九年级开学第一课－－诗意栖居于文学班级

九年级开学第一课－－诗意栖居于文学班级九年级开学第一课－－诗意栖居于文学班级

导入

师：“人，诗意地栖居在大地上。"这是德国著名诗人荷尔德林《在柔媚的湛蓝中》中的经典诗句。何为诗意栖居？我们可以翻开课本寻找属于你的诗意栖居地。首先本单元是诗歌单元，请大家翻开目录查看本单元的不同。

生:活动探究单元，有三个任务：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作

师：请大家再翻开第一页，阅读第一单元单元导语与详细任务。我们先看任务一，你认为这段话的重点是什么？

生：鉴赏、独立阅读、品味、意蕴、艺术魅力

一、品味诗意文字

师：诗歌可以是一段文字。尤其是现代诗，自由的形式可以记录下洋洋洒洒的思想与灵魂。在生活里，我们一定曾阅读过一些这样的文字，它们像流过土地的水流，悄悄给我们留下一些印象深刻的踪迹。你是否也有这样一段让你印象深刻的诗意文字呢？

生1：上学期老师您给我们写了一封信《从今天起，做一个幸福的人》，包括我们班级的生日贺卡封面上写的也是“从今天起，做一个幸福的人。”我记得您说这是海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》。我很喜欢这一句诗歌，海子自己深陷生活的痛苦里，却鼓励我们做幸福的人，喂马、劈柴，和亲人通信。我希望自己也像这段文字一样，努力每天都幸福快乐。

生2：老师其实改了一个字，原话是“从明天起，做一个幸福的人！"读起来更加温暖，“明日复明日，明日何其多”，与其等那个永远到不了的明天，不如把握好当下。

生3：明天确实过不完，感觉很远，其实过得很快。就像暑假一样，我总想把暑假作业放到明天写，没想到暑假一下就过完了。明天太快太摸不到了，可能明天就是我们的中考和毕业了。我读到这段话，想到了要抓紧时间搞点学习。

师：谢谢几位同学如此细腻的观察和慷慨的分享，你们这种思考与发现已经在进行独立阅读和鉴赏了。明天看似触手可及，其实却是遥不可及。新的学年里，我们可以继续认真阅读这些文字，继续把握好每一个珍贵的今天。

二、关注诗意当下

师：无穷的踏实的今天，才会累积出光明的明天。诗和远方都可以是我们的追求，鲁迅说：“无穷的远方都和我有关。"我们这个单元多首诗歌都出现了“我”。我们也要关注到“我"。除了关注我们过去读过的诗歌，大家有谁发现新学期，我们教室的变化。

生：墙上的名人名言变成了好几幅精美的书法作品。

师：这是我们优秀校友书法家李思全老师，给予给你们这些学弟学妹的祝福。我把它挂在了进门的位置，这句话也是我教大家第一天送给大家的话，甚至给大家印在了自律本上。它出自《法华经》，这是我自己还是学生的时候，就一直带给我很多力量的话语。请一位声音好听的同学来为大家读一读。

生：“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”

师：铿锵有力饱含深情地朗读吟诵，也是鉴赏诗歌的重要方法。感谢你精彩的朗读，一定给同学们带来了许多新的思考。请几位围棋高手来谈谈他们对这句话的鉴赏。

生：“卒"是围棋里最小的单位，虽然卑微，但和其他大棋子比起来，却是常常活到最后的棋子。日拱一卒无有尽，就是说那些看似卑微的角色，只要不放弃自己，灵活走位，也是可以笑到最后成赢家的！

师：嗯！卑若小卒，却也可成自己的王者。棋如人生，看来你已经是一个参透些人生哲理的围棋小家了！

生：“卒”在围棋里，是一直往前的角色的，它行走的轨迹是不可以后退。我们要像这些永远前进的小卒一样，一直往前看，小步向前走，永远进步！

师：我喜欢你这一句“小步向前，永远进步"。荀子的《劝学》说“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”小步挪动，只要坚持向前，哪怕是瘦弱的马，也会有到达终点的一天！我看到有同学已经在坚持进步，在翻找字典了。请你谈谈你的看法，好吗？

生1：我在查“唐捐"的意思。我查到“唐”是“白白地"意思，“捐”是“舍弃、浪费"的意思。“功不唐捐终入海”，我们的所做出的功劳努力，都不会白白的浪费，他们就像汇入河流的溪水，汇聚在一起，一往无前，奔向大海！所以我们还是要坚持，不可以舍弃每一节课和每一个进步的机会。

