统编版七年级语文上册期中考试卷附答案

统编版七年级语文上册期中考试卷（附答案）

（试卷满分：120分；考试时间：120分钟）

一、积累与运用（20分）

小文同学在学习完课文之后，体悟了君子精神，下面是她写的一段随笔。

君子，自强不息，尚德崇礼。在语文大观园里徘徊，我与一位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体

悟了颜回箪食瓢饮的快乐；在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴起无常的自己送别；在生机盎

然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金银花的井房边，我感受到海伦•

凯勒理解了文字耍蜜后冲落西牛的幸福……他们自强不屈的精神邀荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我鲁中挈

彳卜；遢竺尸西的时刻，成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做文明新人。

1.小文为随笔中的几个重点字标注了拼音，不正确的一项是（）（3分）

A.徘徊（huDB.人迹罕（俏n）至C.瘫（抬n）痪D.恍（hu白ng）然大悟

2.划线词语里有一个错别字，请你帮她选出来（）（3分）

A.暴怒B.诀别C.奥密D.激荡

3.同学们纷纷给小文留言，其中有语病的一项是（）（3分）

A.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。

B.君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操。

C.是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。

D.通过这次活动，我有幸遇见一位谦谦君子，收获心灵的成长。

【专题学习活动】踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了"有

朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。

木mu林Hn

本义：两棵树并排着。

本义：树。

岁▲“表示：树木数量多。

右you友you

本义：

40____________

本义：一只手。

愈-必表示：②____________

5.阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母）。（3分）

新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是"①”彼此了解,相

互信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓"②要获得真正的友谊，我

们还需要有&勇气和决心，敢于向朋友说"我的错"。诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友

难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。

成语：

A.伯牙绝弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鲍之交E.负荆请罪F.割席断交G.刎颈之交

名句：

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H.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

I.门内有君子，门外君子至。

J.与朋友交，言而有信。

①②③

6.请在下面横线处填上合适的古诗文名句。（5分）

凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的《观沧海》：“日月之行，

①;星汉灿烂，若出其里”；思友人，有李白的《峨眉山月歌》："②,

思君不见下渝州"；思故乡，有李益的《夜上受降城闻笛》："③,一夜征人尽望乡"；

思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》："遥怜故园菊，④还有孔子对学与

思的辩证讨论：“⑤，思而不学则殆”。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读I（10分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

元宇宙：推动审美革命与人的自由全面发展

①元宇宙作为当今科技界、产业界、艺术界，乃至投资界的热门话题，正在一步一步走进生活、改变世界。

一般认为，“元宇宙”这一概念最早源于1992年美国科幻小说《雪崩》，作者斯蒂芬森创造了一个平行于现实世

界并和现实社会紧密相连的三维数字空间，在那里的人类通过数字分身生活。如今，人们对于元宇宙的概念有

一些大致相同的定义：元宇宙是基于5G以上互联网技术，将VR/AR等新型3D虚拟现实显示技术、区块链技术、

新型传感器技术、云计算技术、数字挛生技术、物联网技术等多种新兴技术整合而产生的新型互联网应用和社

会形态。

②那么，元宇宙将怎样改变人类的审美方式呢？首先，人们将从时空改变中重构自己的审美心理。就时间

而言，在元宇宙的虚拟与现实综合情境中，人们沉浸于VR或AR呈现出来的虚拟世界，对自身和周遭事物的关

注度明显下降，直觉成为了把握时间的基本方式。就空间而言，元宇宙中VR和AR的出现，让这种“身体在别

处”的现实与虚拟区隔趋于消逝。栖居于元宇宙世界中的人，可以通过数字分身一边在北京故宫欣赏清乾隆胭

脂红蓝地轧道玦琅彩折枝花纹合欢瓶的精美，也可以瞬间移步到意大利西斯廷大教堂去欣赏米开朗基罗的《创

世纪》天顶油画，还可以即刻换位到埃及去观赏夕阳下沙漠中的金字塔。

③其次，人类的感官体验也将在元宇宙的高度沉浸感中得到多维度的延伸，进而创生一种全新的审美图景。

一方面，诸如VR手套、VR眼镜等新型虚拟现实设备，能够让用户体会到前所未有的虚实融生景象，并在听觉、

视觉、嗅觉等感官维度上实现审美感受的延伸与拓展；另一方面，随着科技升级及虚拟数字人和仿真机器人的

应用，将会让用户进入到一个个真假难辨的“高沉浸式环境”，并在其中实现听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等

