山东省枣庄市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

山东省枣庄市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷

姓名：班级：考号：

题号——总分

评分

一、积累与运用。（25分）

阅读《一着惊海天》中一段文字，回答下题。

声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随振耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨

眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。利那间，疾如闪电

的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

1.给以下加点的字注音

舰载机__________利那间

2.找出文中有错别字的一个词,这个词的正确写法是0

3.画线句运用了什么修辞手

法,结合原文谈谈它

的作用。

4.下列句子中漠有谓痛的一项是（）

A.一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的

文化气息。

B.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D.一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。

5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。

②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。

③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。

④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。

⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。

A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.①⑤④③②D.③①④②⑤

6.下列有关文学文化常识表述有误的一项是（）

A.导语是用最简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜的新闻事实，揭示消息的要旨。

B.《藤野先生》是一篇小说，重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片段，在质朴的叙

述中随时挟带着精辟的议论，表达了作者炽热的爱国主义感情。

C.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由他人记叙；自述生平的，称“自传”。

D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书法家、画家。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。

7.古诗文默写。

（1）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）树树皆秋色，0（王绩《野望》）

（3）馨香盈怀袖，0（《庭中有奇树》）

（4）《记承天寺夜游》中描写月夜庭中美景的句子

,O

（5）《渡荆门送别》一诗中，表现作者对故乡无限留恋，依依不舍的诗句

是、。

运用所积累的知识，完成下列各题。

这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼:

“哈啰，你想找什么人吗？"他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A,那个“鼎鼎大名的“红军指挥员，他曾

经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。……我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着

他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，

尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个

人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，

这使我感到惊讶。

8.以上文段出自《红星照耀中国》，A是。

9.请根据选段分析A的形象。

10.读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”......结合书中

的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。

二'阅读理解。（45分）

阅读下面的诗歌，完成下题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

11.下列对诗歌的理解和分析不正城的一项是（）

A.起首句，诗人用“亭亭”描写松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。

B.诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，两个“一何”使抒情意味更浓厚。

C.“冰霜正惨凄，终岁常端正”既写出松树成长环境的严酷，又体现青松“端正”的本性。

D.本诗是一首送别诗，情深意长。它不重在工笔细描，而以层层深入事物的内在见长。

12.三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？

13.“岂不罹凝寒？松柏有本性”在一问一答中表达诗人怎样的情感？简要分析。

阅读下面文言文，完成下题。

【甲】

三峡

郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以

疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡

巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自《三峡》）

【乙】

江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛

黄，成就®分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迢信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：

“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纤深，回望如一矣。

（节选自《水经注》）

【注】①成就：轮廓。②信宿：两三日。

14.解释下列语句中加点词的意思。

①略无用处②沿潮阻绝

③虽乘奔御风④《黄牛山

15.用现代汉语翻译下列句子。

①清荣峻茂，良多趣味。

②色如人负刀牵牛。

16.【甲】文中第二段与李白的《早发白帝城》有珠联璧合、异曲同工之妙的句子是:

17.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情?

阅读下面的文章，完成下题。

中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖

①国际在线消息（记者敖丹娜、段雪莲）当地时间5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女科

学家屠呦呦，以及来自爱尔兰的科学家威廉・坎贝尔、来自日本的科学家大村敏分享2015年诺贝尔生理学或医

学奖，以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦也成为首位获得该奖的中国人。

②2015年诺贝尔生理学或医学奖5日中午在瑞典斯德哥尔摩揭晓。诺贝尔生理学或医学奖委员会秘书长

乌尔班・伦达尔当天在卡罗琳医学院宣布了获奖结果：“诺贝尔委员会卡罗琳医学院评审委员会今日将诺贝尔生

理学或医学奖一半授予威廉・坎贝尔和大村敏，以表彰他们在创新丝虫病疗法方面的贡献；另一半授予屠呦呦，

以表彰她在疟疾新疗法方面的贡献。”

