四年级上苏教版《但愿人长久》课件

但愿人长久苏教版四年级上册语文课文教学目标11.理解诗歌内容深入理解“但愿人长久，千里共婵娟”的深刻含义，体会诗歌蕴含的浓浓情谊。22.掌握诗歌特点认识并理解诗歌的语言特点，体会诗歌的意境美。33.学习表达情感学习用优美的语言表达情感，培养对诗歌的热爱和理解。44.拓展文化知识了解中秋节的文化背景和习俗，感受中华传统文化的魅力。课文背景宋代社会背景苏轼生活在北宋时期，当时经济繁荣，文化昌盛，人们对美好生活的追求。节日文化背景中秋节是中华民族的传统节日，人们在赏月、吃月饼的同时，也表达对亲人朋友的思念。书信文化背景古代书信是人们远距离交流的重要方式，苏轼的这首词也是表达对弟弟苏辙的思念。简介苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家、书法家、画家。其词开豪放派先河，对后世影响深远。他还擅长诗歌、散文，并被誉为“唐宋八大家”之一。苏轼一生创作丰富，代表作品包括《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等。苏轼的书法成就也很高，其作品雄健洒脱，气度恢弘，与他的文学成就一样，为后世所推崇。课文梗概故事背景故事发生在中秋节，一家人团聚，思念远方的亲人。思念亲人家人互相劝慰，表达对远方亲人的思念和祝福，希望他们健康长寿。美好祝愿诗人借月圆表达对亲人的美好祝愿，希望他们即使远隔千里也能感受到彼此的思念和关爱。情感主题全诗洋溢着浓浓的亲情，表达了中华民族传统文化中对亲情、团圆的重视。课文诗歌特点意境深远这首诗歌以“但愿人长久”为主题，表达了对美好生活和幸福的渴望，同时也蕴含着对人与人之间真挚情感的珍惜。诗歌语言优美，意境深远，令人回味无穷。语言精炼这首诗歌语言简洁明快，用词精炼，却能表达出深刻的感情。诗歌的节奏感强，朗朗上口，易于记忆。读文方法细读诗句仔细品味诗歌的语言，感受的情感和意境。联系背景了解诗歌创作的时代背景和的生平，有助于理解诗歌的深层含义。体会韵味注意诗歌的节奏、韵律和音调，感受诗歌的艺术魅力。思考意蕴思考诗歌的主题、思想和情感，并尝试用自己的语言表达出来。第一段赏析1点明主旨表达对友人的思念之情2营造氛围运用虚实结合的写法3开篇点题以“但愿人长久”直接抒情首句“但愿人长久”点明全诗主旨，表达了对友人的深切思念之情。“但愿人长久”是全诗的中心思想，也是全诗的灵魂所在。运用虚实结合的写法，虚写“千里共婵娟”，实写“但愿人长久”。首句直接抒情，开门见山，点明主题，使读者对全诗内容一目了然。第二段赏析1词语赏析“千里”是指遥远的空间距离，“共婵娟”指一起赏月，表达了对朋友的思念，以及对美好月色的欣赏。2意象分析“千里”和“婵娟”都是诗歌中常见的意象，“千里”象征着距离的遥远，“婵娟”象征着美好的月色，这些意象都与思念和团圆有关。3情感表达诗人通过描绘月色，表达了对朋友的深切思念之情，同时表达了对美好生活的向往。第三段赏析1情感深厚表达了对故乡和亲人的思念之情2语言优美运用比喻、拟人等修辞手法3结构完整采用三段式结构，首尾呼应本段描写了对故乡和亲人的思念之情。以“但愿人长久”这一美好的愿望，表达了对亲人的思念之情，同时也表达了对故乡的热爱之情。运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具体化、形象化，使语言更加优美、生动。本段采用三段式结构，首尾呼应，使文章结构更加完整，内容更加充实。第四段赏析1结构特点两句均为比喻，将思念之情比作“清泉”和“月光”，生动形象地表达了对朋友的深切思念之情。2情感表达诗句既写出了“清泉”和“月光”的自然景象，也展现了对朋友的深切思念之情，表达了朋友之间的深厚情谊。3意境深远诗句运用比喻的修辞手法，将思念之情融于自然景物之中，意境优美，耐人寻味。第四段诗歌运用比喻的修辞手法，将思念之情比作“清泉”和“月光”，生动形象地表达了对朋友的深切思念之情，同时也将自然景物与情感融合在一起，营造出一种优美深远的意境，让读者感受到诗人对友情的珍视和对朋友的真挚感情。第五段赏析诗句“海上生明月，天涯共此时。”意境描绘了明月从海上升起，照耀着天涯两地，人们在月光下共同感受着这美好的时刻。情感表达了对远方亲人的思念和祝福，以及对美好事物的共鸣和向往。特点运用比喻和对偶的修辞手法，语言简洁优美，意境深远，耐人寻味。