《巨人的花园预习》课件

《巨人的花园》预习让我们一起踏入奥斯本·塞尔柯克创作的童话世界，感受巨人的花园与孩子们的奇遇。DH投稿人：DingJunHong作品背景童话世界《巨人的花园》故事背景设定在一个充满奇幻色彩的童话世界，营造了轻松愉悦的氛围。自然环境故事发生在一个拥有美丽花园的英国乡村，体现了自然与人之间的和谐关系。温暖治愈花园充满了阳光、鲜花和孩子们欢快的笑声，传递着温暖治愈的正能量。简介奥斯卡·王尔德，爱尔兰作家、诗人、剧作家，英国唯美主义运动的代表人物之一。他以其独特的才华和敏锐的观察力创作了大量作品，其中包括小说、戏剧、诗歌和散文。他善于用简洁、优美的语言表达深刻的思想，并对社会和人生进行深刻的反思。王尔德作品的主题多样，涉及爱情、友谊、艺术、社会、人生等方面。他作品中的人物往往性格鲜明，形象深刻，具有象征意义。他作品的语言风格简洁、优美，充满了讽刺和幽默，读起来令人回味无穷。作品简介故事背景故事发生在英国一个美丽的花园里，花园里充满了鲜花、果树和动物，是一个充满生机和活力的世界。但是，花园的主人——一个自私的巨人，把花园封闭起来，不许孩子们进入，导致花园变得荒凉，失去了生机。主要内容故事讲述了巨人与孩子们之间的矛盾，以及巨人最终悔悟，重新打开花园，让孩子们和自然重新融合的故事。这个故事充满了童话色彩，但也蕴含着深刻的哲理，告诉人们分享、友爱和爱心的重要性。人物介绍小巨人故事的主人公，起初是自私、封闭的。他拒绝与他人分享花园，导致花园变得荒芜。孩子们他们代表了纯真、快乐和生命力，他们渴望进入花园，享受其中的美好。老人他代表了智慧、慈爱和宽容。他教导小巨人，让他懂得分享和爱的重要性。小巨人的性格特点孤独故事开头，小巨人将花园封闭起来，不愿意与他人分享快乐，拒绝与人接触，反映了小巨人内心孤独的性格特点。自私小巨人为了自己不被打扰，不允许孩子们进入花园玩耍，表现了小巨人的自私和封闭的心灵。固执小巨人认为只有自己的花园才是美好的，不理解孩子们对快乐的渴望，体现了他固执己见的一面。冷漠小巨人面对孩子们渴望的眼神，始终保持冷漠的态度，没有理解和帮助，说明他缺少同情心和爱。小巨人对花园的态度排斥起初，小巨人将花园视为自己的私有领地，拒绝与他人分享这份美好，并对任何试图进入的人感到愤怒和排斥。封闭小巨人用高高的墙壁将花园封闭起来，阻止孩子们进入，也阻挡了欢乐和生命的气息。冷漠小巨人对花园里的生机勃勃毫无兴趣，他的冷漠让花园变得荒凉，也让孩子们的笑声消失不见。小巨人的心理变化孤独与封闭小巨人最初封闭自己的花园，拒绝与外界接触，内心充满孤独和寂寞。渴望与分享看到孩子们在花园外玩耍，小巨人内心产生了渴望，想要分享花园的快乐，但害怕被拒绝。重新开放小巨人最终决定打开花园，孩子们带来了欢声笑语，他感到快乐和满足，内心充满温暖。自我成长小巨人意识到分享和友谊的珍贵，他的内心变得更加宽容和善良，完成了自我成长。大人物与小人物形象对比小巨人小巨人最初自私，不与他人分享花园的快乐。他代表着狭隘、自私的性格，并排斥外界的友好与关爱。大人物大人物代表着善良、宽容和博爱，他将花园的快乐分享给所有孩子，并用爱和包容感化了小巨人。对比对比体现了不同的价值观和生活态度，反映了人性中自私与奉献、封闭与开放的矛盾。