天津市2023-2024学年高一年级上册语文期末考试试卷（含答案）

天津市2023-2024学年高一上学期语文期末试卷

姓名：班级：考号：

题号——四五六七总分

评分

一、基础知识（20分）

1.下列加点字读音正确的一项是（）

A.剥蚀bd脑髓SU1熨帖yun娈袄讴椭圆tuo无电放矢di

B.袅娜nuo间隙jian苍专qiong,马nu颤动chan骞骞筝军X1SU

C.则鸽xDn醒隙xia擎进bie纠萄g3白炽灯chi耳古不变gen

D.坍圮pi窒息zhi倔弓,qiang甘四桥nian.三bie瑁然而止ga

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.仓桑惦记磕头卷帙身临其境

B.安详嘻戏混沌自栩心驰神往

C.荒僻典籍萧索枯燥冠冕堂皇

D.渺茫螺丝坐落须叟祸国泱民

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

“中国梦”不是—，但圆梦之途决不轻松，既需要尽力而为、量力而行、—,更需要克勤克俭、辛勤劳

动，在推动经济发展中，不断满足民生之需、不断增进民生--梦想成真，民生改善是最好的—o

A.空中楼阁步步为营福利注解

B.虚无缥缈循序渐进福祉诠释

C.虚无缥缈步步为营福利注解

D.空中楼阁循序渐进福祉诠释

4.下列各句没有语病的一项是（：)

A.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵

守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

B.有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的

病态心理造成的。

C.面对愈演愈烈的中美贸易摩擦，习近平主席以进一步的开放举措回应，让参加博鳌论坛的国外媒体人士

不禁感慨。

D.《昆曲艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义，也将会带动古典戏

曲甚至优秀传统文化的保护和发展。

5.下列加点词解释完全正确的一项是（）

A.士大夫之旅（类）自京师黍风雪（冒）木直中绳（合乎）金感砺则利（接近、靠近）

B.帮见云中……（稍微）余奉其能行古道（赞许）曲学（鼓励）锲而不舍（舍弃）

C.术业有专攻（学习、研究）苍山奥雪（背）声非加殊也（大）而吾与子之所共通（享有）

D.作《师说》以脂之（赠送）虽有旗暴（晒干）正襟用半（端坐）日拳隹乎己（反省）

6.下列各句不全含有通假字的一项是（）

A.糅以为轮山川相缪

B.须臾成五采扣舷而歌之

C.或师焉，或不焉则知明而行无过矣

D.君子生非异也浩浩乎如冯虚御风

7.下列各句词类活用分类正确的一项是（）

①其曲中规②明烛天南③吾师道也④君子博学而日参省乎己⑤而耻学于师

⑥顺流而东也⑦孔子师郑子⑧小学而大遗⑨用心一也⑩侣鱼虾而友麋鹿

（11）舞幽壑之潜蛟⑫假舆马者，非利足也

A.①⑧/②③⑥/④/⑤⑦⑩/⑨/（1D⑫

B.①⑨/②③④⑧/⑤⑦/⑥⑩/⑪⑫

C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩/⑪⑫

D.②④⑥/③⑦/①⑨/⑤⑧/⑩（11）⑫

8.下列各句不全含有古今异义词的一项是（）

A.今之众人非蛇鳍之穴无可寄托者

B.白露横江古之学者必有师

C.至于泰安君子博学而日参省乎己

D.逝者如斯是故弟子不必不如师

9.下列各句句式分类正确的一项是（）

①崖限当道者②师者，所以传道受业解惑也③道之所存，师之所存也④句读之不知，惑之不解

⑤不拘于时⑥冰，水为之，而寒于水⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强⑧客有吹洞箫者

⑨渺渺兮予怀⑩此非孟德之困于周郎者乎？⑪固一世之雄也⑫而今安在哉

A.①②⑧/④⑦/⑤⑥⑩/③⑪/⑨⑫

B.①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/⑪⑫

C.①②/③（11）/④⑦/⑤⑩/⑥⑧⑨/（12）

D.①⑦⑧/②③⑪/④⑫/⑥/⑨/⑤⑩

10.下列文学文化常识，说法正确的一项是（）

A.荀子名况，春秋末期儒家代表人物。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性善论，强调后

2

天环境和教育对人的影响。《荀子》大部分为荀子自著。

B.韩愈字退之，人称“韩昌黎”“韩文公”。他与白居易是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他为“文起

