下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
10.在牛肚子里旅行【教学目标】1.认识“咱、偷”等10个生字。读准“答、应、骨”3个多音字,会写“旅、咱”等13个字,会写“旅行、要好"等18个词语。2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。(重点)3.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友"的词句,能体会到它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。(难点)【课时安排】2课时【教学过程】一、出示大单元情境,导入新课1.教师出示“真善”森林的留言:茂密的“真善”森林里居住着各种智慧生物,有沉稳睿智的老牛、真诚善良的小蟋蟀以及勤劳团结的蚂蚁家族……小勇士们将与“真善”森林中的朋友们并肩作战,完成一系列的挑战,每一次胜利,都将点亮通往童话盛典的璀璨之路。2.板书课题:在牛肚子里旅行。齐读课题。3.指导书写“旅”字。二、和红头、青头在牛肚子里旅行活动一:基础知识大挑战1.朗读课文,注意读准字音,读通句子。课件出示词语游戏,指名完成——齐读词语。2.多音字认读。课件出示:它心想:我要是一答应,就会被青头发现。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊。(1)指名读上面的句子,注意加点字的读音,相机指导。(2)师:同学们注意到上面句子中的加点字了吗?它们都是多音字,不止一个读音哦。大家还知道它们的其他读音吗?谁来说一说?(3)边请学生说,边出示三个多音字。3.借助查字典、联系上下文理解词语的意思。如“细嚼慢咽”除了联系上下文,也可以联系自己的吃饭习惯去理解。“蹭来蹭去”可以用动作演一演。(出示和这两个词语相关的情景图片)4.梳理故事,整体感知:默读课文,文中有哪些人物?它们之间的关系你了解吗?根据提示梳理课文,再说说课文讲了一件什么事?指名交流。活动二:红头旅行记教师过渡:那红头在牛肚子里经历了一场怎样的旅行?请同学们仔细默读课文7——17自然段,找一找红头在牛肚子里的旅行位置。学生自主完成任务(1)找出对应段落,圈出表示红头位置的关键词。(2)请同桌合作,在手中预习单的牛肚子里画一画红头路线图,并标注位置名称。(3)请一位同学上台画一画路线图。预设难点:理解肚子就是第一个胃。(4)请生根据路线图介绍红头的旅行路线。(5)提高难度,请学生尝试用“先接着然后最后”连接词语来复述红头在牛肚子里的旅行路线。教师提问:那红头为什么能从牛的第二个胃回到牛嘴里呢?明确课文的第13、15、17自然段可以帮助我们理解牛的“反刍”现象。小结:文章通过青头之口,说出了牛的反刍过程,多么富有想象啊。科学小贴士:了解大黄牛活动三:红头历险记教师:红头经历这样惊心动魄的旅行,在这个过程中它的心情有没有发生什么变化呢?请同学们再次默读课文7—17自然段,找出红头的话用“——”画出来,并感受它当时的心情。(1)指生交流找出的段落。(2)PPT出示,学生大声朗读,试着感受一下。(3)指导朗读第八自然段。总结方法:抓关键词语、关键标点和提示语能帮助我们体会情感去更好的朗读课文。(4)学生尝试运用这种方法,自主练习朗读。(5)学生汇报交流10、12、14、16自然段。抓关键词句和标点体会红头的心情,读出人物的语气。(紧张-害怕-绝望-无助-感激)感慨:这真是一场可怕、惊险、惊心动魄的旅程啊!带着理解和这种心情变化齐读这几段话。小结:红头的心情百感交集,旅行一波三折。故事中小小的蟋蟀——红头,不仅会说话,而且和人一样,会紧张、害怕,会求救,多有趣,多么富有想象啊!在牛肚子里旅行第二课时【课时目标】1.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。2.默读课文,能找出证明青头和红头是“一对非常要好的朋友"的词句,能体会到它们之间的真挚友情。3.能借助红头的旅行路线图讲故事,感受童话的丰富想象。忆“旅行”填写位置1.同学们,上节课我们一起学习了红头在牛肚子里的旅行路线,感受到它当时的心情变化,大家还记得红头的旅行路线吗?2.