就之。

解题技巧/易错易混/特别提醒

文言文翻译一般选择含有关键词语、特殊句式的句子。关键词语包括通假字、词类活用、古今异义、

一词多义、重点虚词（代词、介词、连词、语气助词、结构助词）等；特殊句式包括省略句、被动句、倒

装句、判断句及固定句式等。文言文翻译，必须遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信”（准确

无误）、“达”（通顺畅达）、“雅”（优美自然）。

文言文翻译技巧主要包括组词释义、照录或更换、增补与删除、合译与分译。

1.组词释义：文言文多为单音节词，而现代汉语多为双音节词，因此可以通过组词的方法来解释文言

词。例如，“政通人和”翻译为“政事通畅，人民和乐”。

2.照录或更换：对于古代的人名、地名、官名、年号等专用名词，以及一些基本词，翻译时直接照录

或更换为现代汉语中相应的词语。例如，“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡”翻译为“（宋仁宗）庆历四年

的春天，滕子京降职到巴陵做郡守”。

3.增补与删除：文言文中的省略句需要增补省略的成分，而一些没有实际意义的虚词则可以删除。例

如，“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”中需要补全省略的成分，而“夫战，勇气也”中的“夫”为发语

词，翻译时可以删除。

4.合译与分译：对于文言文中的互文句或并提句，翻译时需要将上下句合为一句或分别表达。例如，”将

军百战死，壮士十年归”翻译为“将军和壮士在十年中身经百战，有的战死了，有的得胜归来”。

A考向三内容理解

[2024•湖北•中考真题】阅读下面文言文，完成各题。

13.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的

“进”“退”选择，又分别指什么？

2.【2023年湖北省黄冈、孝感、咸宁市中考语文真题】阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日："徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由

此观之，王之蔽甚矣。”

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖①，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故。妻日：“晏子长丕满衣反身相齐国多显诸侯。，今者妾观其出,志念深矣，

常有以自下②者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损③。晏子

怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（节选自《史记•管晏列传》）

【注释】①大盖：车上的伞盖。②自下：指无骄傲之志，甘居人下，③抑损：克制、谦逊。

【甲】文和【乙】文都与劝谏有关：【甲】文中的邹忌在面对赞美和奉承时，没有自我陶醉，反而冷

静思考，并推己及人，提醒齐威王不要（1）;【乙】文中的御之妻将晏子乘车和丈夫驾车的表现进行对比,

劝谏丈夫不要（2）。（均用自己的语言概括）

解题技巧/易错易混/特别提醒

课内外文言文比较阅读简答题，一般有异中求同、同中求异、同中求全、互为印证等形式。

1.答题方法：

（1）阅读文言语段，整体把握文段主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外阅读一般与课内阅

读在主题和人物等方面有一定的联系。

（2）认真分析题目要求比较的内容，阅读、对比其中的相同点和不同点。反复阅读比较材料，逐句逐段

进行内容和写法上的比较，要特别注意找准材料的契合点，主要从内容、思想感情、人物性格特征、劝说

方式、劝说目的、表达方式、表现手法等角度切入。

（3）按照题目要求，将比较的结果用准确的语言表达出来。

2.答题步骤：

第一步：通晓大意

通读两篇文言文，归纳概括各自的段落大意，做好比较、迁移的基础准备工作。

第二步：切片观察

根据题目要求，将文中有关的片段分别切割出来，形成一个个小切片，对切片进行观察。

第三步：求同存异

对比分析这些切片，比较它们在主题、人物、题材、手法、意义等方面的异同，进而得出答案。

新情境新设问跨学木厂「

一、（新设问）【2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练】阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝承余核舟一，盖大苏泛赤壁（A）o

通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文,

为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣（B）!