八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。

C.“壬戌”与“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都是干支纪年，“晦”是每月农历三十。

D.赋是古代一种介于韵文与散文之间的文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，类似于后世

的散文诗，如苏轼的《赤壁赋》。

二'阅读下面的文言文，回答问题（17分）

阅读下面的文言文，回答问题

夫传言不可以不察。数传而白为黑，黑为白。故狗似猥，才矍似母猴，母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者

之所以大过也。

闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于.鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，

故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰豁，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。

凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，值乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐

传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大

服。重黎又欲益求人，舜曰：“夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平

天下，若夔者一而足矣故曰'夔一足‘，非‘一足‘也。"宋之丁氏家无井，而出溉返，常一人居外。及其家穿

井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。“国人道之闻之于宋君宋君令人问之于工

氏丁氏对日得一人之使非得一人于井中也。求闻之若此，不若无闻也。子夏本晋，过卫，有读史记者曰：“晋

师三豕涉河。"子夏日：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉

河也。

辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情,

以为所闻，则得之矣。

［注］①乐正，乐官之长。夔，人名。

11.对下列句子中加点的词的理解，不正确的一项是（）

A.乐正夔一足，值乎信：相信

B.乃令重黎举夔于草莽之中而进之进：进用

C.夫乐，天地之精也，得失之节也节：关键

D.宋之丁氏家无井，而出溉返汲：打水

12.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.闻而审，则为福矣于其身也，则耻师焉

B.齐桓公闻管子于鲍叔而寒于水

C.有闻画传之者曰君子博学w日参省乎己

D.子夏石晋，过卫纵一苇之所如

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13.下列断句正确的一项是（）

A.国人道之/闻之/于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也

B.国人道之/闻之于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也

C.国人道之/闻之于宋君/宋君令人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人/之使非得一人于井中也

D.国人道之/闻之于宋君/宋君令/人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使非得一人于井中也

14.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。

B.第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。

C.本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。

D.文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。

15.把下列语句翻译成现代汉语。

①此愚者之所以大过也。

②句读之不知，惑之不解。

三、阅读下面这首唐诗，按要求作答。（7分）

阅读下面这首唐诗，按要求作答。

送友游吴越

［唐］杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种橘，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联紧承诗题，巧妙解题，既点明友人去处，又暗示送者处处为游人着想的深情。

B.颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒，透示着二人心心相知的情趣，显得含蓄隽永。

C.颈联直接用意象组合，与“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“杨柳岸晓风残月”同妙。

D.诗中的景物描写，是诗人的想象。作者想象着友人畅游吴越欣赏到的美景与乐事。

17.从诗歌的体裁上看，这是一首,其中必须对仗的是

18.请赏析颈联中的“火”字。

四、补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）

19.补写下列名篇名句中的空缺部分。

(1)羽扇纶巾，谈笑间，。

(2),,道之所存，师之所存也。

(3)寄蜉蟾于天地，o

(4),用之不竭。

(5),旌旗蔽空。

(6)故不积度步，o

五'阅读下面的文字，回答问题(15分)

阅读下面的文字，回答问题

一墨乌镇

彭学明

说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色的。淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。乌镇像一个上了年

纪的老人，几千年如一日地站着、坐着或者蹲着，既老成持重，又沉稳肃穆，当然也很沧桑和简朴。一件粗

布衣穿了3000年，一件灰色裤穿了3000年，一件褐色被也盖了3000年。3000年不浓妆艳抹，3000年不花

枝招展，3000年一种本色，难啦！然而正是这3000年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌镇，才让乌

镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外。

乌镇是老，但老得周正老得硬朗，老得神清气爽。就像酒，越老越香。斑斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月

的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人生磨难出的

一点点老年斑。石板铺就的街巷,平平仄仄地穿行在乌镇的每一个角落，或长，或短，或窄，或宽，或直，

或弯。是乌镇斩不断的根，割不了的筋。没了这每一条街巷，乌镇就没了章法，乱了方寸，乌镇就成了一潭

死水、一盘死棋，乌镇的人就走不出自家的屋檐，只能坐井观天。上了年纪的人，有许多上了年纪的记忆，

花儿正开的人，也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青

石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香。

不要说戴望舒的古巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句一样的姑娘。乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨

丝下打伞荷笠的姑娘。因为乌镇本身就是一束江南的丁香。你运气正好，对面走来了一个江南的女子，背面

也走来了一个江南的女子，两个女子都笑懵抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都与你在这里狭路

相逢，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫进你温柔的梦乡？

无论荣华富贵还是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。就说徐家厅、朱家厅和张家厅，里面那么富丽堂皇

那么气派宏大，外面却与贫民百姓一样普通，有如小家，亦如碧玉，与整个乌镇浑然一体。由此，不管怎么

看，乌镇就都有几分平淡几分儒雅几分绅士。打铁的，染布的，唱戏的，经商的，穿官袍的，都在不经意间

透着一种平和、一种文气。不知是家家都种着花养着鸟，还是个个都识点文断点字有点见识，时光和岁月就

是遮不住乌镇人的淡淡书香。是什么呢？或许是家家门前挂着的那盏红色灯笼，或许是条条巷子飘出的那段

印花染布，或许是满镇子飘着的那比歌声还柔软的声声吴语。

其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而

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生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤通的水巷，没有这一条蜿蜒迤通的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水

色没了灵气没了生命没了灵魂。之所以说乌镇的水是为乌镇而生的，因为乌镇的河是人工的，这运河就是因

为乌镇而来这里安家落户的。如果不是为了与乌镇结一门金玉良缘，这运河就不会绕这么远的路，就不会流

到这里与乌镇朝夕相处、唇齿相依。所以乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水。

这条飘飞的水巷，是乌镇的血脉，软软的脉管上，是乌镇的每一个细胞每一个细节。租一条蚱蠕舟，我们

就驶进乌镇的水墨画里了。悠悠的水巷，像一支写意的工笔，轻描淡写地描摹着两岸，勾勒出两条笔直的风

景线。黑瓦白墙的民居，仪态万方地闪立在两边，一半住在岸上，一半跳进水里，它们像一群淘气的孩子，

把脚伸进水里，把手也伸进水里，戏弄一河鱼虾。虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精

致，异曲同工。水阁的窗口，往往会探出一盏女儿的脸，那不是茅盾笔下的淑女，就是我们江南的表妹，好

看，好看，好美，好美。于是你觉得一河的风景都被这女儿的脸照亮了，一河的水阁都是这天上掉下来的林

妹妹了。本来也是这样，你看，在那岸边的每一座河埠旁，在河埠的每一条帮岸上，在帮岸的每一条廊棚

里，在廊棚的每一个美人靠里，你都会看到一个个洗衣淘米的表妹，一个个挑花绣朵的表妹，一个个等待爱

情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水乡女儿的专用工具，在临河的每一个廊棚里。不管是男人女人，你都

靠一靠吧。靠一靠，你就是美女了；靠一靠，你就有美人了。

坐在船上，看着风景，想着美人，再品一品乌镇男人用白水白面白米酿制的“三道白”酒，品品乌镇女人手

擀的姑嫂饼，乌镇的滋味就全了，你就品不尽想不完，就乐不思蜀、游而忘归了。

那么，留下来，你就会是茅盾先生笔下的一个人物，是千年乌镇的一个情节和段落。

20.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）（）

A.这是一篇写浙江水边小镇的美文，不但写出小镇的外景，而且写出了小镇的内蕴和精神。

B.本文第三段的第一句话，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表现了江南独具特色的婉约和柔情。

