Section4My Best Friend教学实录2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Section4MyBestFriend教学实录2024-2025学年北师大版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年北师大版英语七年级上册Section4"MyBestFriend"，主要围绕描述和介绍朋友的特征进行教学。课程背景与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生学会用英语表达关于朋友的个人信息和特点。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述朋友外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在描述人物特征和喜好方面词汇和句型使用不够熟练，需要通过实际情境来加强语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕朋友的描述展开，包括外貌、性格和兴趣等方面的内容。教学内容规划如下：

-导入：通过展示不同人物的照片，引导学生用英语简单描述人物外貌。

-新课呈现：教授描述人物性格和兴趣的词汇和句型，并通过课本中的对话和例文进行展示。

-练习巩固：设计听力练习，让学生听对话或短文，回答关于朋友的问题。

-互动活动：分组让学生相互描述自己的朋友，并进行交流分享，以实际运用所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一系列朋友的照片和简短描述，引导学生进入本课主题，激发学生对描述朋友的兴趣。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的朋友，运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论如何用英语描述朋友，分享各自的经验和所学，互相学习提高。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访同学并记录他们的朋友信息，练习本节课所学的描述性语言。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习效果，思考如何更好地描述人物特征。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的描述，提出改进建议，促进彼此的进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：北师大版英语七年级上册电子教材、教学PPT、人物照片素材

-教学手段：实物投影、互动白板、音频播放、视频播放五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一系列朋友的照片，引导学生用中文简单描述照片中人物的外貌特征。随后，教师用英语复述学生的描述，并引入本节课的主题"MyBestFriend"，激发学生学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师教授描述人物外貌、性格和兴趣的相关词汇和句型，如"haslonghair"、"iskind"、"likesreading"等。

-通过课本中的对话和例文，展示如何用英语描述朋友。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-教师设计一些练习题，让学生用所学词汇和句型描述课本中的人物。

-学生分组，相互讨论并描述自己的朋友，教师巡回指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一位同学作为"最佳朋友"，其他组员用英语描述这位同学的外貌、性格和兴趣。小组合作制作一份海报，展示他们的描述。每个小组需要在海报中包含至少三张人物照片、五句描述性的句子和一幅描绘朋友兴趣的插图。海报制作过程中，教师提供必要的帮助和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的"最佳朋友"。教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，强调描述人物时要注意的要点，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思与改进

今天的课堂气氛总体来说很活跃，学生们对描述朋友的话题很感兴趣。但是在小组讨论环节，我发现有些同学还是不太敢开口说英语，可能是因为词汇量不足或者缺乏自信。我需要在下一节课上更多地鼓励他们，也许可以通过一些小游戏或者角色扮演来降低他们的紧张感。

另外，我觉得在实践应用环节，海报制作的难度对我来说可能有点高，对于基础薄弱的同学来说可能有些挑战。下次我会准备一些更简单的模板，让每个层次的学生都能参与到活动中来。

我也注意到，在总结环节，有些同学对于如何描述人物特征还不是特别清晰。我计划在下一节课上，加入更多针对性的练习，比如快速问答游戏，让学生在轻松的氛围中加强记忆和应用。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之际，我将布置两项作业，旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并将其应用到实际生活中。

-第一项作业是要求学生完成一份个人健康生活计划，计划中应包括饮食、运动、休息等方面的具体目标和实施步骤。学生需要记录一周内执行计划的情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生应在这篇短文中分享自己对健康生活方式的看法，以及自己在实践健康生活方式中的体验和感悟。短文应不少于150词，要求语言通顺，观点明确。

2.反馈方式：

-在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，针对学生的计划执行情况和短文内容给予具体的反馈。我会指出学生的亮点，同时提出改进的建议，帮助他们更好地实践健康生活方式。

-在下一节课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些同学在全班同学面前展示自己的成果。这不仅能够激励完成作业的同学，也能让其他同学从中学习和借鉴。

-此外，我还会鼓励学生之间进行互评，通过同伴的反馈，进一步提高他们对健康生活方式的认识和自我管理能力。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课我通过观察学生的参与度、作业完成情况以及课堂互动来评估教学效果。学生们在导入环节表现出很高的兴趣，积极参与讨论。在新知学习环节，大部分学生能够跟随我的节奏学习新词汇和句型，但在实际应用环节，一些学生仍然感到困难和紧张，不敢大胆开口。通过小组活动和海报制作，学生们在合作中学习和交流，但我也注意到一些学生在描述人物时还是依赖中文思维，英语表达不够流畅。

作业完成情况良好，大多数学生能够按照要求制定健康生活计划并记录执行情况，短文撰写也显示出了他们对健康生活方式的思考。然而，从作业中我也发现了一些问题，比如一些学生的语法错误较多，还有一些学生的短文内容较为表面，缺乏深入的分析和感悟。

教学改进：

针对教学中的不足，我计划采取以下措施进行改进。

-在课堂教学中，我将增加更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，来提高学生的参与度和积极性。这样可以帮助学生在轻松的环境中练习英语，增强他们的自信心。

-对于不敢开口的学生，我会提供更多的个别辅导机会，鼓励他们在小组内先用中文表达，然后逐渐过渡到英语表达。同时，我会创造更多的小组合作机会，让学生在同伴的支持下练习英语。

-我会加强对学生英语语法和写作技巧的指导，特别是在描述性写作方面。计划在下一节课上，专门安排一个环节来讲解如何使用形容词和副词来丰富描述，以及如何组织句子和段落。

-为了让学生更好地理解健康生活方式的内涵，我打算引入更多的真实案例和讨论，让学生通过分析案例来深入思考健康生活方式的重要性。

-在作业反馈方面，我会更加注重个性化的反馈，针对每个学生的具体情况给出建议。同时，我会鼓励学生之间的互评，让他们相互学习，共同进步。

-最后，我会定期检查学生的学习进度，通过小测验和口头问答等方式，确保学生能够及时巩固所学内容，并在实践中不断提高。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同人物的照片，包括各种外貌特征和活动场景，用于课堂导入和激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于友谊和人物描述的英语视频片段，如电影片段、动画片等，用于辅助教学和理解英语语境。

-音频素材：准备一些英语听力练习的音频，如人物访谈、描述性短文等，用于提高学生的听力技巧和语音理解能力。

阅读材料：

-英文文章：挑选一些适合学生水平的英文文章，内容涉及健康生活方式的不同方面，如合理饮食、运动习惯、心理健康等，用于扩展学生的阅读视野和词汇量。

-英语书籍：推荐一些简单的英语读物，如青少年健康生活方式指南，让学生在课后自主阅读，提高英语阅读能力。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份模板，供学生记录自己的健康生活计划，包括每日的饮食、运动和休息安排。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录自己的健康生活实践过程和感受。

教学支持：

-教学PPT：制作一份详细的PPT，包含本节课的所有重点内容，如人物描述的词汇和句型、健康生活方式的要点等，便于学生跟随和复习。

-互动白板：利用互动白板进行教学，如展示人物照片让学生描述，或进行在线小测验，提高课堂互动性。

-网络资源：利用学校内网或互联网资