第六段赏析1“海上生明月，天涯共此时”这句诗意境开阔，将时间和空间融为一体。海上明月，象征着团圆和美好，表达了对远方亲友的思念。2“共此时”“此时”指中秋佳节，表达了尽管天涯相隔，但心心相印，共赏明月。3“千里共婵娟”“婵娟”指月亮，借用月亮来表达对亲友的祝福和思念，表达了对美好事物的追求和期盼。第七段赏析1表达手法运用比喻手法2具体内容将思念之情比作月光3作用更形象地表达了思念此段描写月光照耀千里，表达了对亲人的思念之情，如同月光般无处不在，绵绵不绝。第八段赏析1千里共婵娟表达思念之情2美好祝愿希望朋友能健康长寿3深切期盼盼望与朋友团聚第九段赏析诗句“但愿人长久，千里共婵娟”意境表达了对朋友的美好祝愿，希望他们即使远隔千里，也能像面对同一轮明月一样，共享团圆的美好。情感体现了对友谊的珍惜和对朋友的真诚祝福，表达了对美好生活的向往和追求。名句这句诗成为千古名句，常被用来表达对亲朋好友的思念和祝福，也体现了中华民族的团圆文化。第十段赏析1诗歌意境这一段描写了对故乡的思念和对亲人的祝福，表达了对美好事物的追求和对美好生活的向往，充满了浓浓的诗意。2语言特点这一段运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有感染力，使读者仿佛置身于诗歌所描绘的意境之中。3情感表达这一段表达了对故乡、亲人的深厚感情，也表达了对美好生活的追求和向往。全文诗意总结思乡情怀诗歌表达了对家乡和亲人的思念之情，表达了对美好生活的期盼。美好祝愿诗歌表达了对朋友和家人的美好祝愿，希望他们能够健康长寿，幸福快乐。人生哲理诗歌蕴含着人生哲理，体现了人与人之间的真情实感，展现了人们对美好生活的追求。名句赏析但愿人长久这句诗表达了对亲朋好友的真挚祝福，希望他们能够健康长寿，生活幸福美满。千里共婵娟这句诗意境优美，表达了即使身处异地，也心系故乡，与亲人同赏明月，共度团圆的美好愿望。人有悲欢离合这句诗揭示了人生的自然规律，表达了对人生的感悟，以及对生命的敬畏。写作特点语言优美语言生动形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌意境更加优美。情感真挚全诗饱含着真挚的情感，表达了对友人的深厚情谊和对美好生活的向往。思考与讨论同学们，今天我们学习了《但愿人长久》，这首诗歌表达了对友人的深厚情谊，以及对美好生活的向往。大家觉得这首诗歌哪些地方让你印象深刻？是如何表达自己情感的？你从这首诗歌中学到了什么？请大家积极思考，踊跃发言！课后延伸了解更多诗歌阅读更多唐宋诗歌，感受古代诗人的情感和智慧。欣赏山水画欣赏中国传统山水画，感受诗歌意境与画作的完美结合。聆听古琴音乐古琴音乐与诗歌相辅相成，营造更深层的艺术体验。课后练习11默写将课文中喜欢的句子默写下来2理解理解诗歌中蕴含的深刻情感3朗读朗读课文，体会诗歌的韵味4赏析欣赏诗歌的语言特色和表达技巧课后练习1旨在帮助学生巩固学习内容，加深对诗歌的理解和感悟。通过默写、理解、朗读和赏析，学生可以更全面地掌握课文内容，并提升语文素养。课后练习2练习一仔细阅读课文，用自己的语言概括课文的主要内容。练习二朗读课文，注意语气和语调，体会诗歌的意境和情感。练习三找出课文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。练习四用自己的话写一段话，表达你对这首诗歌的理解和感受。课后练习31练习1请同学们根据课文内容，用自己的语言描述一下苏轼的性格特点。2练习2你认为“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗表达了怎样的美好愿望？3练习3请同学们查找有关中秋节的资料，并分享你所了解的中秋节习俗。课后练习41课文内容理解情感2诗歌特点运用修辞手法3名句赏析理解其深刻内涵4写作风格借景抒情通过课后练习，可以帮助学生更好地理解课文内容，掌握诗歌的特点，并学会赏析名句，从而提升学生的文学鉴赏能力。课后延伸活动月下漫步感受夜晚的宁静，与家人朋友一同赏月，感受诗歌中的意境。创作诗歌模仿诗歌的格式和风格，创作一首表达思念和祝福的诗歌。吟唱诗歌根据诗歌的节奏和韵律，尝试用不同的声调和语速吟唱诗歌，感受诗歌的韵味。习作指导11.观察细节仔细观察周围环境，关注身边的人和事。22.感受真情用心体会情感，感受真挚的友情和亲情。33.语言表达用生动形象的语言表达真挚的情