C.本文描写了乌镇的各色人群，以及人们日常的生活方式，着重表现了乌镇开放和豁达的特点。

D.文中提到湘西的吊脚楼，用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱。

E.本文结尾段形象地说明了乌镇与人的相融，突出乌镇的文化气息，更表达了作者对乌镇的喜爱和留恋。

21.本文是一篇游记散文，作者是从哪几个方面介绍的乌镇？

22.赏析画线句子。

23.作者是湘西人，在文中他也谈到自家的水，作者这样写的目的是什么？

六、语言运用题（4分）

24.假期中，甲组同学计划组织参观XX古村落，了解其历史文化沿革，成员设计了访谈提纲。下面提问不合

适一项是（）

6

A.您对xx古村落的历史了解多少？

B.您知道xx古村落最有文化价值的是什么吗？

C.什么季节是xx古村落的旅游旺季呢？

D.二十年前的xx古村落与现在相比有什么变化？

25.小组成员在参观过程中看到一户老宅上一副楹联颇有传统文化意蕴，只是下联脱落一字。下面所给的字放

进去最合适的是（）

上联：教子孙两行正路克勤克俭

下联：继祖先一脉真传唯读唯一

A.钓B.耕C.樵D.隐

七、作文（50分）

26.阅读下面的材料，根据要求作文。

作家三毛说：心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。

对三毛的这句话，你有怎样的理解、思考和感悟？请结合自己的生活经历，以“自渡”为题，写一篇不少于

800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限。

7

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.“熨帖”的“熨”读“洌”，“无的放矢”的“的”读“出”；

B.正确；

C.纠葛,ge；

D.“戛然而止”的“戛”读“ji俨;

故答案为：Bo

【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意

项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.“仓桑”写作“沧桑”；

B.“嘻戏”写作“嬉戏”，“自栩”写作“自诩”；C无误

D.“须叟”写作“须臾”，“祸国泱民”写作“祸国殃民”；

故答案为：C„

【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。据义别形，形随义定，是汉字的基本特点，要

辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析

法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉

字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。②词语结构分析法。现代汉语中

有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字

形。

3.【答案】D

【解析】【分析】空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。

虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。作谓语、定语，不作宾语。句中第一空只能用“空中楼阁

循序渐进：指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。

步步为营：军队前进一步就设下一道营垒，比喻行动谨慎，防备严密。句中是说实现中国梦要逐步进行，第

二空应该用“循序渐进”。

福祉：幸福。

福利：生活上的利益，特指对职工生活（食、宿、医疗等）的照顾，使生活上得到利益。句中第三空是说增

进人民的幸福感，应该用“福祉”。

诠释：说明，解释。

注解：用文字来解释字句或解释字句的文字。句中第四空是说改善民生是梦想成真的说明，应该用“诠释”。

故答案为：D„

8

【点评】本题考查我们识记常见词语（成语）意义的能力。平时要注意结合关键字的理解等方法来加强记

忆。

对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文

生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、

语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和

语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联

的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重

复的现象。

4.【答案】C

【解析】【分析】A,搭配不当。“维护”可以与“合法权益”搭配，但不能与“合理要求”搭配，可删去“和合理要

求”，或在“合理要求”前加“满足相关方面的“；

B,句式杂糅，“源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的”将“源于过度关注自我而鲜少关注他人

的病态心理”和“是由过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的"两种句式杂糅，可取其一；

D.语序不当，“传承、抢救、保护”语序不当，应为“抢救、保护、传承”；

故答案为：C„

【点评】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后

矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无

毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

5.【答案】A

【解析】【分析】B.稍：逐渐。句意：依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西。/舍：停止。句意：不停地