花园所表现的主题爱与分享花园象征着爱的力量，小巨人学会了与他人分享。他从封闭的自我世界中走出，将花园的快乐分享给孩子们。生命与成长花园是生命成长的象征，它展现了生命的活力和力量。小巨人通过花园的经历，认识到分享与爱的重要性，也实现了自身的成长。小巨人对花园的态度变化1排斥与封闭小巨人最初将花园封闭起来，不允许孩子们进入。他认为花园是他的私有领地，拒绝与他人分享。2孤独与悲伤小巨人独自在花园里，感到孤独和悲伤。他无法理解孩子的快乐，也无法融入他们的世界。3开放与接纳小巨人最终意识到花园的意义，并打开大门，欢迎孩子们进来。他理解了分享和快乐的意义，也感受到了生命的活力。小巨人对花园的保护工具小巨人使用工具来保护花园，例如修剪枝叶、浇水、除草等，他用心维护花园的美丽与健康。篱笆小巨人用篱笆将花园围起来，防止外界的影响和破坏，体现出他保护花园的意识和责任。动物小巨人保护花园里的动物，例如小鸟、松鼠、蝴蝶等，他与自然和谐相处，体现出他对生命的尊重和爱护。小巨人对花园的认同花园的美丽小巨人开始欣赏花园的美丽景色，感受到生命的力量。花园的重要性小巨人认识到花园对周围环境的益处，理解了自然生态的重要性。花园的归属感小巨人不再将花园视为私有财产，而是将其视为共同的资源。小巨人对生命的新认知生命的活力小巨人终于明白，花园里的一切都有生命，它们都在快乐地成长，充满着活力。生命的价值孩子们在花园里玩耍，小巨人意识到生命的价值，它不仅仅是生长，还有快乐和友谊。生命的美丽花园里花朵盛开，小巨人感受到生命的美丽，它不仅是生长，还有色彩和芬芳。小巨人的成长历程1重新认识生命小巨人开始意识到生命的宝贵2学会分享快乐小巨人邀请孩子们进入花园3打开心门小巨人允许孩子们进入花园4孤独封闭小巨人独自享受花园小巨人的成长历程是一个逐渐打开心扉的过程，从最初的封闭自我，到学会分享快乐，再到重新认识生命的宝贵。在花园的陪伴下，小巨人经历了一次深刻的内心变化，最终获得了成长。小巨人的内心独白小巨人从一开始的封闭自我，到最后敞开心扉，经历了一段漫长的成长旅程。他从对花园的排斥，到对生命的重新认知，内心充满了矛盾与挣扎。他看到孩子们快乐地玩耍，内心充满了羡慕，也渴望融入其中，但自私和偏执让他拒绝了孩子的邀请。他渴望拥有自己的花园，但也害怕失去，最终选择了将花园封闭。当孩子们在雪地里冻得瑟瑟发抖时，他终于意识到自己的错误，敞开心扉，重新拥抱了爱与分享。他意识到，真正的快乐，不是独享，而是与他人分享。小巨人的内心独白，展现了他从自我封闭到敞开心扉的转变，以及他从自私到无私的成长。他学会了分享和爱，也明白了生命的真谛。花园的象征意义生命与成长花园代表着生命的旅程，从种子到花朵，象征着成长和蜕变。分享与关爱小巨人分享花园，象征着分享与关爱的力量，关爱生命。美好与希望花园充满活力，象征着美好与希望，传递着积极的能量。小巨人的内心独白分析小巨人最初封闭自我，拒绝分享花园，内心充满孤独和忧郁。孩子们进入花园后，小巨人内心产生变化，开始渴望与他人分享快乐，逐渐放下封闭的心防，最终打开花园，重拾童真。小巨人对生命的新认识生命可贵花园万物充满生机，小巨人开始懂得生命的美好和可贵。尊重生命他不再伤害动物，学会尊重生命，与自然和谐相处。珍惜友谊小巨人与孩子们建立友谊，感受友谊的力量，体会生命的温暖。