（节选自《核舟记》）

【乙】

予所见奇技：云间①潘君仲以纸制弈子②，状如滇式③，色莹亦然，且敲之有声；其为五瓣梅花香盒蒙之

以锦不可觅其联缝之迹。又于友人方无违家见竹根制一蟹一蝉，情态毕泊，置之几上，蠕蠕欲动，出金陵

濮仲谦手。一花篮，竹丝所织，纹细于发，濠回停百状，相传岭南一青衿@手造。竹扇坠仅盈寸许，刻画玲

珑，二老须眉衣摺®皆如白描，立松树下指点，山间月出，山石凸凹，石理细皱，为嘉定朱三松作。

小道⑦可观，至此已极。虽仿之者众，相较悬绝（C）o今之刻核舟者多，而未必尽出王叔远手。真厚

之间，巧拙大异，非识者谁与解之？

（选自《媚幽阁文娱》）

【注释】①云间：上海松江的古称。②弈子：围棋子。③滇式：云南出产的棋子，色泽柔润，广受喜

爱。④潦回：回旋的样子。⑤青衿：青色交领长衫，代指秀才。⑥摺：同“褶”。⑦小道：指技艺。

9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

结合字形推测尝贻余核舟一

联系常见成语情态毕学

迁移课内字词竹扇坠仅般寸许

根据语境推断真陵之间

10.请将“矣”“云”“哉”还原到文中括号内。

A（）B（）C（）

11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。

12.请翻译甲文中画横线的句子。

盖简桃核修狭者为之。

13.请从甲文中摘录一句话，评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品。

14.同样是使用数词，乙文用在事物之前，甲文却多用在事物之后。甲文这样使用好在哪里？

二、（新情境）【湖北省襄阳市多校联考二模模拟试卷】朱自清在《经典常谈》中说“记载那些（策士们）

说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题，请你阅

读，完成下面小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对目：“臣未尝闻也。"秦王日：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

头抢地（A）。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，

白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而

将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。”挺剑而起。

（选自《战国策•魏策四》）

【乙】

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于

徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此

观之，王之蔽甚（B）。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策•齐策一》）

【丙】

昭王日：“寡人将谁朝®而可？”郭隗先生日：“臣闻古人之君人②，有以千金求千里马者，三年不能

得。涓人言于君日：'请求之。'君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反③以报君。君大怒曰:'所

求者生马，安事死马而捐④五百金？'涓人对日：'死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，

马今至矣。'于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者（C）?岂

远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。

（选自《战国策•燕策一》）

【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②人：官中负贵扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤

见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。

9.下面是同学们围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。

文段论说主体与对象论说目的方法提示

唐雎挫败秦王阴谋，不辱使

【甲】唐雎、秦王【联系语境】

命（1）辱：

邹忌劝齐威王纳谏除弊（2）【联系旧知】“以塞忠谏之

【乙】邹忌、齐威王

谏：路也”

【查阅辞典】①给予；②招

【丙】郭隗、燕昭王郭隗劝燕昭王致士（3）致：引：③情趣。（《古汉语常

用字字典》）

【丙】郭隗、燕昭王天下必以王为能市马（4）市：【迁移课内字词】

10.请将“尔”“乎”“矣”还原到文中括号内。

A（）B.（）C.（）

11.请为丙文画横线的句子断句（用/标示，限三处）

三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。

12.请翻译下面的句子。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

13.【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处

境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。

【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？

14.下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。

小文：《战国策》中策士们论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于

齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭

隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。

小语：我找的句子是：________________________________

我的分析：________________________________________

三、（新情境）【2024年湖北省孝感市中考三模】阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，枢偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴即之乐，非丝非竹，射者

中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐“而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守【A】o太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

昔者王子猷之爱竹，厚门不问于主人。陶渊明【B】卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之

佳名。虽美景良辰，固多于高会气而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂

听安问属官而属私曲水临流，自可一号而一咏。至欢然而会意，亦傍@若于无人。乃知偶来常胜于特来，前

言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎®,聊隹清欢。

（节选自欧阳修《西湖念语》④）

【注释】①高会：盛大的宴会。②傍，同“旁”。③薄伎，薄技。④此文写于欧阳修辞官退休流连颍

州西湖山水之时。

9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

结合字形推测宴期之乐①酣：

词语推断法：登峰造极造门不问于主人②造：

结合语境推测自可一觞而一咏③觞：

迁移课内字词：陈胜佐之聊住清欢④佐：

10.请将“也”“矣”“于”“之”选择两个，还原到文中的方括号内。

A.1—]B.[—]

11.用“/”给【乙】文中画横线的句子断句（限断两处）。

鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流...