刻下去。

C.负：覆盖。句意：青山上覆盖着白雪。/疾：劲疾。句意：声音没有变的洪亮。

D.参省：检验，省察。句意：每天对自己检查反省。

故答案为：A。

【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能

有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要

牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项

只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言

环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。

6.【答案】B

【解析】【分析】A.“糅”，通“燥”，用火烘木使弯曲。句意：用燥的工艺把它制成车轮。“缪”，通“缭”，盘绕。

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句意：山河接壤连绵不绝。

B.“采”，通“彩”，色彩。句意：一会儿又变成五颜六色的。/不含通假字。句意：用手叩击着船舷，应声高

歌。

C.“不”，通“否”，表否定。句意：不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习。“知”，通

“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

D.“生”，通，，性”，本性，天性。句意：君子的资质本性跟一般人没什么不同。“冯”，通“凭”，乘。句意：茫

茫的江面让人感觉就好像凌空乘风而行。

故答案为：Bo

【点评】本题考查文言文中的通假字，通假是我国古书中用字现象之一，即“通用，借代”，用读音相同或相

近的字或其它类型的字代替本字，需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。

通假现象可单独设题，也可以放到文言文翻译中考查，是较为重要的一种文言现象，平时一定要注意多积

累。

7.【答案】A

【解析】【分析】①曲：形容词作名词，曲度。句意：它的曲度符合圆规画的圆。

②烛：名词作动词，照亮。句意：雪光照亮了南边的天空。

③师：名词作动词，学习。句意：我学习“道”。

④日：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

⑤耻：意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。

⑥东：名词作动词，向东进军。句意：顺着江水向东进军。

⑦师：意动用法，以……为师。句意：孔子以郑子为师。

⑧小、大：形容词作名词，小的方面，大的方面。句意：小的方面学习大的方面却放弃不学。

⑨一：数词用作形容词，专一。句意：用心专一。

⑩侣、友：意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：以鱼虾为伴侣以麋鹿为朋友。⑪舞：使动用

法，使……跳舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。⑫利：使动用法，使……快。句意：借助车马的人，

并不是使脚走得快。

①⑧形容词作名词，②③⑥名词作动词，④名词作状语，⑤⑦四意动用法，⑨数词用作形容词，⑪⑫

使动用法。

故答案为：Ao

【点评】本题考查词类活用。首先明确加点词的词性，然后根据其在句中的位置和前后词语的词性辨析活

用类型。

文言文各种词类活用总结：

1.名词活用为动词。

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2.一般名词作状语。

3.动词活用为名词。

4.形容词活用为名词。

8.【答案】D

【解析】【分析】A.众人：古义，一般人；今义，很多人/寄托：古义，托身；今义，心灵的某种依靠。句意：

如今一般的人如果没有蛇、鳍的洞穴它就无处托身。

B.白露：古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一/学者：古义，求学的人；今义，在某个方面有高深学

问的人。句意：白茫茫的水汽弥漫江面/古时候求学问的人一定有老师。

C,至于：古义，至“；今义，表示提出另一话题/博学：古义，广泛地学习；今义，学识渊博。句意：来到泰

安/君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

D.“逝者如斯没有古今异义词。不必：古义，不一定；今义，表示没有必要。句意：时间流逝就像这水/所以

学生不一定比不上老师。

故答案为：D„

【点评】本题考查古今异义词的辨析能力。高考能力层级为：B（理解）。古今异义词做为一种特殊的语言

现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。

对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：

①因文定义.也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意

义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。

②代入分析.在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后

放入语境进行分析。

③课文迁移.一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文

言文的一笔重要财富.如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词

语的含义。

9.【答案】D

【解析】【分析】①定语后置句，正常语序为“限当道之崖”。句意：像门槛一样横在路上的山崖。

②判断句，“者……也"”表判断。句意：老师是用来传授道理教授学解决疑难问题的。

③判断句，“……也’表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。

④宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不懂的断句，不能解答的疑惑。

⑤被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。

⑥状语后置句，正常语序为“于水寒”。句意：冰，是水形成的，但是却比水更寒冷。

⑦定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。

⑧定语后置句，正常语序为“有吹洞箫之客”。句意：有个会吹洞箫的客人。

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⑨主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”，句意:我的情思啊悠远茫茫。

⑩被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？

⑪判断句，“也”表判断。句意：本来是当时的英雄。

⑫宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”，句意:如今在哪里呢！

综上可知，①⑦⑧为定语后置句，②③⑪为判断句，④⑫为宾语前置句，⑥为状语后置句，⑨为主谓

倒装句，⑤⑩为被动句。

故答案为：D

【点评】本题考查学生辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句

四大类。

倒装句分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句

式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关

系。

10.【答案】D

【解析】【分析】A.“春秋末期”错误，荀子是战国末期赵国人；

B.“他与白居易，错误，韩愈是古文运动的倡导者，白居易与元稹共同倡导新乐府运动；

C.“戊申”都是千支纪年，，晦”是每月农历三十”错误，“戊申”是千支纪日，“晦”是农历每月最后一天；

故答案为：D„

【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A。文学常识正误的判断点是：作者

名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相

关情节，根据问题作答即可。

多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突

出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分

类记忆。

【答案】11.A

12.C

13.B

14.D

15.①这是愚蠢的人犯大错误的原因。②（一方面）不通晓句读，（另一方面）不解决疑惑。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的掌握能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、

语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。

（2）本题考查学生对常见虚词的意义和用法的掌握能力。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的

意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移.

