三年级上册语文第二单元考试复习练习卷（含答案）

三年级上册语文第二单元考试复习练习卷一、欢欢把大家在赏秋过程中的景与事以文字形式呈现在下面，请你帮他解决下面存在的问题。（37分）1．读句子，给加点字选择正确读音。（1）早秋的风敲响了大门，他挑（tiāotiǎo）起门帘，便看见一位挑（tiāotiǎo）水的农户走了过来。（2）这家铺（pūpù）着三角形方砖的杂货铺（pūpù），因为门口凋零的秋叶，显得十分冷清。（3）这条弯曲（qūqǔ）的小路上开满了各种颜色的秋菊，走到它的尽头你就可以听到大自然动听的歌曲（qūqǔ）啦！2．读语段，根据拼音提示写汉字。奇奇买了一héyánliào画秋天。画中mínglǎng的天空中，一群páiliè整齐的大雁往南飞。远处，果园里一派fēngshōu的景象，jīnhuáng的chéng子挂满枝头，那xiāngtián的qìwèigōu得行人不住地在guǒshù旁徘徊；近处，低矮的yuànqiáng边，几株野jú花迎风挺立，傲shuāng怒放。画完之后，他们将画sòng给了刘老师。3．下面是妙妙记录的秋景，请你用给出的方法理解加点词的意思。大树底下的落叶一层一层地堆积在一起，看起来十分凌乱。果园里的果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄灿灿的梨，紫莹莹的葡萄……田野里，麦子被压弯了腰，它们在秋风中频频点头，这阵阵秋风，让人倍感清爽，啊，秋天真是个美丽的季节！（1）【找近义词】“凌乱”可以用近义词“杂乱”替换，据此理解“凌乱”一词的意思是。（2）【联系生活实际】生活中，我们见过树枝上的果子在风中来回晃动的样子，由此可以理解“频频点头”的意思是。（3）【借助字（词）典等工具书】通过查阅字典，可知道感受中“清爽”一词的意思是。4．大家在描绘秋天的时候，说出了许多不同的成语，奇奇把这些成语进行了归类，请你帮他把横线上的内容补充完整。（1）描写天气的成语：秋高气爽（2）描写植物的成语：一叶知秋（3）描写丰收景象的成语：五谷丰登5．下列加点字读音全部正确的一项是（）。A．赠送（zènɡ）钥匙（chi）B．凌乱（línɡ）挑促织（tiāo）C．喇叭（lǎ）掠过（luè）D．靴子（xuē）频频点头（pín）6．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．远上寒山石径斜（斜：歪斜，不正。）B．荷尽已无擎雨盖（擎：举，向上托。）C．知有儿童挑促织（挑：挑选。）D．白云生处有人家（生：产生，生出。）7．下面哪首诗不是描写秋天景色的？（）A．《赠刘景文》 B．《夜书所见》C．《惠崇春江晚景》 D．《山行》8．下列各组词语中，全部用于描写秋天的一项是（）A．秋高气爽骄阳似火 B．草长莺飞天高云淡C．金桂飘香五谷丰登 D．百花争艳春光明媚9．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句中“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的一项是（）A．关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。B．联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。C．我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。D．我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。10．下列最适合拿来描绘“秋季美景”的诗句是（）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B．天门中断楚江开，碧水东流至此回。C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。D．乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。11．理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（）。A．遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典B．可以联系上下文来理解词语的意思C．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解D．有时可在句中找到相对应的语句来理解词语的意思12．根据所学内容填空。（1）深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了杜牧的诗句“，”；看到开败了的菊花还在傲寒斗霜，我想起了苏轼写的诗句“，”；看到果园里的累累硕果，我由衷地感叹：“，。”我还能写出描写秋天的诗句：“，。”（2）诗中有情。从“，。知有儿童挑促织，”中，我们感受到了诗人客居他乡的孤寂、无奈以及深深的之情。（3）《铺满金色巴掌的水泥道》将想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含了作者对之情。（4）《秋天的雨》从秋天缤纷的、的景象和各种动植物的情景三个方面展开描写，勾勒出一个美丽、、的秋天。二、看到大家对秋的喜爱与热情，老师展示了两篇关于秋的诗文，大家进一步理解和感受秋。（26分）下面是关于秋的古诗，请朗读并回答问题。秋风引［唐］刘禹锡何处秋风至①？萧萧送雁群。朝②来入庭树，孤客③最先闻④。【注释】①至：到，来。②朝：读zhāo，清晨。③孤客：孤独的异乡人。④闻：听到。13．【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。①读完注释，我知道“朝”的意思是，“闻”的意思是。②回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我推测“萧萧送雁群”中“萧萧”是指（）。A．大雁的叫声B．风吹树叶的声音C．大雁扇动翅膀的声音③结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是。14．这首诗中描写的景物有哪些？选择正确答案。（）①秋风②促织③天空④雁群⑤庭树15．下列对这首诗的理解不正确的一项是（）。A．“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人B．“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同C．这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念下面是关于秋的美文，请阅读并回答问题。金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xīshuài）的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。16．【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。①通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）A．形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。B．形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。②想象文中画横线的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（）A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。B．菊花的香味使作者醉倒了。17．短文的第3、4、5自然段分别是从、、这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。①②③18．对短文第2自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的一项是（）A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。19．秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你发挥想象，照样子写一写秋天的农田。秋天来到了农田里，。20．找出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。________________________________________________________________________________________三、回味着秋的美好，乐乐说，我们应该写一写自己眼中的秋，让秋天的回忆不再单调。（30分）21．秋的姿态是多种多样的，像茶话会的尾声，相信你一定有了自己对秋的描述或记录吧！请用日记的形式写出你观察到的秋天。字数不限。