③中国女科学家屠呦呦生于1930年，是中国中医研究院终身研究员兼首席研究员。二十世纪六七十年代,

屠呦呦带领科研组与国内其他机构合作，运用现代科技，发掘中药的活性成分，创制了具有国际影响的新型抗

疟药一青蒿素和双氢青蒿素。世界卫生组织也将青蒿素和相关药剂列入其治疗疟疾的“基本药品”目录。诺贝

尔生理学或医学奖委员会成员扬・安德森在评价屠呦呦的医学发现时表示：“早在1700年前，关于中药青蒿对治

疗高热有效果的理论就已经存在。但是，屠呦呦的贡献在于如何确定青蒿中哪些成分是有效的，以及如何提取

这些有效成分，这可以说是医药研究创新的范例，这一成果最终通过临床研究和动物实验，实现了此类抗疟新

药青蒿素的大规模生产。”

④几千年来，寄生虫病一直困扰人类，成为重大的全球性健康问题。今年的诺贝尔生理学或医学奖3位获

奖者都在寄生虫疾病疗法上做出了革命性贡献。诺贝尔生理学或医学奖委员会成员汉斯・福斯贝格教授表示，他

们的研究成果在改善人类健康和减少患者病痛方面意义巨大：“寄生虫疾病长期以来威胁着人类健康，即使在

今天，它仍旧困扰着世界上亿万易感染人群。威廉・坎贝尔和大村敏的医学发现为我们抗击淋巴丝虫病和盘尾丝

虫病提供了革命性疗法；而屠呦呦的发现为抗击疟疾提供了显著有效的治疗方案。”

⑤诺贝尔生理学或医学奖委员会主席朱琳・吉拉斯当天也表示，3位获奖者的医学成就和对人类社会的贡献

完全符合诺贝尔奖设立的初衷：“诺贝尔奖的宗旨是表彰那些为人类福祉做出了贡献的人，从这点上来讲，我

想他们是很好的例子。这些医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。同时，

它们改善了人们的生活质量，促进了经济增长。所以将诺贝尔生理学或医学奖授予这3位科学家，我想诺贝尔

本人也会赞同的。”

⑥据了解，今年诺贝尔生理学或医学奖奖金共800万瑞典克朗，中国科学家屠呦呦将获得一半奖金，另外

两名科学家将共享另一半奖金。

18.这则消息以“中国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖”为标题，有什么好处?

19.第④段中引用汉斯・福斯贝格教授的话，有什么作用？

20.阅读第⑤段，说说屠呦呦和另外两位科学家能够获得诺贝尔生理学或医学奖的原因有哪些。

21.第⑥段是新闻的结语，有人认为这部分内容可有可无，你是否赞同？为什么？

阅读下面的文章，完成下题。

月亮是夜晚的伤口

李良旭

①今天的晚饭，李子涵一点食欲也没有，吃着吃着还流下了眼泪，眼泪吧嗒吧嗒掉进了碗里，李子涵哽咽

着将饭和着眼泪一起咽进了肚里。这一切，都没有逃过爸爸的眼睛，爸爸心想，子涵在学习上一定遇到了什么

困难，平时吃饭可不是这样的，他有说有笑，还把学校每天的见闻说给他听，父子俩说说笑笑，一餐晚饭就吃

完了，然后各干各的事。可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股—的气息。爸爸仿佛什么也没有看

