诗歌阅读始：读懂诗歌（知识梳理+练习）-2025年中考语文一轮复习专项突破（解析版）

专题36诗歌阅读始-读懂诗歌（解析版）

【考点解读】

《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏

的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：

一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境；

二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；

三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；

四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。

【考点点拨】

一、诗歌基础知识

（一）定义

诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体

裁。

（二）起源

古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将

写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际

表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。后来诗、歌、乐、

舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。

（三）发展

《诗经》一《楚辞》-汉赋-汉乐府诗-魏晋南北朝民歌（代表者：建安七子）一唐诗一宋词T元曲一

明清诗歌—现代诗、新诗

（四）古代诗歌分类

1、按题材分类：

①山水田园诗②边塞军旅诗

③怀古咏史诗④咏物诗

⑤送别怀人诗⑥羁旅思乡诗

⑦闺怨诗⑧即事抒怀诗

2、按体裁分类：

（1）古体诗

①古诗唐以前的诗歌，分为四言古诗，如《诗经》；五言古诗，成熟于汉代。

②楚辞具有浓郁楚地色彩，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。以屈原作品为主体，还包括

宋玉等人之作。其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓郁的地方特色。语句参差，富有

变化，多运用象征、比喻等手法，想象丰富奇幻。如《离骚》，表达了诗人对国家命运的担忧和对高尚品

德的追求，展现出强烈的情感张力和艺术魅力。如《楚辞》）

③乐府诗乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量

的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。

古体诗的发展轨迹：《诗经》一楚辞一汉赋T汉乐府T魏晋南北朝民歌一建安诗歌T陶诗等文人五言

诗—唐代的古风、新乐府。

（2）近体诗

①绝句共4句，分为五言绝句、七言绝句。一句五个字称五言，七字称七言。

篇幅短小精悍，一般四句。常常以简洁的语言描绘自然风景、抒发情感或表达哲理。如杜甫的《绝句》

“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，画面优美，意境清新。其语言凝练，节奏明快，易于传诵，是诗

歌中的精品形式。

②律诗共8句，分为五言律诗、七言律诗、排律。一句五个字称五律,七字称七律，长篇的律诗称为

排律。排律一般为五言，七言极少，如白居易的《代书诗寄微之》，全诗共100句。

格律严谨，要求中间两联对仗工整。内容丰富，可叙事、抒情、议论。它在音韵、对仗等方面有严格

规范，使诗歌具有高度的形式美和节奏感。如王维的《山居秋暝》，诗中有画，展现出宁静的山水田园之

美，体现了律诗的艺术魅力。

古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

(3)词

别名长短句、诗余、曲子词，词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、

下阕、下片。句式长短不一，富有变化。可婉约可豪放，能细腻地表达情感。词的风格多样，有柳永的婉

约柔情，也有苏轼的豪放洒脱。其语言优美，常通过意象营造独特意境，如李清照的《如梦令》“知否，

知否？应是绿肥红瘦”，生动地表现出词人的惜花之情。

(4)曲

又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。由宫调(曲调)、

曲牌、题目组成。语言通俗活泼，贴近生活。形式灵活，可加衬字，具有浓郁的民间特色。曲可抒情、叙

事、讽刺等，如马致远的《天净沙•秋思》，以简洁的语言勾勒出凄凉的秋景，表达游子的思乡之情

二、分析情感“3抓5看”

(-)“3抓”

把

握

掌握类型古分析路径

诗

情

感

1.抓“情语”

⑴直接找出显性“情语”

分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨等。如2017年江苏卷陆游

的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了作者的心绪。作者看到当年的战衣，想起了

当年许下的报国心愿，五更听到“画角”之声，更增烦恼。在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含

的无奈和苦闷。

（2）细心寻找隐性“情语”

隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家

之切。另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。

更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语。如春（常有伤春之意）、秋（常有悲秋之

意）、节日（常有向往团圆之意）、夜晚（常有夜不能寐之意）等词语，在鉴赏诗歌时需要关注。如塞外（常含建

功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意）、他乡（常含颠沛流离之苦）、远离京城（常含仕途不顺之意）等词语,

