2024年秋季小学数学北京课改版五年级【数学(北京版)】小数除法(第四课时)-教学设计_第1页
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文档简介

课程基本信息课例编号学科数学年级五学期第一学期课题小数除法（第四课时）教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：北京出版社出版日期：学习目标学习目标：1.掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能按要求取商的近似值。2.在求商的近似值的过程中感受近似值的价值，增强应用意识。3.在解决问题中，体会用“四舍五入”法取商的近似值来源于生活需要。学习重点：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值。学习难点：根据生活中的实际情况求商的近似值。教学过程时间教学环节主要师生活动8分钟一、探究新知探究新知，感悟方法从题目中你知道了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？学校要举行踢毽子比赛，体育王老师给同学们购买了一些毽子。一盒毽子12支，共27.8元，1支毽子大约多少钱？请你试着算一算1支毽子大约多少钱，如果在计算过程中发现问题，请你联系生活实际想一想怎样解决这个问题。（1）学生作品展示，交流方法：乐乐：27.8÷12佳佳：27.8÷12≈2元琴琴：27.8÷12≈2元（2）对比算式，感悟方法对比后可以看到虽然都能得到同一个结果，但是我们在计算过程中，不需要除很多数位，根据保留需要，除到下一位就可以。师：除了保留整数，还有其他想法吗？（3）交流反思，明确方法强强：27.8÷12≈2.3元文文：27.8÷12≈2.32元师小结：人民币的最小面值是分，所以在解决这种付款的实际问题时，如果没有特殊要求，一般情况下按四舍五入法保留两位小数。师小结：我们再来观察一下这三道竖式，回顾一下求商的近似值的方法：首先要看清题目的要求，应该保留几位小数，其次，求商时，要比需要保留的小数位数多计算出一位，然后再用“四舍五入法”求商的近似值。6分钟二、灵活应用1.解决问题，巩固方法（1）请你边计算，边体会怎样取商的近似值。3.18÷1.3（得数保留三位小数）2.3÷2.1（得数保留两位小数）（2）想一想取商的近似值的方法和取积的近似值的方法，有什么相同点？又有哪些不同？学生交流。2.联系生活，活用方法（1）数学书页第25页练习六的第2题小亮用15元钱买了8支同样的自动铅笔。1支自动铅笔多少钱？（2）小明买了一瓶1.5升的饮料，把这些饮料倒在小杯子里，每个小杯子可以装0.4升，根据这两个条件，你能提出哪些问题？预设：A倒完这瓶饮料需要多少个这样的小杯子？B这瓶饮料能倒满几个这样的小杯子？2分钟三、回顾反思通过这节课的学习你有哪些收获呢？和大家一起分享一下吧。预设：1.学会了用“四舍五入法”取商的近似值：不用把商的每一位都计算出来，只需要除到需要保留的位数的后一位就可以了。2.知道了人民币的最小面值是分，题目中没有明确要求保留几位小数，一般情况下我们就保留两位小数。3.知道了“四舍五入法”并不能解决所有的问题，生活中的实际问题，

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