《土木工程施工课程设计》实践教学大纲

《土木工程施工课程设计》环节教学大纲一、课程基本信息课程名称土木工程施工课程设计课程编号04100046课程性质集中实践环节课程类别开课单位建筑施工教研室授课学期第7学期学分/学时2/2周实施方式课程设计适用专业土木工程是否双语否先修课程工程测量，土木工程材料，土力学与基础工程，混凝土结构基本原理，土木工程施工后续课程毕业设计二、课程简介《土木工程施工课程设计》是土木工程专业重要的一门实践教学课程，在土木工程施工课程学完之后，对施工组织和管理技术知识的综合应用，是一个重要的实践性教学环节，是施工组织管理技术应用训练的一个重要内容。通过土木工程施工课程设计实践环节，使学生能够利用所学的土木工程施工技术和管理知识，结合具体工程项目编制施工方案、绘制施工进度计划表和施工平面布置图等。使学生具备初步编制单位工程施工组织设计的能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.巩固与运用《土木工程施工》课程教学的基础知识，培养学生使用土木工程施工相关规范及查阅手册和资料的能力，确定施工方案，培养工程思维和责任意识。课程目标2.能够运用土木工程施工相关的知识，进行单位工程施工组设计的编制，熟悉编制步骤及编制内容，培养学生分析和解决工程实际问题的能力以及踏实严谨的工匠精神与求真务实的良好品格。课程目标3.能够分析工程特点及施工条件，准确把握工程重难点，制定合理有效的技术组织措施，依据规范要求绘制施工平面布置图及进度计划图，培养学生的工程语言及图纸表达能力。课程目标4.具有不断自主学习土木工程领域新技术、新材料、新设备、新工艺“四新”应用的能力。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标12.3能运用土木工程专业的基本原理，借助文献、规范、标准等手段，分析方案的可行性，分析影响因素，获得有效结论。2-问题分析课程目标23.2能够针对复杂工程问题，运用相关规范进行土木工程结构设计，编制施工方案，提出的设计或方案具有创新性。3-设计/开发解决方案课程目标33.3能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3-设计/开发解决方案课程目标412.1正确认识终身学习的重要性，具有自主和终身学习的意识。12-终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容单位工程施工组织设计1.课程主要内容（1）工程概况分析及说明。（2）施工方案选择:①确立单位工程施工流向与顺序;②确立分项工程流水施工、计算参数、决定流水组织形式;③选择重点运输设备;④选择脚手架工程方案;⑤说明各主要工种的施工方法及技术措施;⑥特殊部位的施工方法及技术要求。（3）编制施工进度计划:绘制单位工程施工总进度计划。（4）施工平面图的绘制：根据施工平面图的设计依据和原则，用1:500——1:200的比例绘制施工平面图，图上内容包括：①主导施工机械设备的布置;②为生产生活服务的一切临时设施等。2.重点和难点施工方案选择:主要工种工程施工方法、施工机械的选择，技术措施的制定;特殊部位的施工方法及技术要求。3.实施方式（1）通过多媒体课件详细阐明并讲解设计任务，以工程事故案例警示学生严格依照设计规范、遵守设计原则、严谨分析、准确计算。（2）提供相关设计规范，并进行现场指导，帮助学生提高土木工程施工基础知识综合运用能力。（3）要求学生根据规范设计，编写设计说明书，并绘制施工平面布置图和施工进度计划表。4.学习要求（1）按组分配工程图纸，完成指定工程的施工组织设计。（2）要求内容详细，计算步骤完整，设计说明书的编写应具有条理性，图面布置合理，图纸表达正确，文字规范，线条清楚。（3）完成一份完整的单位工程施工组织设计，具备相应的分析与设计能力以及绘图能力。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：熟悉资料-分析工程特点及施工条件-确定重难点-拟定施工方案-编制施工进度计划-设计施工平面布置图-优化设计内容。（3）实践准备：提供课程设计任务书，指导书，相关规范，图纸。