需要引起注意。

【特别提醒】

特殊“情语”：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方

式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来就用,

还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。

2.抓住抒情方式

古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。备考中对间接抒情更要加强复习，因为它表达的情感

含蓄、隐晦，给考生对诗歌情感的把握带来不小的难度。在解题过程中须区分具体的间接表达方式，”对

症下药”。

⑴借景抒情：抓景语悟情语

借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。

主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么（指冷色调与暖色调），它们

又与情感有着怎样的正关联或负关联。例如：南朝诗人何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”是写离别的名句。

前一句写室外——夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的声响。诗中虽然没有写人的

活动和情感，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后

一句写室内—天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际，屋子感觉上比较暗。

从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染离人心境的凄凉。就这样抓住“滴”

与“暗”、“夜”与“晓”、“空”与“离”等词语，不难读出景物中的凄凉之情。

⑵托物言志：抓物语悟情志

借物抒情也是古诗常见的抒情方式。应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征（形态、色彩、味道）

和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

值得注意的是，这时的情感一般是双层的：一关乎物之情，二关乎物之志。

（3）用典抒情：抓典语悟情感

用典是古诗的普遍现象，每一个典故都有作者独特的考虑，因此，要思考典中情，首先要靠自己的积

累及诗后注释，判断诗句是否用典以及用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的（正用或反用），从

而挖掘其深层情感。抓住典故中的主人公与作者的联系是理解的核心。值得注意的是，这时的情感往往也

是双层的：一关乎典故情感，二关乎作者情感。

3.抓住时空转换

诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中

时间、空间的变化。从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化。比如：回忆过去，感到很美好;

驻足现在，觉得伤感；展望(想象)将来，充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离

别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然有思念之苦、重逢之盼。

从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。比如：在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇

有羁旅之苦。空间转换，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然

就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。

(二)“6看”

1、看情怀

要关注传统士大夫的情怀，传统士大夫受儒家、道家、佛家思想的影响：儒家要求他们修身、齐家、

治国、平天下，关怀国运民生；道家启发他们在自然田园里安放心灵，回归纯朴与真性情；佛家会让他们

恋土怀乡、感叹生命短暂与人生无常，参悟个体、宇宙与社会之间的关系。

2、看标题

(1)表达作者写作缘由

《鹏鸽天室人降日以此奉寄》

(2)表达作者写作目的。

《山中留客》

(3)表达作者的情感。

《邯郸冬至夜思家》

3、看作者

(1)知人论世一一了解作者的生活背景。

北朝战乱尚武精神

南朝安定男女情思

盛唐建功立业的豪歌

晚唐王朝衰败的挽歌

北宋的哲理思考入诗

南宋的爱国情怀入诗

（2）了解作者的气质、风格。

以下是唐宋元明清五个朝代具有代表性的22位诗人及其诗歌风格分析：

①唐朝：

李白：被誉为“诗仙”，其诗歌风格豪放飘逸、富有浪漫主义情怀。他的想象丰富奇妙，如“飞流直

下三千尺，疑是银河落九天”，以夸张的手法展现出大自然的壮观；语言流转自然，情感抒发自由奔放，

充满自信与豁达，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

杜甫：人称“诗圣”，是现实主义诗人的代表。他生活在唐朝由盛转衰的时期，诗歌多反映社会动荡、

政治黑暗、人民疾苦。其诗沉郁顿挫，感情真挚深厚，像《春望》中“国破山河在，城春草木深”，深刻

地描绘了安史之乱后的破败景象。

王维：被称为“诗佛”，擅长山水田园诗。他的诗“诗中有画，画中有诗”，营造出宁静清幽的意境，

如“明月松间照，清泉石上流”，给人以清新自然、恬淡闲适之感。

孟浩然：也是山水田园诗的代表诗人，诗歌风格清新淡雅，善于描写田园风光和农家生活，如“绿树

村边合，青山郭外斜”，充满了生活气息和乡村情趣。

王昌龄：是著名的边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。他的边塞诗流畅通脱，高昂向上，善于以景喻情，