小巨人的价值观转变11.自私到分享小巨人从最初的封闭自我，到后来主动分享花园的快乐，体现出一种从自私到无私的转变。22.漠视生命到珍视生命他从一开始对孩子们无视和排斥，到后来主动邀请孩子们进花园玩耍，体现出对生命的尊重和热爱。33.拒绝快乐到拥抱快乐小巨人从最初的封闭自我，到后来敞开心扉，拥抱孩子们带来的欢乐，体现出对快乐的重新认识。44.排斥他人到接纳他人他从最初的排斥孩子们，到后来接纳他们，并与孩子们一起分享花园，体现出一种从排斥到接纳的心路历程。小巨人的性格转变从自私到善良一开始，小巨人把花园封闭起来，不让孩子们进来玩耍。他认为花园是他的私有财产，不许任何人打扰。后来，他发现孩子们在花园里玩耍，带来了欢声笑语，才意识到分享的快乐。从冷酷到温暖小巨人最初对孩子们冷酷无情，甚至把他们赶出花园。他认为孩子们会破坏他的花园，让他感到不安。但当他看到孩子们在花园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容时，他感到温暖和感动。小巨人的精神成长从自私到善良小巨人从一开始只顾自己，到最后愿意与孩子们分享花园，展现了巨大的精神成长。从孤独到友爱小巨人从最初的孤独和封闭，到最后与孩子们建立了深厚的友谊，体现了人与人之间的关爱和温暖。从无知到智慧小巨人通过与孩子们一起玩耍，重新认识了生命的价值，并学会了如何与自然和谐相处，展现了智慧的增长。作品的主题思想11.分享与关爱小巨人学会分享花园，体现爱与关怀.22.生命的意义小巨人认识到生命的珍贵与意义，不再孤独和封闭.33.成长的力量小巨人经历心理变化，最终学会接纳和分享，体现成长.44.人性的善良小巨人最终打开心扉，展现人性的善良和关爱.作品的寓意友谊的珍贵小巨人与孩子们之间的友谊，强调友谊的珍贵和友爱对人的重要性。小巨人学会与孩子们分享快乐，体现了分享和关爱可以带来更大的幸福感。生命的真谛小巨人从花园中获得的生命启迪，揭示了生命的美好和生命的意义。小巨人重新认识了自然，并学会了尊重生命，体现了人与自然和谐共处的理念。作品的教育意义分享与关爱作品强调分享与关爱，鼓励孩子们分享自己的东西，帮助他人，促进社会和谐发展。友善与宽容作品鼓励读者以友善和宽容的态度对待他人，即使面对错误或不同，也要包容理解。积极乐观作品表达了乐观积极的人生态度，即使遇到挫折，也要保持积极向上，勇敢面对挑战。自然与生命作品引导读者认识到自然环境的宝贵，唤醒大家保护自然，爱护生命。读后感《巨人的花园》带给我深刻的启迪，它让我明白分享和爱才是生命真正的意义。小巨人最初封闭花园，导致花园失去生机。后来他打开花园，让孩子们进来玩耍，花园又恢复了活力，小巨人也体会到分享的快乐。通过小巨人的变化，我明白了：只有敞开心扉，才能感受生命的美好，只有学会分享，才能收获更多的快乐。总结回顾花园的象征意义花园象征着生命和希望，小巨人与花园的互动象征着人的成长与心灵的蜕变。小巨人的成长小巨人从封闭、自私，到乐于分享、拥抱生命，展现了人的成长与蜕变。主题思想作品主题是爱与分享，强调人与人之间相互理解、包容和爱的重要性。讨论交流分享阅读感悟同学们可以分享他们对小巨人性格变化、花园的象征意义等方面的理解。引导思考老师可以引导学生思考小巨人的成长