见，—地吃着饭。子涵饭没有吃完就离开了饭桌，进了他的书房。

②子涵坐在书桌前，从书包里拿出了数学考试试卷，他—地将试卷铺展开来，看着上面的考试分数，他

的眼泪忍不住又掉了下来，心里又是一阵疼痛。突然，他听到了敲门声，赶紧将试卷收藏起来，打开了房门。

③爸爸站在门口，笑着说，走，出去散一会儿步；回来再看书。子涵站起身，一动没动，他似乎不想去散

步。爸爸拉起他的手，有些执拗地说，犹豫什么呢？散一会儿步，耽误不了你多少时间！

④子涵迟疑了一会儿，仿佛下了很大的决心，终于迈开了步子。爸爸的脸上，露出了一丝不易察觉的微笑。

⑤天已经黑了下来，远处家家户户窗口透露出来的光亮，让夜色多了一丝温暖。爸爸伸出手，搂住了子涵

的肩膀，说道，饭后散一会儿步，对身体有好处。子涵—，他的心思还停留在试卷上，他沮丧地想，自己为

什么没有考好？

⑥爸爸看出了子涵的心思，他指着天上的月亮说，子涵，你看天上那轮弯弯的月亮，在漆黑的夜空中，它

就像天上的一道伤口，这道伤口，在夜色中不仅不丑陋；反而是一种美丽，它使人们看清了脚下的路，从而走

得更加踏实稳健，如果没有夜晚的月亮，我们出行是多么的不方便，所以说，这夜晚月亮的伤口，是一种美！

⑦爸爸充满诗意的一番话，在子涵的心里掀起一丝微澜，他情不自禁地抬起头看着天上的那轮弯弯的月亮,

那弯弯的月亮，真的像爸爸说的那样像一道弯弯的伤口，但这道伤口，在夜色中显得格外美丽、娇艳。自己不

知道看过多少次月亮；月亮的故事，爸爸不知讲过多少种版本了。可今晚被爸爸这么一说，好像第一次看到月

亮，看出了新意，看出了美。

⑧爸爸又说道，这夜晚的伤口啊，只是暂时的，等天亮了，这伤口就痊愈了，再也看不到了。有时学习成

绩出现波折，其实就像这夜晚月亮的伤口，只是暂时的，不必有太多的纠结和沮丧，找出存在问题的症结，攻

坚克难，就一定会迎来明媚的一天！

⑨爸爸说完，把子涵的肩膀又搂紧了一些，子涵忽然感到身上充满了一种力量，他觉得这力量能把自己的

伤口慢慢治愈。想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说道，爸爸，您说得真好，让我感到豁然开朗，我找到治愈

自己伤口的良方了……

⑩爸爸笑了，子涵发现，爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看……

⑪子涵在学习上开始变得乐观开朗起来，学习上偶尔遇到一些挫折，不再惊慌和沮丧，他会找出自己存在

的问题和不足，然后积极解决。他觉得那些挫折，就像夜晚天上月亮的伤口，一点也不丑陋，反而有一种美和

艳，它照亮了自己脚下的路，从而走得更加踏实和稳健……

⑫晚饭后，子涵又走在那条散步的小路上，月光很好，看着天上那轮弯弯的月亮，望着望着，他情不自禁

地咧开嘴笑了，他觉得自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮……

（选自《思维与智慧•上半月》2022年7期）

22.依次选择词语填入文中空缺处，怆当的一项是（)

A.沉重不动声色沉闷沉默不语

B.沉闷不动声色沉重沉默不语

C.沉闷沉默不语沉重不动声色

D.沉重沉默不语沉闷不动声色

23.仔细阅读选文，完成下面的情节梳理。

子涵考试失利，爸看在眼里一一子涵难以释怀，爸苦心开导一

24.揣摩画线句子所体现的人物心理。

①爸爸咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好

看……_________________________________________________________________________________________

②他情不自禁地咧开嘴笑了，他觉得自己咧开嘴的笑容，就像天上那轮弯弯的月亮

25.文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要概括。

三'写作。（50分）

26.走进多彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情”；“有朋友真好，他们

帮我们驱赶孤独，带来快乐……”请以“有A真好”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：

①在题目的横线上填上适合你写作的词语，使文题完整，并把补充好的题目移到格式中。

②叙述出具体的事情，说真话、抒真情。

③诗歌除外，文体不限。

答案解析部分

【答案】1.zai；cha

2.振耳欲聋；震耳欲聋

3.比喻；增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。做此类题，需要在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查查找错字并改正。做此类题，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着

