《管理学》课程教学大纲

《管理学》教学大纲课程编号：06180009英文名称：ManagementScience学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业主干课程（必修）授课对象：工商管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第1学期（以1-8学期为单位填写）一、课程描述和目标管理学是高等学校工商管理专业主干课程之一，是一门基础性、应用性很强的课程。通过本课程的学习，为学生后续工商管理专业学习及实践奠定基础。管理学不是研究具体专门的管理实践活动，而是研究管理活动共同遵循的基本原理和职能过程。课程主要以经典管理职能为主线，阐述管理学的基础理论及其管理思想，进而展开计划、组织、领导和控制等四大管理职能。通过本课程的学习，要求工商管理专业学生在管理理念与知识、管理能力、管理素质等方面初步达到工商管理专业人才培养目标。课程目标1：素质目标。通过本课程的学习，要求学生以国际视野理解管理工作的历史和时代意义，树立正确的人生观与价值观，以高度的事业心和责任感做好本职工作，注重合作沟通和共享，与组织一同成长。课程目标2：知识目标。通过本课程的学习，要求学生能够熟知并掌握管理学的基本理论、基本知识，明确管理职能过程的内在逻辑和具体方法。课程目标3：能力目标。通过本课程的学习，要求学生能够应用管理学基础理论和方法，分析判断相应的管理实践问题，会计划，善组织，懂领导，勤落实。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-3知行合一致良知的为人做事品格课程目标1H指标点3-3经营管理能力课程目标2H指标点4-1组织协同能力课程目标3H教学内容、基本要求与学时分配序号（章）教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1管理与管理学（1）管理及其实质（2）管理职能及其过程（3）管理学及其特点基本要求：建立对管理和管理学的基本认识，并深刻认识到学习管理的重要性；了解管理产生的原因，理解管理的本质；明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程。重点：管理及其本质；管理职能及其过程难点：管理的本质德育要求：国际视野；专业素养；知行合一4案例教学、讲授教学、情景模拟、课堂讨论等。课程目标1，2，32管理者管理者的职责（2）管理者的分类（3）管理者的素质及其培养基本要求：知道管理者产生原因；清楚管理者的特征；清楚管理者在组织中的角色；掌握管理者的分类；理解管理者应具备的素质和技能，理解提高管理者素质的的可能途径。重点：管理者及其角色；管理者分类；管理者素质和技能难点：管理者的角色德育要求：专业素养；职业理想3案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，33管理思想的演变西方管理思想的整体图像主要管理流派思想中国管理思想的发展基本要求：理解学习西方管理历史的价值；了解西方管理思想的演变过程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本观点、代表人物及其贡献。重点：科学管理、人际关系学说、管理科学、权变管理难点：人际关系学说德育要求：国际视野；社会参与；创新意识8案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，34决策及其过程决策及其类型科学决策的过程（3）决策的方法掌握科学决策理论的基本观点；明确决策在管理工作中的地位；影响决策的因素；了解各种决策类型；了解各种决策方法及其适用范围；理解并掌握科学决策的基本过程。重点：决策过程；决策的类型和方法难点：科学决策过程及其权重德育要求：专业素养；家国情怀；知行合一6案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，35计划的制定计划及其作用计划的制定步骤（3）计划的方法（4）目标管理明确计划的定义，了解进行计划的意义；掌握计划的分类；清楚制定计划的基本步骤；知道目标管理、滚动计划法和网络计划技术的基本原理、优缺点。重点：计划的制定；目标管理难点：目标管理德育要求：专业素养；创新意识；知行合一3案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，36组织结构的设计（1）组织设计理论的综述（2）组织结构设计（3）常见的组织结构形式理解组织设计的含义；了解不同的组织设计理论的基本观点；理解影响组织设计的因素；掌握组织设计的基本过程；了解掌握组织结构设计的基本原则。熟悉各种常见的组织结构形式及其优缺点和适用场合。重点：组织设计的影响因素；组织结构的基本类型难点：组织设计的影响因素德育要求：专业素养；社会参与；知行合一8案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论、组织调研等。课程目标1，2，37人员的配备（1）人员配备及其原则（2）人力资源规划（3）人员的招聘与甄选（4）人员的考核与培训理解人员配备的基本要求和原则；理解人力资源规划的过程及其内容；了解人员招聘的过程与方法；了解人员考核的目的及方法；了解人员培训的方法及其评价。