12

(3)本题考查学生对文言文重点语句的断句能力。断句的关键是利用常见的表停顿的虚词，利用对称性结

构，抓住句子的意思进行节奏的划分。

(4)本题考查学生对文章内容的把握能力。做这种题要在整体阅读文本的基础上，带着选项回归文本去筛选

和比对，最终选择最符合题干要求的一项。

(5)本题考查学生对文言文语句的翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅.具体方法：“留”，就

是保留，保留一些不需要翻译的名词删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词补”，就是增补，补充省

略的成分.“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇.“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句

式.“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字.

参考译文：

不审察。经过辗转相传，白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似才矍，猥似舜猴，猱猴似人，人和狗的差别

就很远了。这是愚人所以犯大错误的原因。

听到什么如果加以审察，就有好处；听到什么如果不加审察，不如不听。齐桓公从鲍叔牙那里得知管仲，

楚庄王从沈尹筮那里得知孙叔敖，审察他们，因此国家称霸于诸侯。吴王从太宰懿那里听信了越王勾践的

话，智伯从张武那里听信了赵襄子的事，没有经过审察便相信了，因此国家灭亡自己送了命。

凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一只脚，

真的吗？”孔子说：“从前舜想用音乐向天下老百姓传播教化，就让重黎从民间举荐了夔而且起用了他，舜任命

他做乐正。夔于是校正六律，谐和五声，用来调和阴阳之气。因而天下归顺。重黎还想多找些象夔这样的

人，舜说：，音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。只有圣人才能做到和谐，而和谐是音乐的根本。夔能调

和音律，从而使天下安定，象夔这样的人一个就够了。‘所以说，一个夔就足够了"不是，夔只有一只足，。”宋

国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井，他告诉

别人说：“我家打水井得到一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”都城的人人纷纷传说这件

事，被宋君听到了。宋君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个人使用，并非在井内挖到了一个活

人。"象这样听信传闻，不如不听。子夏到晋国去，经过卫国，有个读史书的人说：“晋军三豕过黄河。“子夏

说：“不对，是己亥日过黄河。古文，己，字与，三，字字形相近，，豕，字和，亥，字相似。”到了晋国探问此事，果然

是说，晋国军队在己亥那天渡过黄河。

言辞有很多似是而非，似非而是的。是非的界线，不可不分辩清楚，这是圣人需要特别慎重对待的问题。

虽然这样，那末靠什么方法才能做到慎重呢？遵循着事物的规律和人的情理，用这种方法来审察所听到的传

闻，就可以得到真实的情况了。

11.A句译为：听说乐正夔只有一只脚，真的吗？信：确实、实在。故答案为：Ao

12.A.“则”：副词，“就”。/连词，表转折，去h句意：听到什么如果加以审察，就有好处。/(但是)对于他自

己呢，却以跟从老师(学习)为可耻。

B.“于”：介词，“从”。/介词，“比”。句意：齐桓公从鲍叔牙那里得知管仲。却比水还要寒冷。

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C.两个“而”都是连词，表承接。句意：有人听了就去传播。/君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

D.“之”：动词，去往。/用于主谓之间，起取消句子独立性。句意：子夏到晋国去，经过卫国。/任凭小船儿在

茫无边际的江上飘荡。

故答案为：Co

13.句意：都城的人人纷纷传说这件事，被宋君听到了。宋君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一

个人使用，并非在井内挖到了一个活人。’

