大班科学课教案及教学反思 有关《会变的水》课件

大班科学课教案及教学反思有关《会变的水》课件幼儿园大班科学课程教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班科学课教案及教学反思有关《会变的水》课件”，盼望能对您有所关心，请保藏。

活动目标

1.了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能用语言表达自己观看到的水的三态变化。

2.激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪   。

活动预备

幼儿在家里冰箱做过结冰的试验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程

1.引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。

幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0℃以下会结冰。

2.幼儿操作试验，观看水遇热的变化。

①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。

②提问：你们发觉水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?"屈,老师.教案,网出,处!(水变成水蒸气。)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)

3.引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)

④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4.启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。

活动延长

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。)

活动反思：

在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

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大班科学课教案及教学反思有关《水搬家》课件

一、活动目标:

1、通过试验，探究适合往小口容器运水的工具，体验试验的乐趣。

2、能运用简洁的记录方法记录自己的猜想和试验的结果。

二、活动重难点：

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

三、活动预备：

水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活动过程：

1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿爱好。

(事先录好的水声)

师：这是什么声音?

幼儿：水声

师：对，是水妈妈。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

(1)师：今日水妈妈要请小伴侣帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗?那应当用什么方法运水呢?(请幼儿自由说)

(2)咱们先来

瞧一瞧老师都给你预备了哪些材料?(观看老师在前面预备的工具)师：你

发现了什么工具?你用什么工具?

(3)老师提出要求，幼儿分组运水。

老师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求：

一、是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的;

二、是不能将水宝宝弄到衣服上;

三、是在搬水时不要遇到小伴侣，你们能做到吗?那现在我们6人一组开头行动吧!

(4)幼儿共享阅历。

请你说一说你是用什么工具来运水的?(重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的)。“文章.出自."-在前面演示出示漏斗，它能运水吗?为什么?你有什么方法让它也能运水?

3、幼儿尝试用不同的工具、不同的方法运水。

(1)老师再添加有漏洞的工具，请幼儿探究如何用这些工具运水。

(2)幼儿共享阅历，你是用什么方法运水的?

(3)好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小伴侣把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

4、导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。

师：小伴侣们我们现在来猜个谜语好不好?

幼：好。

师：小伴侣们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)有那位小伴侣能告知老师谜底是什么?

幼：是水。

师：小伴侣们，通过我们所做的嬉戏和刚刚的那个谜语我们一起来争论一下这些工具为什么不能盛水的?

老师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但假如动脑筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼儿要节省用水。

水妈妈告知我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢?(浇花、做饭、洗车)

五、延长活动：

使用过的水可以干什么?不能铺张，所以我们将用过的水浇花。活动结束后，将用过的水到快乐农场浇花。

活动反思：

通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，把握一些学问技能。

大班科学优质课教案及教学反思有关《会变的水》课件

活动目标：

1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。

活动预备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

2、预备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪   心，引发幼儿的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观看水遇热的变化老师操作试验，引导幼儿观看：

1、你们发觉水烧热后有什么变化?

2、你们

发现杯口冒出了什么?

3、水气是从哪里来的?

4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有没有少?

6、水在什么