很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。平时学习中对字形辨析要到位，努力做到不误写。

（3）本题考查修辞方法。做此类题，要注意掌握通常修辞手法的分类：比喻，拟人，排比，设问等修辞手法,

再结合具体语境分析其作用。

1.第一个字是个多音字，可以读“z犷和“zAi”两种读音，在这里读作“z%"、第二个字读作“chV”，不能误读

为“sh胪

2.细读材料可知，“振聋发耳贵”应写作“震聋发耳贵”。

3.细读划线句可知，这句话把舰载机比作是闪电，这是比喻的修辞手法，结合语境可知，这处比喻生动形象

的表现了舰载机病舰时声势之浩大，增强了语言的感染力。

4.【答案】A

【解析】【分析】A没有语病。

B.句式杂糅，可删去“造成的”；

C.语序不当，“读者深受喜爱的杨绛先生”应改为“深受读者喜爱的杨绛先生，，

D.搭配不当，把卬打动”改为“牵动

故答案为：A

【点评】本题要结合常见病句类型来分析语句。做此类题，要掌握常见病因，有：搭配不当、用词不当、成

分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，

就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

5.【答案】D

【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次

间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列

的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：③①④②⑤故选D。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。

6.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，《藤野先生》是一篇回忆性散文，不是小说。

故答案为：Bo

【点评】本题考查学生对文学、文化常识知识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识知识的积累解答即

可文学、文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、

宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线

索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

7.【答案】（1）谁家新燕啄春泥

（2）山山唯落晖

（3）路远莫致之

（4）庭下如积水空明；水中藻存交横；盖竹柏影也

（5）仍怜故乡水；万里送行舟

【解析】【分析】本题第（1）-（3）题是直接性默写。要注意“啄唯”“晖致”等词的书写。

第（4）-（5）属于理解性默写，从提示语“《记承天寺夜游》中描写月夜庭中美景的句子”可知第（4）题应

填“庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也“，由提示语”《渡荆门送别》一诗中，表现作者对故乡无限

留恋，依依不舍的诗句“可知第（5）空应填”仍怜故乡水，万里送行舟“要注意”藻““存柏“”怜"等

词语的写法。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】8.周恩来

9.待人真诚；温和文雅；富有个人魅力。

10.红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，也象征着积极与乐观的精神。

【解析】【点评】（1）本题考查对名著作家作品及名著中人物的识记。解答此类问题时，一方面要注意在平时

的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

（2）本题考查对人物形象的分析能力。做此类题，可以结合典型事件分析人物精神品质，也可以通过分析人

物的描写方法来分析人物思想性格。还可以结合对人物的侧面描写来分析人物品质，文章中的评价性语句则直

接反映出人物的性格特点。

（3）本题考查名著阅读。做此类题，阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,

从而形成自己的阅读体验。

8.这段文字节选自《红星照耀中国》，作者是美国的埃德加•斯诺。抓住“清瘦的青年军官”“温和文雅”“教

会学校的高材生”等关键词可看出A是周恩来。

9.从“他走.上前来，用温和文雅的口气向我招呼”可看出斯诺眼中周恩来是一-个温和文雅的人；“他确乎有

一种吸-引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”可看出在斯诺眼中周恩来富有吸引力，

富有个人魅力；结合“又大又深的眼睛寄予热情”可看出他待人真诚，热情。

10.根据名著内容可知，在第五篇长征中，还提到了红军上雪山和过草地。名著中表现了红军战士们不管环境

多么艰苦，都始终保持着乐观积极的心态。那些红小鬼们有耐心，聪明勤劳，努力学习。据此可对“红”理解为:

是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神；积极与乐观的精神。

【答案】11.D

12.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）

13.诗人赞美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明自己志向之坚贞，也寄寓了对堂弟的无限期望。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。做此类题，要想准确理解文章的内容，需要对全文有

个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能

很好的理解。

（2）本题考查表达的不同。做此类题，要注意结合诗句的意思，还有写作意图主旨方面来分析。

（3）本题考查学生对诗句思想情感的理解能力。做此类题，先理解诗句的意思，再结合写作背景和写作意图

进行分析。

11.ABC.正确。

D.有误，“送别诗”有误。这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏

的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反

复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见

长。

故答案为：D.