多感官一体化的混合式体验，形成对人类中枢神经系统的延伸，同时它还将打破现实的地理疆界、语言隔阂，

并最终实现全人类共享的元宇宙审美景观。

④再次，人类的身份认同感、生命意识将在元宇宙中被重新赋义，审美境界将会大为改观。例如，元宇宙

可以重塑历史古迹和逝去的先辈们的虚拟影像，利用人工智能和机器学习赋予人物与先人一致的语音和行为风

格，实现后代与先辈的同时空交互，让家族记忆、民族记忆、文明的记忆重新成为鲜活可体验的经历。如此一

来，人类将不仅可以在元宇宙中深度体验康德和席勒所倡导的审美游戏境界，而且还可以进入庄子《逍遥游》

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所描述的那种超越现实的自由而和谐的审美理想境界。

⑤那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答案也远没有这

么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能完全满足元宇宙应

用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能让元宇宙成为压迫人们

的战争预演场域。不过，我们仍应看到元宇宙带来的审美革命意义及其之于人的自由全面发展的积极价值。

7.关于元宇宙，下列表述不得含文意的一项是（）（3分）

A.元宇宙目前是众多领域的热门话题，正一步步走进人们的生活。

B.元宇宙是斯蒂芬森建造的和现实社会紧密相连的三维数字空间。

C.元宇宙是整合了许多种先进技术的新型互联网应用和社会形态。

D.元宇宙的流行会让人们的审美方式相较于以前发生较大的改变。

8.关于元宇宙推动审美革命的内容，下列表述不行合文意的一项是（）（3分）

A.元宇宙中的人可以通过数字分身于短时间内在相隔很远的不同地方游览。

B.带上新型虚拟现实设备，身处元宇宙中，用户能体会到前所未有的虚实融生景象。

C.元宇宙可以让人们跨越时空与先辈的虚拟影像进行交互，拥有更深刻的精神体验。

D.在高科技的加持下，元宇宙带来的审美革命可以实现人的自由全面发展。

9.请从科技公司的角度，说说他们怎样做才能实现人的自由全面发展。（4分）

（二）现代文阅读n（14分）

阅读下面的文字，完成10-13题。

抱抱曾经的自己

张亚凌

①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只

割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里

一着急，手底下就出错了。

③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直毗牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。

我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母

亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。

④母亲性急，头也不回地催促着我"快点，手底下快点"。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸

慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了"，而后继续弯腰猛割。

⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有

脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不

知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？

⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是

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个乖孩子。

⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。

⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我

钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是

开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出

碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔"。

⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样

看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并

不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。

⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一

把，为你的坚持点个赞。

⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙

俐齿讨人喜欢的孩子。

⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等"，而后将点到

名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀

的一样一一我一直在"优等”里面，这让我欣慰又窝火。

⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖

的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。

下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的"优等”

里面解救出来了。

⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻

苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？

⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过

的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。

10.请仔细阅读文章，以"我"为陈述对象，完成下面的表格。（3分）

时间主要事件心理

7岁的夏日①__________________________矛盾

10岁那年我制作碳棒笔在操场学习坚定

14岁上初二我作文写得好却没被表扬②________

下学期的3月份③__________________________解脱

11.从描写角度，为下面句子写写批注。（3分）

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母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。