情景交融，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表现出将士们的壮志豪情和爱国精神。

白居易：有“诗魔”和“诗王”之称，是“新乐府运动”的领袖。他的诗平易通俗，注重写实，语言

简洁明了，常常表达对社会现实的关注和对百姓的同情，如《卖炭翁》揭露了社会的不公。

李商隐：其诗构思新奇，情感细腻，风格含蓄婉约，尤其以爱情诗著称，意境朦胧，如“春蚕到死丝

方尽，蜡炬成灰泪始干”，表达了深沉的情感。

李贺：被称为“诗鬼”，诗作想象丰富，立意新奇，构思精巧，用词瑰丽，也有伤感情绪的流露，如

《雁门太守行》色彩浓烈，意境奇特。

②宋朝:

苏轼：北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，是豪放派词人代表。他的诗词风格豪放，感

情奔放，联想丰富，笔力豪迈。如《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气象磅

礴，格调雄浑。

辛弃疾：南宋爱国词人，词作热忱弥漫，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪迈为主。他的词多表现出对

朝廷局势的担忧和国家兴亡、民族命运的关切，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”，充满了壮志豪

情。

陆游：诗词风格严谨晓畅，兼具李白的奔放与杜甫的悲凉，洋溢着浓烈的爱国主义豪情。他一生创作

丰富，多写抗金复国的壮志和对祖国山河的热爱，如《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

李清照：婉约词宗，号易安居士。她的词作前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。语言清

丽，善用白描手法，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，情感细腻动人。

柳永：北宋第一个专力写词的词人，词风婉约。他大量创作慢词，将赋法移植于词，充分运用俚词俗

语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。

③元朝：

虞集：“元诗四大家”中最优秀的诗人，擅长律诗，格律严谨，隶事恰切而深微，意境浑融，风格深

沉。他把深沉的历史感慨溶进严整的艺术形式中，如《挽文丞相》感情沉痛深切。

杨载：诗风劲健雄放，主要体现于七言歌行，其律诗则以谐婉见长。他的诗对现实一般是歌颂的，有

时也微露不满。

范椁：最长于歌行，诗风豪放超迈又流畅自如。他的五律专学杜甫，颇有杜诗沉郁凝炼之风。

揭篌斯：诗以清婉流丽见长，有些作品则质朴无华，别有寄托。其文章叙事严整、言简意赅，感情细

腻。

④明朝：

高启：被誉为“明初诗文三大家”之一，诗作丰富。其诗风格多样，借物咏志的技巧高超，如《梅花

九首》中的诗句，展现出独特的艺术魅力。

于谦：以其高洁品格和民族英雄的身份著称，诗歌风格刚正不阿、质朴醇厚。其代表作《石灰吟》以

石灰自喻，表达了坚守节操的决心。

唐寅：明代著名的画家、书法家也是杰出的诗人。他的诗风洒脱不羁，如《桃花庵歌》表现出对自由

生活的向往和追求。

⑤清朝：

纳兰性德：词风清新脱俗，以真挚感人见长，尤其擅长抒发个人情感和自然之美。其词作在形式上继

承并发展了宋词的风格，具有很高的艺术感染力，如《木兰花•拟古决绝词柬友》。

袁枚：词作以机智和风趣著称，善于用轻松的笔触描绘生活的美好，能够巧妙地将日常生活的点滴转

化为词中的雅趣，如《随园诗话》中的一些诗词作品。

（3）了解作者的际遇。

①李白：

李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。他出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川