“闻之于宋君"是状语后置句，应为“于宋君闻之“，中间不能断开，排除A；

“宋君令人问之于丁氏”是状语后置句，应为“宋君令人于丁氏问之"，其中主语宋君的行为主要有令人”和“问

之“两件事，句子结构完整，中间不能断开，排除D；

“得一人之使”中，“得”是谓语动词，“一人之使”是宾语成分，其中“一人”修饰“使”，中间不能断开，排除C。

故答案为：B。

14.D.“有的事例类是而非，有的事例*类非而是"说法不正确，文中用例准确，没有“类是而非”的情况；“分别

从正反两方面进行论证”的说法也欠准确，除了文章开头几个事例有明显的正反论证外，后面提及的孔子辨“一

足”、丁氏穿井、子夏辨豕等几个事例似乎同时蕴含着正反两个方面，并不是“分别从正反两方面进行论证”。

故答案为：Do

15.(1)“之所以”，……的原因；“过”，名词作动词，犯错误。

(2)“句读之不知“惑之不解”，宾语前置句，正确语序分别是“不知句读”“不解惑”；“解”，解决。

故答案为：①这是愚蠢的人犯大错误的原因。

②(一方面)不通晓句读，(另一方面)不解决疑惑。

【答案】16.B

17.(五言)律诗；颔联、颈联

18.火，意为繁盛、热闹，写出了想象中吴越水乡之地的夜市(商业)的繁荣，表达了诗人对友人游吴越的

高兴羡慕之情。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和

思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的

含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解

诗词意思，答题时注意仔细辨析。

(2)本题考查学生对诗歌的体裁和相关的对仗知识的掌握能力。我们应该明确近体诗包括律诗和绝句。其中

律诗四联八句中，颈联和颔联原则上要求必须要对仗。

(3)本题考查学生对诗歌的炼字能力。先要准确地解释该字在句中的意思，再分析使用了怎样的手法，有怎

样的效果，最后用自己的语言进行表述。

(3)本题考查对诗人感情的把握。考生要在准确把握全诗内容的基础上，抓住传情达意的字词句，结合创作

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背景或诗歌下面的注释，去分析诗人的感情。

16.B.“颔联是诗人对友人种橘植莲的提醒”错误。颔联从大处着笔，描写吴越两地的特色：“有园多种桔，

无水不生莲”。一陆一水，各有胜景，望园林叠翠处，丹桔累累飘香；看水波荡漾处，无不粉荷共妍。金桔玉

莲，俱为吴越名产。诗人紧紧抓住江南富地这两个极具代表性的事物运思泼墨，寥寥数笔，就画出了吴越大

地处处桔黄荷艳、水陆俱美的诱人景观。颔联是作者向友人介绍吴越大地的诱人景观，并不是“对友人种橘植

莲的提醒”。故答案为：B。

17.杜荀鹤的这首《送友游吴越》是一首五言律诗，根据律诗的基本要求，颔联和颈联，即诗歌中的第三四

句，五六句必须对仗，即平仄对仗等等。

故答案为：(五言)律诗颔联、颈联

18.颈联“夜市桥边火，春风寺外船”，则着眼于写水乡市镇的繁荣。吴越水乡，市镇大都紧挨河港。不写日市

写夜市，只因夜市是吴越物产丰富、商业繁荣的一大标志；而桥边夜市，更是水乡特有风情。夜市的场面形

形色色，独取一“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添

诗情画意。故答案为：火，意为繁盛、热闹，写出了想象中吴越水乡之地的夜市(商业)的繁荣，表达了诗

人对友人游吴越的高兴羡慕之情。

19.【答案】(1)橘橹灰飞烟灭

(2)是故无贵无贱；无长无少

(3)渺沧海之一粟

(4)取之无禁

(5)触胪千里

(6)无以至千里

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：橘橹、渺、粟、触静、至。

故答案为：(1)橘橹灰飞烟灭

(2)是故无贵无贱无长无少

(3)渺沧海之一粟

(4)取之无禁

(5)触胪千里

(6)无以至千里

【点评】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写

时不添字，不掉字，不写错别字。

【答案】20.C；D

21.①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人文：江

南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。(写人写饮食也可)

15

22.作者运用拟人、比喻、反复、叠音词、排比等手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的爱

23.作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌镇

的水是浑浊的“。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，血

浓于水，血也融于水”。

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解分析文章内容能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次

的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选

项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生分析概括文章写作思路，进行梳理概括的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而

根据题干的具体要求去分析文章的结构特点。

（3）本题考查学生体会重要语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、

语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思

想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。

（4）本题考查学生探究作者创作意图的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，结合

着文本的具体内容去分析和概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

20.C.“着重表现了乌镇开放和豁达的特点”错误，作者描写各色人群，着重体现的是乌镇的“柔情”“含蓄内

敛”“沉稳古朴”，而非“开放和豁达”。D.“用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱”