12.象征手法.全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，自喻高洁，坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做

一个坚强不屈的人。

故答案为：第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）

13.“岂不罹凝寒?松柏有本性。”“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。诗人由外而内，由表层到深层，

把读者眼光从“享亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞

不屈的高风亮节。在这里，刘桢以松柏为喻，诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本

性，也有自况自勉的含义。

故答案为：诗人赞美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明自己志向之坚贞，也寄寓了对堂弟的无限期望。

【答案】14.同“缺”，空隙、缺口；逆流而上；文中指飞奔的马；经过

15.①水清树荣，山高草盛，确实有很多趣味。

②形状就像人背着刀牵着牛。

16.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

17.【甲】【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的意义。做此类题，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句

意来推断词语意思。

（2）本题考查文言句子翻译。做此类题，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后

思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查比较理解能力。做此类题，要注意理解两篇文章的意思，再从意思上进行分析，然后比较意思

接近的，进行作答。

（4）本题考查对文章主旨的理解。做此类题，可以结合文章的主要意思，还有写作意图写作背景等进行分析。

参考译文：

［甲］在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳

都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时

候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没

有这么快。

在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的

山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一-片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音

啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民

们唱悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

［乙］江水又东经黄牛山，山下有石滩，名叫“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外面的高崖间，有一山石很像人的样

子，背着刀牵着牛，人是黑色的、牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块

岩石已经很高了，又加上江流湍急，纤回曲折，即使沿途经过，住上两夜，还是能够望见此物。所以在这里行

走的人有歌谣唱道：“早.上从黄牛山出发，晚上寄宿在黄牛山，三天三夜，黄牛山依然像以前那样。”形容水

路迂回曲折，回望还是一样。

14.①句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”空隙、缺口。

②句意：上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。溯，逆流而上。

③句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔，飞奔的马。

④句意：经过黄牛山。迳，经过。

15.①重点词：荣，茂盛。良，很。句意：水清树荣，山峻草盛，确实趣味无穷。

②重点词：如，像。负，背。句意：有一山石形状就像人背着刀牵着牛。

16.《早发白帝城》主要表现了水流之急，行船之快。《三峡》中表现相同意境的句子为：有时朝发白帝，暮到

江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

17.两文都描写了祖国山川的秀美，抒发的都是对祖国河山的热爱之情。据此作答，意对即可。

【答案】18.①归纳了文章的大意，概括了新闻事件的核心内容。②点明了“诺贝尔奖'’获得者屠呦呦的国籍，

能够增强国人的自豪感。

19.突出屠呦呦及其发明的青蒿素为人类做出的贡献之大。

20.①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。②改善了人们的生

活质量。③促进了经济增长。

21.（示例）不赞同。第⑥段介绍了诺贝尔奖金的分布情况，从屠呦呦专享一半奖金可以看出，屠呦呦的贡献

极为巨大。

【解析】【点评】（1）此题考查标题的作用。一般标题的作用是：1概括主要事件、点明文章主要事件（主要

内容）；2文眼，揭示文章中心；3题目具有象征意义；4设置悬念，引发读者兴趣；5贯穿全文，为文章的线

索；6列情事情的时间、场景、人物等写作对象。再结合文段内容做答。

（2）此题考查引用重要句子的作用。做此类题，要掌握引用的作用：1可使所表达的语言简洁凝练；生动活

泼，增添感染力。2、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。3、使

论据确凿充分，增强说服力。4、具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。5、引用，对说理表情达意都

很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。可以用来突出什么，表达什么之类来作答。

（3）此题考查内容的概括。做此类题，要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住

重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（4）此题考查新闻的结语的作用。做此类题，要掌握一般结语的作用，总结文章内容，揭示或升华文章主旨，