省江油市青莲乡），有说法是陇西人，为汉将李广之后。李白自幼极具文学天赋，五岁诵六甲，十岁观百

家，十五岁开始撰写诗赋。青年时游历四方，结识孟浩然、李邕、汪伦等好友。天宝元年受诏进京供奉翰

林，却因性格狂放不羁得罪权贵，仅一年余便离开长安。安史之乱时，李白因参与永王东巡被判罪，流放

夜郎，后遇赦。上元二年，他因病返回金陵，生活窘迫，投奔当涂族叔李阳冰，最终客死当涂。李白一生

创作诗歌约1000余首，现存900余首，其诗想象丰富、浪漫奔放，被誉为“诗仙”。

②杜甫：

杜甫（公元712年770年），字子美，祖籍襄阳，生于巩县。因居长安时曾住城南少陵附近，自号

杜陵布衣、少陵野老。他出生于士族京兆杜氏，为初唐诗人杜审言之孙。开元时考进士落榜，后漫游各地。

天宝六年再赴京应试，因李林甫排斥困居长安十年。安史之乱爆发后，投奔唐肃宗，任左拾遗。后被贬为

华州司功参军，不久弃官入蜀，定居成都浣花溪草堂。曾入剑南节度使严武幕，被表为检校工部员外郎。

晚年贫病，欲北归。大历五年病故于湘江舟中。杜甫现存诗一千四百余首，大多集于《杜工部集》，其诗

“沉郁顿挫”，有“诗史”之誉，他也被誉为“诗圣”。

③高适：

高适（约704年一765年），字达夫，渤海禧县（今河北省景县）人。他出生于官宦家庭，但到其出

生时家境已衰败。二十岁时，高适西游长安，求仕无果，后客游梁宋，定居宋城（今河南商丘），一度以

耕钓为生，甚至曾穷困到靠乞讨度日。开元十九年，他第一次赴塞，北游燕赵，欲投朔方节度副大使信安

王樟、幽州节度使张守珪幕府。虽有诗作，但未受重用。此后他多次游历，创作了不少诗作。天宝八年，

经睢阳太守张九皋推荐，五十岁的高适应举中第，授封丘尉。因不满官职卑微、难以实现济世之志，于公

元752年辞官。天宝十二年，他入河西、陇右节度使哥舒翰幕府，受到哥舒翰赏识，仕途开始顺遂。安史

之乱期间，高适辅佐哥舒翰守潼关。后因向唐玄宗献策、参与平叛等事，受到朝廷重用，先后出任淮南、

剑南节度使等职。广德元年，他迁任剑南节度使。永泰元年，高适卒，赠礼部尚书，谥号“忠”。高适是

唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”，其诗气势雄浑，题材广泛，反映了边塞战争、民间疾苦等，

对后世影响深远。

④王维：

王维（701年761年，一说699年761年），字摩诘，号摩诘居士。王维出身河东王氏，于唐玄宗

开元九年中进士第。他早年有着积极的政治抱负，曾担任过官职。但后来经历了仕途的挫折以及安史之乱

等变故，心态逐渐发生变化。王维的诗画成就极高，他的诗歌多描绘山水田园风光，意境空灵优美，如《山

居秋暝》等。其绘画被后世尊为南宗山水画之祖，苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。晚年的王维笃信

佛教，过着半官半隐的生活，在柳川别业中创作了许多优秀的作品。

⑤孟浩然：

孟浩然（689年740年），名浩，字浩然，号孟山人。他是唐代著名的山水田园诗人。早年有志于用

世，曾游历长安，渴望得到举荐，但仕途坎坷，未能如愿。孟浩然的诗歌多以自然山水、田园生活为主题，

风格清新自然，如《春晓》《过故人庄》等。他与王维并称为“王孟”，在山水田园诗派中有着重要的地

位。开元二十八年，王昌龄游襄阳，拜访孟浩然，两人相见甚欢，孟浩然因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