答案解析部分1．【答案】（1）tiǎo；tiāo（2）pū；pù（3）qū；qǔ【解析】【分析】（1）“挑起门帘”应读tiǎo，指.用细长的东西的一头把东西举起或弄起；“挑水”应读tiāo，指“担”的意思；

（2）“铺着”应读pū，指把东西展开或摊平；“杂货铺”应读pù，指店铺；

（3）“弯曲”应读qū，指与“直”相对；“歌曲”应读qǔ，指乐曲；故答案为：（1）tiǎo；tiāo（2）pū；pù（3）qū；qǔ【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。2．【答案】盒；颜料；明朗；排练；丰收；金黄；橙；香甜；气味；勾；果树；院墙；菊；霜；送【解析】【分析】“一盒”的“盒”下面是皿字底；“颜料”的“颜”右边是“页”；“明朗”的“朗”右边是“月”；“排列”的“排”是提手旁，右边是“非”；“丰收”的“收”右边是反文旁；“金黄”的“黄”是草字头，上下结构；“橙子”的“橙”是木字旁，右边是“登”；“香甜”的“甜”是舌字旁，右边是“甘”；“气味”的“味”是口字旁，右边是“未”；“勾”是半包围结构；“果树”的“树”是木字旁，右边是“对”；“院墙”的“墙”是土字旁，右边是“啬”；“野菊花”的“菊”是草字头，上下结构；“傲霜”的“霜”是雨字头，下面是“相”；“送给”的“送”是走之旁，里面是“关”；故答案为：盒；颜料；明朗；排练；丰收；金黄；橙；香甜；气味；勾；果树；院墙；菊；霜；送【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。3．【答案】（1）不整齐；没有秩序（2）连续多次头微微向下一动（3）清新凉爽【解析】【分析】（1）结合句子表述，“凌乱”意思是不整齐；没有秩序；

（2）“它们在秋风中频频点头”这句中“频频点头”意思还是连续多次头微微向下一动；

（3）结合句子表达的意思，通过查词典，“清爽”意思是清新凉爽故答案为：（1）不整齐；没有秩序（2）连续多次头微微向下一动（3）清新凉爽【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要运用不同的理解词语的方法，注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。4．【答案】（1）天高云淡；秋风习习（2）丹桂飘香；梧桐叶落（3）硕果累累；春华秋实【解析】【分析】（1）结合对成语的理解，描写秋天天气的成语如秋高气爽、天高云淡、秋风习习、瓜果飘香等；

（2）描写秋天植物的成语，如一叶知秋、丹桂飘香、梧桐叶落等；

（3）描写秋天丰收景象的成语如五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实等；故答案为：（1）天高云淡；秋风习习（2）丹桂飘香；梧桐叶落（3）硕果累累；春华秋实【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，集合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。5．【答案】D【解析】【分析】阅读各项，A项“钥匙（chi）”应读shi；