12.朗读第⑬段画线句"那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等'里面解救出来了”时，你觉

得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。（4分）

13.文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容,

谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。（4分）

（三）古诗文阅读（18分）

阅读下面这首诗歌，回答14题

白马篇（节选）

曹植

控弦破左的①，右发摧月支②。

仰手接飞猱③，俯身散马蹄④。

狡捷过猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。

捐躯赴国难，视死忽如归。

【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（nao）：飞奔的猿猴。④数：射斗。⑤胶镜：灵活

敏捷。⑥勇剽（pi3。）：勇敢剽悍。螭（chi）：传说中形状如龙的黄色猛兽。

14.小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，请你完成对话。（4分）

小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。

小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬、看我的思维导图（下图），他

用了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗期上口。

我：不仅如此，看"狡捷"二句，（1）（从句子修辞角度分析表达效果。）。这是曹植早期的

作品，抒发了他（2）»

1碎甲可

南击丽

1狡阖画

1焉1击网1

阅读文言作品，可以汲取许多为人处世的道理，请你仔细阅读，了解人生道理。

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【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在不？"答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方日：“君与家君期日

中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）

【乙】

A樊迟问仁。子曰："居处恭①，执事敬②，与人中。虽之夷狄③，不可弃也。”（选自《论语•子路》）

B子日："始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行。”（选自《论语・公冶长》）

【丙】华歆与王朗母乘船避难，有一人欲依附，歆辄④难之。朗日："幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所

携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可？急相弃邪⑤？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

（《世说新语•德行》）

【注释】①恭：端庄恭敬。②敬：严肃认真。③夷狄：边远蛮荒之地。④辄：立即，就。⑤邪：通"耶"，语

气词"吗"。

15.参考表格提示的方法，解释下列句中加点词。（4分）

文言词句方法解释

虽之夷狄，不可弃也。组词法（如："择其善者而从之"中，"择"意为"选择"）(1)

尊君在不？古词通假法：宁可以急相弃邪？（邪：通"耶"）(2)

居处恭，执事敬，与人学。课内迁移法："为人谋而不忠乎？”(3)

宁可以急相弃邪？字典查阅法：①用②按照③表示目的④因为（4）（填序号）

16.用"/"给下列句子断句。（限断三处）（3分）

始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行

17.《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。明代胡应麟说："读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。"阅读【甲】

【丙】两文，请结合情境，展开想象，揣摩人物对话时的神态和动作。（2分）

（1）元方（）曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

（2）朗（）曰："幸尚宽，何为不可？”

18.【丙】文结尾"世以此定华、王之优劣"。联系【乙】材料中A或B,结合【丙】文，分析谁优谁劣。（5分）

（四）名著阅读（8分）

“小鲁迅与书”这个话题，有以下两个内容，请你完成19-20题。

19.小语整理了"小鲁迅"阅读书单，请你参与其中。（3分）

“那是我最为心爱的宝书”《山海经》

1小鲁迅h

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"其中最使我不解，甚至于发生反感的，是"幺________"和"B"两件事。”《二十四孝图》

"那时的赛会，真是豪奢极了，虽然名人的文章，怕难免有些夸大"《陶庵梦忆》

"能知道从古到今的大概，然而我一字也不懂"《鉴略》

“一口气读下去，‘物竞‘‘天择'也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了”C_____________

20.交流环节，你和小语互相分享读书笔记，并进行以下对话。（5分）

小语：“小鲁迅"特别喜欢看带图的书。你看——

我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。

我能在大众面前，冠冕堂皇地阅看的，是《文昌帝君阴鹫文图说》和《玉历钞传》，都画着冥冥之中赏

善罚恶的故事，雷公电母站在云中，牛头马面布满地下……

你："小鲁迅”对书的喜欢和讨厌，不单是有没有图画。请你看这一本——

"这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，……。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴。请

人讲完了二十四个故事之后，想做孝子的计划，完全绝望了。”