⑥崔颖：

崔颖（704年754年），汴州（今河南开封）人。唐玄宗开元H^一年（公元723年）进士。他早期

的诗作多写闺情，流于浮艳。后来游历四方，经历增多，诗风有所转变。其最著名的诗作是《黄鹤楼》，

据说李白登黄鹤楼时见此诗都为之搁笔，赞叹“眼前有景道不得，崔颍题诗在上头”。崔颍的诗风较为豪

爽清丽，除《黄鹤楼》外，还有《长干行》等作品。

⑦王勃：

王勃（约650年676年），字子安，古绛州龙门（今山西河津）人。王勃自幼聪慧，六岁能文，被

赞为“神童”。唐高宗麟德三年（666年），王勃应幽素科试及第，授朝散郎。后因写《檄英王鸡》一文，

被高宗逐出沛王府。此后他游历巴蜀，创作了大量诗文。王勃的文学成就主要在骈文方面，其骈文对仗工

整、用典贴切、气势磅礴，代表作有《滕王阁序》。上元三年（676年），王勃自交趾探望父亲返回时，

渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。

⑧杜牧：

杜牧（803年一853年），字牧之，号樊川居士。他出生于名门望族，是宰相杜佑之孙。唐文宗大和

二年（828年）中进士，同年考中贤良方正直言极谏科。曾在江西、淮南等地做过十年幕僚，后历任黄州、

池州、睦州等多地刺史，最终官至中书舍人。他好读书，喜论兵，曾注《孙子兵法》，还写有《罪言》《战

论》等文论兵事。文学创作以诗歌最为突出，风格清新俊逸，其咏史诗独具特色，如《赤壁》《过华清宫

绝句》等；散文成就也很高，《阿房宫赋》更是开宋代文赋先河。晚年居长安南樊川别墅，著有《樊川文

集》。

⑨李商隐：

李商隐出生于小官宦之家，少年丧父，随母漂泊。自幼聪颖，“五岁诵经书，七岁弄笔砚”，为补贴

家用曾抄书、舂米。他心怀壮志，渴望匡扶大唐，但处于中晚唐时期，朝廷动荡、宦官专权。因陷入“牛

李党争”，他的仕途坎坷，被不断贬至偏远之地。他与王晏姨成婚，却因仕途不顺常与妻子分离。妻子积

劳成疾离世，他也未能见其最后一面。他的诗作构思新奇、风格秋丽，以爱情诗和无题诗最为著名，情感

细腻且含蓄，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等。与杜牧合称“小李杜”，在诗坛有重要地位。

⑩苏轼：

苏轼（1037年1101年），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人。嘉祐二年（1057

年）进士及第。他在政治上曾多次被贬，历任杭州、密州、徐州、湖州等地的官职。苏轼是北宋中期的文

坛领袖，其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，

并称“苏辛”；散文著述宏富，纵横恣肆，与欧阳修并称“欧苏”。他的代表作有《赤壁赋》《念奴娇•赤

壁怀古》《水调歌头•明月几时有》等。苏轼在书法、绘画方面也有很高的造诣，是“宋四家”之一。

⑪黄庭坚：

黄庭坚（1045年1105年），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）

人。治平四年（1067年）进士。他早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观合称为“苏门四学士”。黄庭

坚的诗歌风格独特，注重诗歌的艺术技巧，强调“点铁成金”“夺胎换骨”。他的书法也别具一格，与苏

轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其代表诗作有《登快阁》等。晚年因新党执政，屡遭贬谪，客死宜州。

⑫庠弃疾：

辛弃疾出生于金国统治下的山东，少年时即立志抗金。绍兴三十一年(1161年)，他聚集两千人参加

耿京的起义军，任掌书记。次年奉命南下与南宋朝廷联络，归来途中得知耿京被叛徒张安国所杀，遂率五

十余人袭击几万人的金军大营，生擒张安国，带回南宋。此后，他在南宋朝廷为官，但因主战立场与主和

派相左，屡遭弹劾和贬谪。尽管仕途不顺，他始终心怀恢复中原之志，创作了大量抒发爱国情怀和壮志未

酬感慨的词作，风格豪放悲壮，如《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》等，是南宋著名的豪放派词人。

李清照出身书香门第，早年生活优渥。她自幼聪慧，才华出众，诗词、书画、音律等方面均有较高造

诣。十八岁时与赵明诚结婚，夫妻二人志同道合，共同致力于金石书画的收藏和研究，生活幸福。金兵入

侵后，北宋灭亡，李清照被迫南渡，颠沛流离中，丈夫赵明诚病逝，她的生活陷入困境。此后，她的词作

风格发生转变，前期多写悠闲生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》；后期则充满了身世之感和亡国之痛，

如《声声慢•寻寻觅觅》。她是婉约派的代表词人，对后世词坛影响深远。

4、看注释

(1)暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。

(2)解说重点字词、典故，消除阅读障碍。

5、看意象

意象的效果：表达情感、塑造形象。

柳树—寓意是，，惜别怀远，，，表达思乡之情。月亮一是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞

思归之情。

流水一流水不返喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生梅一最先开放，傲霜斗雪一敢为人先，不畏权贵一君

命苦短。子不愿同流合污的高尚情操。

杜鹃(子规、布谷)一叫声凄切、悲凉凄清一忧愁忧莲一纯洁、脱俗、高洁。

思。(哀怨、思归)