结语是消息的最后一-段或一-句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更

多的启示。消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事

实之中。

18.全文围绕中国女科学家屠呦呦如何获得了诺贝尔生理学或医学奖的过程，所以标题概括了新闻的主要事件,

强调获得诺贝尔科学家的国家是中国的，突出了女科学家屠呦呦的科技成果的影响力，也增强了民族的自豪感。

故答案为：①归纳了文章的大意，概括了新闻事件的核心内容。②点明了“诺贝尔奖”获得者屠呦呦的国籍，

能够增强国人的自豪感。

19.第（4）段从”他们的研究成果在改善人类健康和减少患者病痛方面意义巨大“这一句，还有汉斯・福斯贝

格教授的话里”屠呦呦的发现为抗击疟疾提供了显著有效的治疗方案。”这一句可以看出，引用汉斯・福斯贝格教

授的话的作用突出屠呦呦及其发明的青蒿素的意义重大。

故答案为：突出屠呦呦及其发明的青蒿素为人类做出的贡献之大。

20.从第五段“这些医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。同时，它们改

善了人们的生活质量，促进了经济增长。”这些句子里可以概括屠呦呦和另外两位科学家能够获得诺贝尔生理

学或医学奖的原因有：①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。

②改善了人们的生活质量。③促进了经济增长。

故答案为：①他们的医学新疗法挽救了无数人的生命，有效预防了残疾的产生和传染病的扩散。②改善了人

们的生活质量。③促进了经济增长。

21.第⑥段的结语意在告诉我们，分配的奖金与贡献的多少有关，强调了中国科学家屠呦呦的突出贡献，

有利的突出了文题和中心。

故答案为：（示例）不赞同。第⑥段介绍了诺贝尔奖金的分布情况，从屠呦呦专享一半奖金可以看出，屠呦呦

的贡献极为巨大。

【答案】22.B

23.子涵掩藏试卷，爸爸拉子涵散步；子涵走出阴霾，爸爸咧开嘴笑

24.①子涵走出阴霾，爸爸为此而高兴。

②子涵看到了天上的月亮，想到爸爸的开导，乐观开朗。

25.细心深沉：爸爸从李子涵身上发现了异常，但不动声色；爱子情深：子涵学习上遇到了挫折，爸爸拉子涵

出去散步，为其排解困扰；有教育智慧，“夜晚月亮的伤口，是一种美”，爸爸充满诗意的一番话，让子涵豁然

开朗。

【解析】【点评】（1）本题考查词义的辨析。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色

彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

（2）本题考查情节梳理和概括。做此类题，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语

进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（3）本题考查人物心理。做此类题，需要反复品读句子，抓住人物的描写方法，如外貌描写，神态描写等方

面去分析概括。

（4）本题考查人物形象的理解。做此类题，可以结合典型事件分析人物精神品质，也可以通过分析人物的描

写方法来分析人物思想性格。还可以结合对人物的侧面描写来分析人物品质，文章中的评价性语句则直接反映

出人物的性格特点。

22.“沉闷”是指外部环境的压抑，一般说气氛很沉闷。“沉重”则重在个体的感觉，比如心情沉重，负担沉重。“不

动声色”动，变动；声，说话的声音；色，脸色。内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来。形容镇静、沉

着。“沉默不言”指一言不发。结合“可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股的气息。爸爸仿佛什么也没

有看见地吃着饭。子涵饭没有吃完就离开了饭桌，进了他的书房”句分析，第一个填的空是说“空气的气息”，所

以用“沉闷”。由“爸爸仿佛什么也没有看见”指内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来，所以选择“不动声色”。

结合“他将试卷铺展开来，看着上面的考试分数，他的眼泪忍不住又掉了下来，心里又是一阵疼痛”句指的是“他”

的心情，所以选择“沉重”。结合“爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说道，饭后散一会儿步，对身体有好处”句