小语：你这么一说，我就明白了，聪明的小鲁迅对书的好恶也和内容有关系。我还发现，有些书令鲁迅

印象深刻，是因为与书相关的人、事还历历在目。比如，鲁迅对《山海经》印象深刻，不仅因为它是我"太过

于念念不忘”的图书，而且因为它承载了长妈妈对我的慈爱和无私，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成

功，让我对她心生敬意。

要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家

很远的地方，出城还有六十多里水路……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的

大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓"书"，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数

的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句

地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

节选自《五猖会》

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你：鲁迅对《鉴略》印象深刻，不仅因为它是鲁迅的开蒙读物，而且因为：o

三、写作（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

最近，电视剧《我的阿勒泰》在各个平台持续刷屏，高耸的山、潺潺的溪流、放羊的少数民族小伙等

无不令人神往，那远离喧嚣的草原、蓬勃的生命力、自由的生活方式，让人们在忙碌的生活中找到了一丝宁

静和慰藉。人生处处，春雨杏花急急落，车马春山慢慢行。慢下来感受生活，人生风景无限。

请以"慢下来感受生活”为题，写一篇不少于600字的作文。

写作提示：①避开真实的人名、地名、校名；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁。

参考答案

一、积累与运用（20分）

小文同学在学习完课文之后，体悟了君子精神，下面是她写的一段随笔。

君子，自强不息，尚德崇礼。在语文大观园里徘徊，我与一位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体

悟了颜回箪食瓢饮的快乐；在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴起无常的自己送别；在生机盎

然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金银花的井房边，我感受到海伦•

凯勒理解了文字臭蜜后浊存两牛的幸福……他们自强不屈的精神邀荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我兽中掌