学生用自己的话说旅行路线活动四:青头救友记,患难见真情这真是一次让人记忆深刻的旅行啊!当红头命悬一线,特别危险时,是谁救了他呢?怪不得文章的第一自然段说他俩是“一对非常要好的朋友”呢?出示问题:请同学们再次默读课文第7-21自然段,用“~~~~”画出体现它们是好朋友的句子。学生交流汇报:(1)当红头被吞进了牛肚子里,十分的紧张,青头听到红头喊救命的时候,青头是什么心情?生汇报读:“你在哪儿”青头急忙问。体会紧张担心的心情,理解他们是“一对非常要好的朋友”(2)还有哪里体现青头对红头的急切,担心?生汇报,出示段落:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去。(沉着冷静)你从这段话的哪些关键词感受到它们是一对好朋友呢?生:抓“蹦”“摔”“不顾”“一骨碌”“大声喊”体会到青头为救好友的急切和奋不顾身的勇敢,学生多种形式读。怪不得说“它们是一对非常要好的朋友”。(3)当红头从牛嘴吞到牛肚子里的时候,它害怕的都说不好话了,此时的你大声地喊,又体会到了什么?生:遇事冷静沉着,学生练习朗读,体会情感。难怪文中说:“它们是一对非常要好的朋友”(4)当红头以为自己马上就会死掉哭起来时,青头又是怎么做的?生汇报,出示段落:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”指生朗读:“红头!不要怕,你会出来的。”学生体会青头遇事的镇定及对红头的鼓励,机智地说出了牛胃的作用,用知识解决问题。(5)当红头的内心很悲哀,感觉自己没有生还的希望时,无助的说“可是你说这些对我有什么用呢?”你又是怎么回答的?生汇报出示段落:“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽..你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的!”学生体会青头对红头不断地鼓励和安慰,给予它自信。在这么危险的时刻,青头能够用自己的知识帮助红头,真是太机智了。再次强调“一对非常要好的朋友”男女生练习读,鼓励无助的红头。(6)当红头又重新回到牛嘴里时,青头又想到了什么办法?学生汇报指生读师提问:蹭来蹭去什么意思?你们做做这个动作?它为什么要去蹭牛鼻子呀?明确青头不顾危险勇救红头,难怪课文说他们是一对非常要好的朋友”(7)当红头终于脱离了危险见到你,我高兴地留下了眼泪。你又是怎么说的?学生汇报读:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”体会青头一个既机智又乐观的青头以及对好友的安慰。提问:同学们,从青头对红头鼓励的话语以及青头的做法中,你们体会到了什么?“他们是一对非常要好的朋友”师总结:所以当着意外突然发生时,青头如此的临危不惧机智勇敢,给予红头鼓励和自信,帮助他脱险。2.合作读一读全部出示青头和红头的话,分角色朗读。同桌互读——指生读——男女生合作读3.合作讲一讲根据
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 养老院老人家庭沟通制度
- 数码产品租赁合同(2篇)
- 2024年物业设施管理合同3篇
- 2025年平顶山货运驾驶员从业资格证考试题库答案
- 2025年林芝货运从业资格证模拟考试下载
- 2025年怀化经营性道路客货运输驾驶员从业资格考试
- 《催眠治疗》课件
- 2024年教育设施融资租赁担保合同示例2篇
- 2025年东莞a2驾驶证货运从业资格证模拟考试
- 2024年版矿业开发合同
- 2024浙江省旅游投资集团总部管理人员招聘笔试参考题库附带答案详解
- 贵州省黔东南州2022-2023学年八年级上学期期末文化水平测试数学试卷(含答案)
- 单位财务活动策划活动方案四篇
- 船舶气囊上岸方案
- 部编版六年级语文上册第七单元集体备课教材分析
- 中小学校消防器材配备标准
- 【教案】 氯气的实验室制法教案
- 语法5 复杂短语的分析[实用课资]
- ETF基础篇--特有概念、计算逻辑及模板---文库版(现金差额、现金替代、ETF申赎、计算模板)
- XX学院课程思政校级教学团队年度立项申请表
- 施工现场扬尘治理专项方案.
评论
0/150
提交评论