重点：人力资源规划、人员选聘、人员培训难点：人力资源规划德育要求：国际视野；专业素养1讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，38权力的分配权力的类型授权及其方法集权与分权理解权力的含义，掌握不同权力的区分和它们之间的关系；理解授权的重要性，了解授权的过程，掌握授权的基本原则；理解集权与分权的含义及其相对性，了解影响集权与分权的主要因素，了解集权与分权的优缺点。重点：授权难点：集权与分权德育要求：专业素养；家国情怀2案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，39领导理论领导及其影响力领导品质理论领导行为理论（4）领导权变理论理解领导者与管理者的区别；了解领导影响力的组成因素和发挥领导影响力的基本方法；理解各种领导理论之间的关系，掌握领导理论并能运用于实际问题分析。重点：行为理论；权变理论难点：权变理论德育要求：专业素养；职业理想4案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，310激励原理行为、动机与激励（2）内容型激励理论（3）过程型激励理论（4）激励的基本方法了解现有关于人性模式的基本看法、动机理论和激励机制；了解各种激励理论，掌握主要的激励理论，主要包括内容性激励理论（需要层次理论、双因素理论、成就理论）和过程性激励理论（公平理论、期望理论）。了解有效激励的基本方法。重点：内容型激励理论和过程型激励理论难点：期望理论；公平理论德育要求：专业素养；国际视野；知行合一6案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，311沟通方法沟通的条件及其方式自我沟通人际沟通（4）组织沟通理解沟通在管理中的重要性，明确有效沟通的条件及其基本方式；掌握改善沟通的方法；理解自我沟通、人际沟通和组织沟通。重点：自我沟通；人际沟通；组织沟通难点：自我沟通德育要求：专业素养；家国情怀；知行合一1讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，312控制（1）控制及其基本原理（2）控制类型及其适用性（3）控制的过程和原则了解控制职能及其控制系统的构成要素，掌握基本的控制类型及其适用特点；了解控制基本过程，掌握控制的基本原则。重点：控制类型；控制过程难点：控制过程德育要求：专业素养；知行合一2案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。课程目标1，2，3合计48四、课程教学方法灵活运用多元化教学方式，主要包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、社会调查等教学方法，强调师生之间、生生之间的互动和信息共享。五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩和期末考核组成，均按百分制计分。其中，期末考核成绩占50%、课堂表现占10%、章节测试占10%、课程论文占10%、团队作业占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现244102章节测试244103课程论文244104团队作业（案例分析与调研）488205期末考试10202050课程目标对应分值204040100（二）考核与评价标准1.课堂表现考核与评价标准课堂表现根据参与的数量和质量进行打分（百分制）。2.章节测试考核与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点85-100分70-84分60-69分0-59分课程论文按时完成。主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。有自己的独到认识，论点正确。格式规范。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准。按时完成。主题较明确，符合课程教学内容，具有较好的综合分析论点。有自己观点，论点正确。格式较规范。参考文献充分、引用较恰当，文献引文格式符合文献标准。按时完成。主题基本明确，较符合课程教学内容。论点分析较清晰。格式基本规范。参考文献有，文献引文格式基本符合文献标准。按时完成。反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰。论文格式不符合课程论文要求。参考文献少，格式不够规范。抄袭部分超过全文30%以上则为0分。4.团队作业考核与评价标准分值观测点85-100分70-84分60-69分0-59分团队作业按时完成。基本理论理解掌握到位，逻辑清晰，语言流畅，规范美观。团队分工合理，在展示环节有效合作，表现突出。按时完成。基本理论理解掌握到位，逻辑较清晰，行文规范，较美观。团队分工较合理，在展示环节可以较好实现合作。按时完成。基本理论基本理解，叙述较清楚，行文规范。团队有一定分工，在展示环节可以实现合作。按时完成。有一定理论，叙述不够清楚，行文不够规范。团队分工合作存在一定问题。抄袭部分超过全文30%以上则为0分。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识、能力和素质。根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《管理学》（马工版），陈传明主编，北京：高等教育出版社，2020年8月；2.《管理学》，邢以群著，杭州：浙江大学出版社，