分析，爸爸邀子涵散步，跟他说饭后散步有好处，“子涵他的心思还停留在试卷上，他沮丧地想，自己为什么

没有考好”句中的横线上应该填对应爸爸的问话，但他没有说话，所以选“沉默不语”。

故答案为：B,

23.情节“子涵考试失利，爸看在眼里”之后，结合“突然，他听到了敲门声，赶紧将试卷收藏起来，打开了房门］。

爸爸站在门J口，笑着说，走，出去散一会儿步；回来再看书。子涵站起身，一动没动，他似乎不想去散步。

爸爸拉起他的手，有些执拗地说，犹豫什么呢?散一-会儿步，耽误不了你多少时间”句分析，可知子涵掩藏试卷,

爸爸拉子涵散步。结合“爸爸看出了子涵的心思，他指着天上的月亮说，子涵，你看天上那轮弯弯的月亮，在

漆黑的夜空中，它就像天上的一道伤口，这道伤口，在夜色中不仅不丑陋；反而是一种美丽，它使人们看清了

脚下的路，从而走得更加踏实稳健，如果没有夜晚的月亮，我们出行是多么的不方便，所以说，这夜晚是月亮

的伤口，是一种美”“爸爸又说道，这夜晚的伤口啊，只是暂时的，等天亮了，这伤口就痊愈了，再也看不到了。

有时学习成绩出现波折，其实就像这夜晚是月亮的伤口，只是暂时的，不必有太多的纠结和沮丧，找出存在

问题的症结，攻坚克难，就一定会迎来明媚的一天”句分析，可知子涵难以释怀，爸苦心开导。结合“子涵忽然

感到身上充满了一种力量，他觉得这力量能把自己的伤口慢慢治愈。想到这里，子涵一扫刚才的沉默，说道，

爸爸，您说得真好，让我感到豁然开朗，我找到治愈自己伤口的良方了”“爸爸笑了，子涵发现，爸爸咧开嘴的

笑容，就像天上那轮弯弯的月亮，很好看”句分析，可知，子涵走出阴霾，爸爸裂开嘴笑。故答案为：第1空、

子涵掩藏试卷，爸爸拉子涵散步

第2空、子涵走出阴霾，爸爸咧开嘴笑。

24.①句“爸爸咧开嘴的笑容，就像天.上那轮弯弯的月亮，很好看”把“爸爸裂开嘴的笑容”比喻成，弯弯的月亮”,

运用比喻的修辞，生动形象地表达了爸爸在看到子涵走出阴霾之后的高兴的心理。

②句“情不自禁地咧开嘴笑”是神态描写，“咧开嘴的笑容”比喻成“弯弯的月亮”，生动形象地表现了子涵看到天

上的月亮，想到爸爸的开导，豁然开朗的心理。

故答案为：①子涵走出阴霾，爸爸为此而高兴。②子涵看到了天上的月亮，想到爸爸的开导，乐观开朗。

25.结合“这一切，都没有逃过爸爸的眼睛，爸爸心想，子涵在学习上一定遇到了什么困难，平时吃饭可不是

这样的，他有说有笑，还把学校每天的见闻说给他听，父子俩说说笑笑，一餐晚饭就吃完了，然后各干各的事。

可是今天的情况可就不一样，空气中似乎有一股沉闷的气息。爸爸仿佛什么也没有看见，不动声色地吃着饭”

句可知，爸爸细心深沉，从李子涵身上发现了异常，但不动声色。结合“天已经黑了下来，远处家家户户窗口

透露出来的光亮，让夜色多了一-丝温暖。爸爸伸出手，搂住了子涵的肩膀，说道，饭后散一-会儿步，对身体

有好处”句可知，爸爸爱子情深，子涵学习.上遇到了挫折，爸爸拉子涵出去散步，为其排解烦忧；结合“结合“爸

爸看出了子涵的心思，他指着天上的月亮说，子涵，你看天上那轮弯弯的月亮，在漆黑的夜空中，它就像天上

的一道伤口，这道伤口，在夜色中