彳卜；遇甚个两的时刻，成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做文明新人。

L小文为随笔中的几个重点字标注了拼音，不正确的一项是（）（3分）

A.徘徊（huf）B.人迹罕（俏n）至C.瘫（t3n）痪D.恍（hu白ng）然大悟

2.划线词语里有一个错别字，请你帮她选出来（）（3分）

A.暴怒B.诀别C.奥密D.激荡

3.同学们纷纷给小文留言，其中有语病的一项是（）（3分）

A.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。

B.君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操。

C.是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。

D.通过这次活动，我有幸遇见一位谦谦君子，收获心灵的成长。

【答案】1.A2.C3.B

【解析】L本题考查字音。

A.徘徊（hui）-----huaio

故选A。

2.本题考查字形。

C.奥密一一奥秘。

故选Co

3.本题考查病句的辨析与修改。

B.语序不当，可将"不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操"改为"不仅是个人秉持的高尚情

操，也是中华民族崇尚的基本精神"。

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故选Bo

【专题学习活动】踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了"有

朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。

4.小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究"友”字的本义。（3分）

5.阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母）。（3分）

新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是"①”彼此了解,相互

信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓"②要获得真正的友谊，我们还

需要有③勇气和决心,敢于向朋友说“我的错"。诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，

愿大家都能拥有真正的朋友。

成语：

A.伯牙绝弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鲍之交

E.负荆请罪F.割席断交G.刎颈之交

名句：

H.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

I.门内有君子，门外君子至。

J.与朋友交，言而有信。

①②③

【答案】4.本义：两只手/两只手相叠。表示：互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意。

5.DIE

【解析】4.本题考查汉字本义的探究。

根据图中"右"的图形和释义"一只手"，结合"友"字图形是两只手，可知最初的文字它看起来像两只同时伸出来

的右手，并表现二者的相互追随，推测有互相帮助，相互扶持之意；也有两手相交表示握手，握手是为了表示

友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以"友"字本义是两只手，

表示相互扶持、相互追随，有友好之意。

5.本题考查对成语和名句的理解运用。根据成语和名句的意思来作答。

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成语：

A.伯牙绝弦：钟子期死后，伯牙从此不弹琴，比喻知音的难遇。

B.情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。

C.泛泛之交：意思是交情不深的朋友。

D.管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情。后形容朋友之间交

情深厚、彼此信任的关系。

E.负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。

F.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共

同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。

G.刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。

名句：

H.句意思是：几个人在一起行走，其中必定有可作为我老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的

缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，

同时要有端正的学习态度。

I.句意思是：屋里面有君子住着，门外的君子就会到来。这则名言则告诉人们只有自己品德端正了，才能交到

品德好的人。

J.句意思：同朋友交往时说话要讲诚信。

据此理解，第①空真正朋友是“彼此了解，相互信任"，可选"管鲍之交"，故选D；

第②空根据"要选择与自己情趣相投的人为友"可选"门内有君子，门外君子至"，故选I;

第③空根据"有勇气和决心向朋友说‘我的错'"，可选"负荆请罪”故选E。

6.请在下面横线处填上合适的古诗文名句。（5分）

凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的《观沧海》:"日月之行,①

星汉灿烂，若出其里"；思友人，有李白的《峨眉山月歌》："②，思君不见下渝州"；思故乡，

有李益的《夜上受降城闻笛》：“③,一夜征人尽望乡"；思和平，有岑参的《行军九日思长安

故园》：“遥怜故园菊，④还有孔子对学与思的辩证讨论：“⑤，思而

不学则殆”。

【答案】若出其中夜发清溪向三峡不知何处吹芦管应傍战场开学而不思则罔

【解析】"溪""管""傍""涯""罔"是此题中的易错字，作答时要注意字形。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读I（10分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

元宇宙：推动审美革命与人的自由全面发展

①元宇宙作为当今科技界、产业界、艺术界，乃至投资界的热门话题，正在一步一步走进生活、改变世界。

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一般认为，“元宇宙”这一概念最早源于1992年美国科幻小说《雪崩》，作者斯蒂芬森创造了一个平行于现实

世界并和现实社会紧密相连的三维数字空间，在那里的人类通过数字分身生活。如今，人们对于元宇宙的概念

有一些大致相同的定义：元宇宙是基于5G以上互联网技术，将VR/AR等新型3D虚拟现实显示技术、区块链技

术、新型传感器技术、云计算技术、数字挛生技术、物联网技术等多种新兴技术整合而产生的新型互联网应用

和社会形态。

②那么，元宇宙将怎样改变人类的审美方式呢？首先，人们将从时空改变中重构自己的审美心理。就时间

而言，在元宇宙的虚拟与现实综合情境中，人们沉浸于VR或AR呈现出来的虚拟世界，对自身和周遭事物的关

注度明显下降，直觉成为了把握时间的基本方式。就空间而言，元宇宙中VR和AR的出现，让这种“身体在别

处”的现实与虚拟区隔趋于消逝。栖居于元宇宙世界中的人，可以通过数字分身一边在北京故宫欣赏清乾隆胭

脂红蓝地轧道玦琅彩折枝花纹合欢瓶的精美，也可以瞬间移步到意大利西斯廷大教堂去欣赏米开朗基罗的《创

世纪》天顶油画，还可以即刻换位到埃及去观赏夕阳下沙漠中的金字塔。

③其次，人类的感官体验也将在元宇宙的高度沉浸感中得到多维度的延伸，进而创生一种全新的审美图景。

一方面，诸如VR手套、VR眼镜等新型虚拟现实设备，能够让用户体会到前所未有的虚实融生景象，并在听觉、

视觉、嗅觉等感官维度上实现审美感受的延伸与拓展；另一方面，随着科技升级及虚拟数字人和仿真机器人的

应用，将会让用户进入到一个个真假难辨的“高沉浸式环境”，并在其中实现听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉

等多感官一体化的混合式体验，形成对人类中枢神经系统的延伸，同时它还将打破现实的地理疆界、语言隔阂，

并最终实现全人类共享的元宇宙审美景观。

④再次，人类的身份认同感、生命意识将在元宇宙中被重新赋义，审美境界将会大为改观。例如，元宇宙

可以重塑历史古迹和逝去的先辈们的虚拟影像，利用人工智能和机器学习赋予人物与先人一致的语音和行为风

格，实现后代与先辈的同时空交互，让家族记忆、民族记忆、文明的记忆重新成为鲜活可体验的经历。如此一

来，人类将不仅可以在元宇宙中深度体验康德和席勒所倡导的审美游戏境界，而且还可以进入庄子《逍遥游》

所描述的那种超越现实的自由而和谐的审美理想境界。

⑤那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答案也远没有这

么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能完全满足元宇宙应

用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能让元宇宙成为压迫人们

的战争预演场域。不过，我们仍应看到元宇宙带来的审美革命意义及其之于人的自由全面发展的积极价值。

7.关于元宇宙，下列表述不得合文意的一项是（）（3分）

A.元宇宙目前是众多领域的热门话题，正一步步走进人们的生活。

B.元宇宙是斯蒂芬森建造的和现实社会紧密相连的三维数字空间。

C.元宇宙是整合了许多种先进技术的新型互联网应用和社会形态。

D.元宇宙的流行会让人们的审美方式相较于以前发生较大的改变。

8.关于元宇宙推动审美革命的内容，下列表述不行合文意的一项是（）（3分）

A.元宇宙中的人可以通过数字分身于短时间内在相隔很远的不同地方游览。

B.带上新型虚拟现实设备，身处元宇宙中，用户能体会到前所未有的虚实融生景象。

C.元宇宙可以让人们跨越时空与先辈的虚拟影像进行交互，拥有更深刻的精神体验。

D.在高科技的加持下，元宇宙带来的审美革命可以实现人的自由全面发展。

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9.请从科技公司的角度，说说他们怎样做才能实现人的自由全面发展。（4分）

【答案】7.B8.D9.科技公司要攻克技术难题，恪守科技道德。

【解析】7.本题考查内容理解。

B.根据第①段"作者斯蒂芬森创造了一个平行于现实世界并和现实社会紧密相连的三维数字空间，在那里的人

类通过数字分身生活"可知，元宇宙是斯蒂芬森创造的一个平行于现实世界并和现实社会紧密相连的三维数字空

间，"元宇宙是斯蒂芬森建造的和现实社会紧密相连的三维数字空间"表述不符合；

故选Bo

8.本题考查内容理解。

D.根据第⑤段"那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答案也

远没有这么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能完全满足

元宇宙应用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能让元宇宙成为

压迫人们的战争预演场域"可知，元宇宙因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展仍受技术和科

技道德的约束。"在高科技的加持下，元宇宙带来的审美革命可以实现人的自由全面发展"表述不符合文意；

故选D。

9.本题考查内容分析。

根据第⑤段"那么，元宇宙是否真的会因为科技创新带来的审美革命进而实现人的自由全面发展呢？答案也远

没有这么乐观，这里至少涉及如下两个方面的制约。一是受制于技术难题，当前的技术水平还不能完全满足元

宇宙应用的沉浸式体验技术要求。二是受制于科技道德，某些别有用心的科技公司，甚至可能让元宇宙成为压

迫人们的战争预演场域"可知，实现人的自由全面发展需要攻克两个难题，一个是技术，一个是科技道德。所以

要想实现人的自由全面发展，就要攻克科技难题和恪守科技道德。

（-）现代文阅读II（14分）

阅读下面的文字，完成10-13题。

抱抱曾经的自己

张亚凌

①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只

割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里

一■着急，手底下就出错了。

③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直喷牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。

我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点上，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母

亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。

④母亲性急，头也不回地催促着我"快点，手底下快点"。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸

慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句"慢腾腾，没听见麦子都炸开了"，而后继续弯腰猛割。

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⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有

脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很较松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不

知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？

⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是

个乖孩子。

⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。

⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我

钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是

开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出

碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。

⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样

看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光,只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并