12.请用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

13.联系上下文，分析【甲】文第二段开头“已而”这个词语的作用。

14.小宇和小雯对欧阳修“闲人”的理解产生了分歧。请结合甲乙选文，为小雯补充理由。

小宇：欧阳修在位滁州时，写下“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，可以看出他寄情

于山水，沉醉于美酒；隐退颍州后，以西湖山水为乐，更是说道“清风明月、幸属于闲人”。所以，我觉

得欧阳修就是一位“闲人”。

◎

W小雯：我不同意你的看法，______。

新题特训

一、【2024年湖北省潜江市、天门市、仙桃市九年级四月教学调研考试】阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对目：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大

之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将理

之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

（节选自《曹刿论战》）

【乙】

宋公及楚人战于泓。宋人既成列①，楚人未既沛。子鱼目：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公

日：“不可。”既济而未成列，又以告。公日：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤熟，门官②歼（A）。

国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不拿二毛④。古之为军也，不以阻隔也。寡人虽亡国之余，不鼓

不成列。”子鱼日：“君未知战。就敌⑤之人降而丕列.赞我也。阻而鼓之,不亦可（B）?犹有惧焉！且

今之就者，皆我敌也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则

如服焉。”

（选自《子鱼论战》）

【注释】①即成列：全部排成战斗队列。②门官：国君的卫士。③重（ch6ng）：再次。④二毛：头

发斑白的人，指代老人。⑤就（qing）敌：强敌，劲敌。

9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

结合字形推测公将驰之⑴

联系常见成语楚人未既浮⑵

迁移课内字词公伤股⑶

根据语境推断不畲二毛(4)

10.请从“乎”“于”“焉”中选择合适的字填写到乙文括号内。

A.（）B.（）

11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

就敌之人隘而不列天赞我也。

12.请翻译甲文中画横线句子。

小大之狱，虽不能察，必以情。

13.甲文中说“肉食者鄙，未能远谋”，请你分析一下乙文中宋襄公“未能远谋”的具体表现。

14.两文最显著的特点就是对史料的精当剪裁，说说乙文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。

二、【2024年湖北省黄冈市校联考中考模拟（一）】阅读下列文言文，完成下面小题

【甲】

①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾目：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公

不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，目：“吾

妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆

以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。”

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

公权①字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权日：

“我于佛寺见卿笔迹，思之久（A）。”即日拜右拾遗②，穆宗政僻③，尝问公权笔何尽善，对日：“用笔

在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏（B）o历穆、敬、文三朝。文宗思之复召为侍书后充翰林书诏

学士。便殿对六学士，语?汉文恭俭，帝举袂④目：“此浣濯⑤者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无

言。帝留而问之，对目：“人主当进贤良，退不肖，纳谏铮，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节（C）。”时

周墀同对⑥，为之月与栗，公权辞气不可事。

（选自《旧唐书•柳公权传》，有删改）

【注释】①公权：柳公权，唐代著名书法家。②拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍

书”“翰林书诏学士”也是官名。③僻：不正，偏离正轨。④袂：衣袖。⑤浣（hudn）濯：洗。⑥同对：

一同答对。

9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

结合字形推测王之蔽甚矣

联系常见成语语及汉文恭俭

迁移课内字词为之取栗

根据语境推断公权辞气不可守

10.请将“也”“耳”“矣”还原到文中括号内。

A（）B.（）C.（）

11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

文宗思之复召为侍书后充翰林书诏学士。

12.请翻译甲文中画横线的句子。

吾妻之美我者，私我也。

13.乙文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借“用笔的方法”规劝，另一次是借“穿洗过的衣服”进谏。两

次进谏分别是什么目的？

14.甲乙两文中的邹忌和柳公权都具有的相同特点。

三、【荆楚初中联盟2024年中考模拟联考】阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁号担而立，睨之久而不去。见其发

矢十中八九，但微颔之。

康肃问目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然目：“尔安敢轻

吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱

不湿。因目：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自《归田录》）

【乙】

嘉靖①中，京师缝人某姓者，擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。学有御史令裁员领③，跪请入台年

资④。御史日：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职®,意高气盛其体微仰衣当后短前长：在事将半©,

意气微平，衣当前后如一：与任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称口。”

（选自《寄园寄所寄》）

【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熄的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时

官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问；当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在

事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。

9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示词语解释

结合字形推测康肃瓮然曰

联系常见成语有卖油翁瞥担而立

迁移课内字词学有御史令裁员领

根据语境推断及任久欲迁

10.请将恰当的选项填在乙文方格中。（）

A.乎B.欤C.也

11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

意高气盛其体微仰衣当后短前长

12.请用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。

翁日：“以我酌油知之。

13.甲文写“善射”，乙文写“擅名”，陈尧咨、京师缝人的高超技艺分别达到怎样程度？（分别引用原

文句子回答）

14.甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请你分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品

质？

四、【2024年中考押题预测卷01（湖北卷）】阅读下面文言文，完成9〜14题。（14分）

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与

臣论此事，未尝不叹息诵磐于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之停之，

则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而远之，献诸缪公©,

三日