错误，原文“虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精致，异曲同工”可见，作者并非为了衬托吊

脚楼和表达对家乡的爱，而是为了衬托乌镇民居的小桥精致，表达对乌镇的喜爱之情。

故答案为：CD。

21.使用提取关键句子（首尾处）的方法，归纳第一段，“说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色的。

淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。……然而正是这3000年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌镇，

才让乌镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外“，得出答案①从色彩方面写乌镇的底色是墨色的，淡

淡的墨色，让乌镇显得格外古朴，扬名中外。结合第二段，“乌镇是老，但老得周正，老得硬朗，老得神清气

爽。……也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，

就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香”，得出答案②从历

史角度看乌镇特点，历史悠久古色古香。

结合第三和第四段，“乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘”“无论荣华富贵还是淡泊清

贫，乌镇都是含蓄而内敛的。……由此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡几分儒雅几分绅士。……都在不

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经意间透着一种平和、一种文气。……时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香”，得出答案③从人文角度写

乌镇，犹如江南的女子般柔美，含蓄内敛平淡儒雅，富有书香气。

结合第五、第六段，“其实，更精彩的是在水上。……没有乌镇就没有这条蜿蜒迤通的水巷，没有这一条蜿蜒

迤通的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色没了灵气没了生命没了灵魂”“这条飘飞的水巷，是乌镇的血

脉……。悠悠的水巷，……好看，好看，好美，好美”，得出答案④从水的角度看乌镇，是水乡水镇，具有灵

气和生机活力。

故答案为：①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人

文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。

22.画线句采用拟人手法，说乌镇“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，把历史悠久的乌镇当做一位清灌的

老人来写，显得亲切而形象可感。“就像酒，越老越香”运用比喻手法，写出乌镇因历史悠久而更有韵味。“斑

斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡

淡的青苔，则是它人生磨难出的一点点老年斑”运用比喻、拟人、排比手法，形象生动，令人回味。句式上，

句式整齐，如“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，三个“……只是……”句式，结构形式优美，富有音韵

美。长短错落，第一句以短句错落组合，第二三四句都是长句，形成参差错落的节奏感。

故答案为：作者运用拟人、比喻、反复、叠音词、排比等手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的

爱。

23.首先提取相关信息，即第五段中“其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水

清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤通的水巷，没有这一条蜿蜒迤通的水巷

就没有水，没有水，乌镇就没了水色没了灵气没了生命没了灵魂”，可见家乡水之特点“清澈甘甜”，作用是用

来对比乌镇的水的特点更富有水色、灵气、生命、灵魂，水和乌镇相辅相成、血浓于水般的依存关系。故答

案为：作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌

镇的水是浑浊的“。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，

血浓于水，血也融于水”。

24.【答案】C

【解析】【分析】A.“xx古村落的历史”符合访谈历史范畴，合适；

B.“XX古村落最有文化价值，，符合访谈文化范畴，合适；

C.“什么季节是xx古村落的旅游旺季”不是历史文化的范畴，不合适；

D.“二十年前XX古村落与现在有什么变化”是历史范畴，合适。

故答案为：C„

【点评】

本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语

境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景

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条件，包括场合、对象、目的等。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

25.【答案】B

【解析】【分析】对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”；位置相同的词

词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。

上联：教子孙两行正路克勤克俭，“俭”，仄声，下联应该是平声，排除AD；

内容上“教子孙”对“继祖先”，“两行正路”对“一脉真传”，“克勤克俭”对“唯读唯耕”，因为农耕思想、耕读文化

几千年是流淌在中国人血脉中，耕是物质的创造，读是精神的升华，耕读生活是儒家的入世奋斗，从而代表

着家族崛起的一种理想和希望，也是一种道家隐逸文化的体现，是中国传统文化的一个重要方面，虽然“渔樵”

也有隐逸之意，但远不如“耕”的文化意义广泛而深刻，故用“耕”，排除C。

故答案为：B

【点评】本题考查的是对联的拟写能力，注意结合上下句的联系。拟写对联要注意平仄，词性，结构，及上

下句的内容联系。然后根据这些来推断答案。

26.【答案】范文：

自渡

读报纸，看到