生2：我想到老师上学期讲《渡荆门送别》里谈到“水"意象，说“上善若水”，水也很有力量的。大海应该是最有力量的代表了，这句话告诉我们，只要努力，就会变成一个很有力量的人。

生3：功不唐捐，还让我想到的是政治的小陈老师告诉我们的“量变产生质变"。开学回来大家都说我长高了。但我长这么高，不是因为我开学前吃的那几大碗饭让我长高的。是我整个暑假都在努力干饭的结果。我吃的每碗饭也都没有浪费，一碗一碗的饭才让我长高了。这也让我想到读书和学习，虽然有些书看了没记住，但坚持阅读和学习，也会让我们变得更厉害。

师：你们的思考也在促使我进步，我们上学期学到的《礼记二则》里说“教学相长”，给大家上的每节课也好像把聂老师塑造成了一个有点子优秀的老师呢！功不唐捐，玉汝于成。所有的努力会把我们送入我们想去的星辰大海，把我们雕琢成精美的玉器，把我们都变成很厉害的人。

三、致敬诗意人生

师：刚才我们说到了人，荷尔德林这一句“人，诗意地栖居在大地上"也谈到人。每次我们讲解课文与诗歌的时候，都会或多或少地进行知人论世。每个人的人生都是一部精彩的史诗。老师暑假在清华附中稻香湖学校听了我的师父，全国知名特级教师王君老师一堂课，她讲的也是“诗”，她读到的诗，是她身边一个个鲜活的可爱的人，从这些人身上，王君师父汲取到了他们对生活的热爱等力量。在我们的生活里、教材中，你能不能也找到可以让你汲取到力量的人。

生：我预习了第一首《沁园春·雪》，作者毛主席就是一个这样的人。作为我们的湖南人民的骄傲，他一生遇到过很多困难，但他一直没有放弃，甚至保持着斗志昂扬的自信姿态。“雪"是冰封千里的雪，有着改换地的力量，对于历史上的帝王，他也觉得他们各有不足，“俱往矣”。我读他的文字，再看课本中蓝色的注解说他带领红一方面军东渡黄河，想象正在广阔天地里大有作为，那种自豪和豪迈让我觉得好有干劲。

师：你的解读，让我觉得你有着和主席同款的年轻豪情，你一定也是一个今朝的风流人物啊！

生：我预习的时候读了《你是人间四月天》，林徽因也是一个这样的人。林徽因是一个离我们学校很近的人物。我们学校在中南大学本部里，而在我们学校不远处有很多红色小楼。在西南联大以前，当年清华打算迁至长沙，组建长沙临时联合大学时，我们学校附近的民主楼、和平楼这些都是林徽因替当年清华的长沙学生设计修建的楼。那些楼小小巧巧的，红色的楼体在绿色的树林映衬下很漂亮。尤其在春天的时候，像诗中说得“在春的光艳中教舞着变”，这种对生活热烈的设计和赞美，让我觉得读起来很快乐。她应该就是个很有诗意的女孩子吧！

师：下次新同学打算游中南大学校园的时候，一定要请她做导游啊！这么深的知识储备，这么棒的理解。你刚才的表述也是诗意的表述，你一定也会像林徽因一样，成为一个诗意的女孩子！刚才几位同学关注到了教材，还有几首诗意的现代诗等待大家继续预习，继续挖掘。在预习中关注课本，体味文本与作者，是鉴赏诗歌重要的方法。

生：聂老师每天都陪着我们搞学习，多次犯错都不生气；数学老师易老师每次来得最早，每天对我们作业面批；英语苏老师发音很好听，不厌其烦带大家读单词句子；政治小陈老师带我们做“图说时政”，让我们增长见识；历史老师会认真监督每个同学记笔记；生物老师肖老师和地理老师刘老师在生地考试前，替我们补了好多课，嗓子都哑了；物理老师和化学老师带我们做了很多好玩的实验。我们的老师都好敬业，有这样的敬业老师我觉得就是诗意，因为我觉得安心。

师：后天就是教师节了，爱可以大声说出来，大家可以大胆地在教师节对老师们把爱说出来。除却课文里，我们周围还有许多诗意的人，给予我们力量。我们的班长子鑫同学开学到现在忙前忙后，指挥大家搬书发书；我们的课代表和学习天团的团长们为了收作业每天早上来很早；我们的卫生委员乃器和小谭，总是不辞辛劳带领大家把教室打扫得干干净净。还有好多好多认真负责的班干们，我真的要谢谢你们的付出！作为一