菊花一傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。松一傲霜斗雪的典范。

梧桐一凄凉悲伤的象征。寒蝉一命在旦夕，悲凉的同义词。

鸿雁—候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。丁香一指愁思或情结；浮云喻游子。

【考点典例】

1、阅读上面诗歌，回答问题。

望月有感

白居易

时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪,■一夜乡心五处同。

(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、、O

(2)“千里雁”写出诗人之苦，“九秋蓬”写出诗人之苦。

(3)这首诗的尾联和苏轼《江城子•密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手

法和表达的情感有何不同？

【答案】

⑴骨肉分离战乱频年

(2)离别漂泊

(3)这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴

望为国杀敌立功的雄心壮志。

【解析】

(1)本题考查对诗歌内容的理解概括。

“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历

战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。“世业空”“田园寥落”

写出家园荒芜之景；“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各

奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。

(2)本题考查对诗歌情感的概括。

“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出

了诗人的离别之苦。“九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着

萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。

(3)本题考查诗歌的表现手法和情感。

“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五

地相同。诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。孤单的诗人凄惶中夜深

难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤

感。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，

射向西夏军队。“天狼”，星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。《楚辞•九歌•东君》："长矢兮射天狼。”

《晋书•天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引用“射天狼”的典故，表达了

自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

2、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

小宅

白居易

小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，

庾信®园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。

【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人，

（1）“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？

（2）诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？

（3）下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗早不般称的一项是（）

A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

B.结庐在人境，而无车马喧。

C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

D.斯是陋室，惟吾德馨。

【答案】

（1）地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可）

（2）不设统一答案。

示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的

精神追求。（意思对即可）

示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古

人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）

（3）C

【解析】

【（1）题详解】本题考查对诗歌内容的理解。

根据“疏篱鸡犬通”“渠分南巷水，窗借北家风”，可知“小宅”地处市井，毗邻百姓；根据“何劳

问宽窄，宽窄在心中”，可知“小宅”是建筑简陋。

【（2）题详解】本题考查对诗歌内容的理解。

“庾信园殊小，陶潜屋不丰”，运用典故，借古代的贤人“庾信”“陶潜”自比，表达自己虽居陋室，

但品格高洁。安贫乐道的情怀。以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”，以小宅类比古人的陋室”，

以古代贤者自居，“何劳问宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。

【(3)题详解】本题考查迁移拓展。

A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致；

B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与《小宅》一

致；

C.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到

天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致；

D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致；

故选Co

3、阅读元好问的《阳兴碧①》，完成小题。

乱石通樵径，重岗拥戍城。

山川带淳朴，鸡犬见升平。

雨烂沙仍软，秋偏气自清。

年年避营马②，几向此中行。

【注】①阳兴智(zhai)今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：

避骑兵夺马。

(1)从诗歌前两联看，阳兴智周围环境具有和的特点。

(2)品析诗中“年年”的表达效果。

【答案】

(1)①偏僻(或：险峻)②宁静(或：安宁、祥和)

(2)“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴着来逃避。既表现鑫末

战乱常年不断，也表现出阳兴碧的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。

【解析】

【小问1详解】

本题考查理解分析能力。

“乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴碧所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道

才能到达，足见其位置的''偏僻"；“成城”点出了阳兴碧的功能一一防守的重镇，“重岗”表现阳兴碧

的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。

“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴碧的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，

这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。

故从诗歌前两联看，阳兴磐周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。

【小问2详解】

本题考查关键字句的赏析。

“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴碧来逃避。既表现金末战乱

常年不断，也表现出阳兴碧的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。

所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的

仇恨。

4、阅读古代诗歌，完成下面小题。

中秋月①

苏轼

暮云收尽溢清寒②，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

注：①该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作。②清寒：这里指月光清亮。

（1）简要赏析“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”这两句诗。

（2）诗的后两句表达了诗人怎样的感情？

【答案】

（1）这两句描写了中秋月圆的美景。“溢”本来写水，此处用来写月光，写出了月光如水满而流出的

动感，突出了月光的清亮和动态美；“转”字写出了月亮的运行状态，“玉盘”则通过比喻写出了月亮的

浑圆，突出了月亮的形态美。诗人寓情于景，表达了对中秋月圆人团圆的欢乐喜悦之情。

（2）表达了诗人对亲人团聚的珍惜和对未来相聚的渴求（期盼）忧虑（担忧）、哀伤。

【解析】

(1)考查诗句赏析。

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”是说，夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无