（4）时间安排：序号实践课程内容实践地点实践形式及方法学时数备注1课程设计任务布置、资料准备设计教室学习任务书、收集设计资料1天2工程分析、施工方案选择设计教室方案选择及论证2天3进度计划的编制设计教室绘制进度计划表3天4施工平面布置图设计设计教室绘制施工平面布置图2天5设计成果整编、形成正式文件设计教室撰写说明书2天合计10天6.学生学习预期成果熟悉单位工程施工组织设计编制步骤，掌握施工方案主要内容及确定方法，能够编制施工进度计划和设计施工平面布置图并规范绘制图纸。7.支撑课程目标课程目标1,2,3,4（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一讲授+现场指导课程目标11天内容二讲授+现场指导课程目标22天内容三讲授+现场指导课程目标3，43天内容四讲授+现场指导课程目标3,42天内容五现场指导课程目标,3，42天合计10天五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则出勤情况及设计过程表现20%出勤情况及设计过程表现20考核内容：学习态度，设计进度，查阅资料与分析问题的能力。评价细则：0-59：缺勤较多，设计进度慢，学生态度不端正，不具有查阅资料规范和分析问题的能力；60-69：出勤尚可，设计进度尚可，学生态度尚端正，查阅资料规范和分析问题的能力较弱；70-79：出勤较好，学生态度较端正，设计进度符合要求，能查阅资料，有一定分析问题的能力；80-89：出勤良好，设计进度较快，学生态度端正，具有自主查阅资料与分析问题的能力；90-100：出勤良好，设计进度较快，学生态度端正，刻苦钻研，具有自主查阅资料与分析问题的能力。目标分值=0.2*课设质疑成绩课设质疑20%质疑题目回答20考核内容：评价细则：0-59：不能正确回答老师所提所有问题；60-69：能部分正确地回答老师所提的部分问题；70-79：能基本正确地回答老师所提的部分问题；80-89：能基本正确回答老师所提的问题；90-100：能准确回答老师所提的问题。目标分值=0.2*课设质疑成绩设计成果60%设计说明书与图纸60考核内容：概念是否清楚，设计条理是否清晰，设计方案是否正确、合理，设计参数的选择是否正确，计算步骤是否完备，计算结果是否准确，设计图纸是否满足施工图的要求，设计计算书书写是否工整，内容是否完整。评价细则：0-59：不按时递交设计说明书和施工图，，说明书书写潦草，存在较大错误或有严重抄袭；图纸作图不规范、表达很不清楚，有较多错误；60-69：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写不规范，部分计算理论和计算过程存在一定错误；图纸作图欠规范、部分表达不太清楚，有一定错误；70-79：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写较工整清楚，计算基本正确，存在一定的错误，，图纸作图尚规范、部分表达不太清楚，有少量错误；80-89：按时递交设计说明书和施工图。说明书书写工整清楚，计算基本正确，有少量错误；图纸作图规范、表达清楚，有少量错误；90-100：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写工整清楚，计算正确，图纸作图规范、表达清楚。目标分值=0.6*课设质疑成绩 （二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标土木工程施工课程设计（1）设计态度；（2）分析和解决问题能力；（3）设计相关规范的学习运用能力；（4）图纸表达。（1）出勤情况设；（2）计过程表现；（3）课设质疑；（4）设计成果。课程目标1、2、3、4六、课程资源（一）自编教材《土木工程施工课程设计指导书》2023年版。（二）相关推荐书目[1]重庆大学，同济大学，哈尔滨工业大学合编.土木工程施工[M].北京:中国建筑工业出版社，2010.[2]陈金洪，杜春梅.土木工程施工[M].武汉:武汉理工大学出版社，2009.[3]刘宗仁.土木工程施工[M].北京:高等教育出版社，2003.[4]建筑施工手册（第4版）编写组.建筑施工手册(第4版)[M].北京:中国建筑工业出版社，2003.[5]王正荣.建筑施工计算手册(第2版)[M].北京:中国建筑工业出版社，2007.（三）课程资源1.超星学习通平台自建线上课程《土木工程施工》。2.东南大学,土木工程施工，国家精品