不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。

⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一

把，为你的坚持点个赞。

⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙

俐齿讨人喜欢的孩子。

⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等"，而后将点到

名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀

的一样一一我一直在“优等"里面，这让我欣慰又窝火。

⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖

的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。

下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的"优等”

里面解救出来了。

⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻

苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？

⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过

的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。

10.请仔细阅读文章，以"我"为陈述对象，完成下面的表格。（3分）

时间主要事件心理

7岁的夏日①__________________________矛盾

10岁那年我制作碳棒笔在操场学习坚定

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14岁上初二我作文写得好却没被表扬②________

下学期的3月份③_________________________解脱

1L从描写角度，为下面句子写写批注。（3分）

母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。

12.朗读第⑬段画线句"那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等'里面解救出来了"时，你觉

得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。（4分）

13.文章结尾"感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，

谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。（4分）

【答案】10.①我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活②欣慰又窝火③我在大会上朗读自己获奖的作文

11.动作描写，运用了一连串的动词"一划拉""搅""放""挑"，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。

12.示例1.重音应放在"终于"上。因为之前"我"作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，"我"很委

屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。

示例2.重音应放在"解救"上。因为之前"我"作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，"我"很委屈很

窝火，今日总算得到了大家的认可，"我"如释重负，内心变得轻松。

示例3.重音应放在"沉重”上。因为之前"我"作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，"我"很委屈很

窝火，心理压力很大。

13.文章结尾句含义："她们"指的是不同人生阶段的曾经的“我"，正因为曾经的"我"面对挫折、困境时的懂事、

坚持、努力才成就了如今的"我"，如今的"我"对此充满感激。

"泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的"我"家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏

见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止"我"让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人

生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。

【解析】10.本题考查内容理解概括。

依据第①段到第⑤段内容及句子"她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下

母亲独自割麦子的矛盾心理吧？”可概括为:七岁时，跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲；

依据第⑩段句子“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己

拉自己一把，为你的坚持点个赞"可知第②空填：坚定（坚持）；

依据第⑫段句子"而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样一一我一直在‘优等'里面，这让我欣慰又窝火"，可知

第③空填：欣慰又窝火；

依据第⑬段句子“颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文〃，可知④空填：我

在大会上朗读自己获奖的作文。

11.本题考查句子理解赏析。

依据"母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快"中的动词"划

拉揽住""放倒""挑"等词可知，这是对母亲的动作描写，突出母亲割麦时动作熟练麻利，体现了母亲的勤劳能

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干。

12.本题考查分析内容，确定重读词语。可根据表达的感情不同，确立重读的词语不同。

如可以重读"终于"，把自己从压抑与苦闷中解放出来的轻松读出来。可以重读"解救"，突出自己终于解脱的轻

松兴奋感。可以重读"沉重"，突出自己始终不被老师表演的压抑的心情，表达出来。还可以重读"出来"，突出

终于能解脱的开心快乐。

13.本题考查文章内容的理解。

根据第⑥⑩⑭段"如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样

的，你真是个乖孩子"，"如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办

法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞"，"如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，

你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗〃可知，"感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望"中的"感谢她们

一路扶持"其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，

感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬

时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。

理解："泥泞与黑暗〃是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极

的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。

（三）古诗文阅读（18分）

阅读下面这首诗歌，回答14题

白马篇（节选）

曹植

控弦破左的①，右发摧月支②。

仰手接飞猱③，俯身散马蹄④。

狡捷过猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。

捐躯赴国难，视死忽如归。

【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（nao）：飞奔的猿猴。④数：射斗。⑤胶镜：灵活

敏捷。⑥勇剽（piM）：勇敢剽悍。螭（chi）：传说中形状如龙的黄色猛兽。

14.小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，请你完成对话。（4分）

小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。

小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬、看我的思维导图（下图），他用

了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗期上口。

我：不仅如此，看"狡捷"二句，（1）（从句子修辞角度分析表达效果。）。这是曹植早期的作

品，抒发了他（2）»

第