声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。句中并无“月光”“如水”等字面，而“溢”字，

“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉。月明星稀，银河也显得非常淡远。“银汉

无声”并不是简单的写实，它似乎说银河本来是应该有声音的，但由于遥远，也就无声了，天宇空阔的感

觉由此传出。“玉盘”写出月儿冰清玉洁的美感，而“转”字不但赋予它神奇的动感，而且暗示它的圆。

两句并没有写赏月的人，但全是赏心悦目之意，而人自在其中。

(2)考查赏析作者的思想感情。

本诗前两句写景，后两句抒情。”此生此夜不长好，明月明年何处看”是说，我这一生中每逢中秋之

夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月

亮呢？明月圆，更值兄弟团聚，所以词人才会赞叹“此生此夜”之“好”。不过，恰如明月是暂满还亏一

样，人生也是会难别易的。兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。“此生此夜”一句抒

发了作者对亲人此时团聚的珍惜之意。“明年明月”抒发了诗人对明年相聚的期盼。“何处看”表达了诗

人的忧虑哀伤之情，不知明年还能否与亲人相聚。

5、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

梅岭三章(一)

陈毅

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。

别云间

夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

(1)从《梅岭三章》“”和《别云间》“"中，可以看出这两首诗均

属绝命诗。(各填一句诗)

(2)《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争历程之艰难。那

么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。

(3)两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的

思想情感有何不同。

【答案】

(1)断头今日意如何(或“此去泉台招旧部”)；已知泉路近。

(2)首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅”一词将诗人从父起兵抗清到

身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，深含着诗人满腔心酸和深切感

叹。

(3)人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心(或“不屈不，挠的

战斗意志”)；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤(或“表达对山河故乡的

无限留恋”，或“表达对胜利的渴盼”)

【解析】

(1)考查比较阅读。

第一首诗中的“断头今日意如何？”的意思是即将牺牲，我在想些什么呢？“此去泉台招旧部”的意

思是我这一去黄泉，定经召集旧部。第二首诗中的“已知泉路近”的意思是已经知道了黄泉之路不远。这

三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗。

(2)考查对重点诗句的理解。

“三年羁旅客，今日又南冠”的意思是三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。“三年”

写时间之长，“羁旅客”点明自己的身份，多年漂泊，为了反清四处奔走；“又”说明作者已经不是第一

次被捕了，“南冠”，运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。这两句自叙抗清斗争经历，

从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。

(3)考查赏析作者的思想感情。

根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会

召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。

根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生前未能

完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未酬的悲愤，也表达了

作者对胜利的渴望。

6、阅读下面这古诗，完成下面小题。

题岳阳楼①

白居易

岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。

【注】①元和十四年春，贬至江州的白居易再调忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。②图障：指绘有图画的

屏风。

(1)下列对这首诗的理解，正确的一项是()

A.诗人孤独地登上岳阳楼远眺，看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心忡忡。

B.诗人看到洞庭湖“连梦泽”“近长安”，极写洞庭湖之广阔。

C.岸上攀树之猿的苦啼与远雁飞渡洞庭的艰难引发了诗人的无尽悲愁。

D.洞庭湖壮美景色难以画成屏风，陈在华丽厅堂，来供达官贵人品赏。

(2)前人评论此诗，认为“落句怨愤极矣”，请结合诗歌对该观点进行分析。

【答案】

(1)B

(2)诗的最后两句说洞庭湖风景壮阔优美，可以画成图画，让那些贵人们欣赏，这样贵人们也许可以

体会到猿啼雁飞、流民逐客行旅的奔波之苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。

【解析】

(1)本题考查理解诗歌内容。

A.“看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心忡忡”理解不正确。诗人孤独地登上岳阳楼远眺，看到了春

天的洞庭湖想到了远离的都城长安，表达了对京都的思念，并没有“看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心