B项“挑促织（tiāo）”应读tiǎo；

C项中“掠过（luè）”应读lüè；

D项中词语中加点字读音全部正确；故答案为：D【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。6．【答案】C【解析】【分析】结合诗句表达的意思，ABD三项中对加点字的理解和表述都是正确的，符合诗句的意思；

C项中“知有儿童挑促织”意思是料想是孩子们在捉蟋蟀，“挑”指挑弄、引动。故答案为：C【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合诗句表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入诗句中看是否符合，检验自己的判断。7．【答案】C【解析】【分析】结合对古诗的理解，ABD三项中古诗都是描写秋天的景色的；

C项中《惠崇春江晚景》描写了春天的景象；这项不是描写秋天的景物的；故答案为：C【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。8．【答案】C【解析】【分析】结合词语的意思，A项中“骄阳似火”是描写夏天的景象的；

B项中“草长莺飞”是描写春天的景象的；

C项中词语都是描写秋天的景象的；

D项中“百花争艳春光明媚”都是描写春天的景象的；故答案为：C【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每项中成语的意思判断成语的描写是否与秋天有关，然后做出正确判断，做出选择。9．【答案】B【解析】【分析】结合句子表达的意思，结合对词语“憧憬”的理解，ACD三项中对词语的理解和表述是正确的，符合句子表达的意思；

B项中“憧憬”指对即将到来的一天的盼望；这项理解和表述错误；故答案为：B【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。10．【答案】A【解析】【分析】阅读各项，A项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。这句描写的秋天的美景；

B项“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自李白《望天门山》，这句没有描写秋天的景象；

C项“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”出自李白《早发白帝城》，这句没有描写秋天的景象；

D项中“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”出自王昌龄《采莲曲》，这句描写的是夏天的景象；故答案为：A【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，结合诗句中描写的景象，即可顺利作答。11．【答案】A【解析】【分析】结合对词语的理解，BCD三项中对理解词语方法的表述正确，符合相关知识要求；

A项中理解词语时可以运用查字典的方法，先理解词语中汉字的字义，再结合汉字的字义理解词语，这项表述错误；故答案为：A【点评】题目考查对理解词语的方法等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。12．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷尽己无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花（2）萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；夜深篱落一灯明；思乡（3）梧桐树的落叶；对自然、对生活的热爱（4）色彩；丰收；准备过冬；丰收；欢乐【解析】【分析】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”意思是一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。结合描写秋天的诗句的理解，进行表述作答。

（2）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自叶绍翁《夜书所见》，表达了诗人诗人客居他乡的孤寂、无奈以及思乡之情。结合对诗句的理解，进行作答。

（3）结合课文《铺满金色巴掌的水泥道》，文中把梧桐树的落叶想象成“金色的巴掌”，表达了对自然和生活的热爱之情；结合对课文的理解，进行作答。

（4）结合课文《秋天的雨》，文中从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物过冬的准备三个方面描写了美丽、丰收、快乐的秋天。结合自己的理解，进行作答。故答案为：（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷尽己无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花（2）萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；夜深篱落一灯明；思乡（3）梧桐树的落叶；对自然、对生活的热爱（4）色彩；丰收；准备过冬；丰收；欢乐【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。【答案】13．清晨；听到；B；秋风到了14．①④⑤15．A【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．①“朝②来入庭树”结合注释，“朝”是清晨的意思；“孤客③最先闻④”这句中“闻”是听到的意思；②“萧萧梧叶送寒声”意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，“萧萧”指风吹树叶的声音；③“秋风至”意思是秋风吹到了，“至”是到的意思；

故答案为：清晨；听到；B；秋风到了14．结合对诗句的理解，这首诗中描写了秋风、雁群、庭树；结合诗句表达的意思，进行作答。

故答案为：①④⑤15．结合对诗句的理解，A项中“孤客”指诗人的自称，指孤独的客居异乡的自己；这项理解和表述错误。BC两项中对诗句的理解和表述正确；

故答案为：A【答案】16．B，A17．树林；果园；花园；①落叶纷飞图；②瓜果飘香图；③多彩菊花图18．A19．玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。20．秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，十分生动形象。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．①结合上下文，“欣欣向荣”意思是形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。②“菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清