忡忡”。

C.“引发了诗人的无尽悲愁”理解不正确。岸上攀树之猿的苦啼与远雁飞渡洞庭的艰难，引发了诗人

的漂泊流离之感，并未有“无尽悲愁”。

D.“洞庭湖壮美景色难以画成屏风”理解不正确。结合诗句“此地唯堪画图障”可知，洞庭湖风景壮

阔优美，可以画成图画，让那些贵人们欣赏。

故选B。

(2)本题考查对诗句所含情感的理解和分析。解答时，把握诗句大意，结合诗句意象及诗人的创作背

景，体会诗人情感。

尾联”此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”意为：这个地方风景壮阔美丽，可以画成图画，挂在富贵

人家的厅堂里供他们欣赏；此诗作于诗人贬谪途中，是诗人贬至江州又再调忠州刺史，经过岳阳时写下的。

结合本诗的创作背景可知，贬谪途中本就充满着孤寂和落寞之感，却又亲睹壮阔景色中满是凄苦，便想将

洞庭风景画成图障，张挂在豪奢的大厅里，让那些贵人们赏玩，或许才能使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民

逐客行旅风波之苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤综合上述分析，即可得出答案。

7、阅读古代诗歌，完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南以①，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病②有孤舟。戎马关山北③，凭轩涕泗流。

注：①圻(che)：分裂。②老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。③关山北：北方边境。

(1)“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处？

(2)结合诗歌内容，谈谈你对诗歌尾联“凭轩涕泗流”的理解。

【答案】

(1)“浮”字极富动感，描绘出天地日月昼夜都漂浮在洞庭湖上，随着湖水的波澜而起伏的景象。准

确传神地描绘出洞庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。

(2)家人音讯全无，自己年老多病，诗人感慨自身穷愁潦倒、漂泊无依的身世；诗人想到国家动荡不

安和饱受战乱之苦的百姓，不禁涕泪纵横。

【解析】

(1)本题考查从炼字的角度赏析语句。

“乾坤日夜浮”意思是：整个天地仿似在湖中日夜浮动。诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无

边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字富有动感，仿佛整个苍穹

是被湖水托住，而万物的运动，都是湖水荡动的结果，境界宏阔。“乾坤”在湖面“浮(浮动)”极力展

现水的浩大，水的力量，生动形象的描绘出洞庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。

(2)本题考查作者情感。

“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”意思是：亲朋好友们音信全无，年老多病只

有一只船孤零零的陪伴自己；关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。联系注释“杜甫

时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋”可知，诗人的家人音讯全无，自己年迈，疾病缠身，穷愁潦

倒、孤苦无依，命途坎坷，诗人联想到国家战火未息，百姓因此受难，不禁涕泗横流，其中既有身世之悲，

又含家国之忧。

【考点精练】

1、阅读下面一首诗，完成下面小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天愁色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？

(2)这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

【答案】

(1)赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的决心)。(意思对即可)

(2)示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当

时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。

示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚

烂可与整首诗画面风格一致。

示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈

反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。

【解析】

(1)考查对诗人情感的把握。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战

斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵

临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮

气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决

心。从诗人对战斗场面以及对将士誓死报效国家的决心的刻画可看出诗人对将士们艰苦卓绝的斗争精神的

赞美之情。

(2)考查对诗句的鉴赏。

“角声满天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹

在寒夜中凝为紫色。“秋色”一词可理解为秋天的色彩，这个词点明了当时时值深秋，万木摇落，在一片

死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天"，勾画出战

争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。可据此分析“秋色”应该理解为肃杀的景象。

结合“角声满天”“半卷红旗临易水”及“报君黄金台上，提携玉龙为君死”可知，守军并不因势孤

力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。“临易水”既表明

交战的地点，又暗示将士们具有''风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，写出了

将士们面对重重困难，将士们毫不气馁的精神。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时

燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故

事，写出将士们报效朝廷的决心。“秋色”更能衬托出战争的悲壮及将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。

可据此分析“秋色”应该理解为绚烂的景象。

2、阅读下面一首诗，完成下面小题。

南园（其一）

［唐］李贺

花枝草蔓眼中开，小白长