第6单元 习作：我想对您说 教学实录2024-2025学年五年级语文上册同步教学

第6单元习作：我想对您说教学实录2024-2025学年五年级语文上册同步教学一、教学背景

授课内容：第6单元习作：“我想对您说”

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年语文上册同步教学

本节课旨在让学生通过写作表达对身边人的感激之情，培养学生的写作能力和感恩意识。结合教材，引导学生以“我想对您说”为主题，进行习作练习，提高学生的语言表达和情感表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过本课学习，学生能够运用规范的书面语言，表达对特定对象的感激之情。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析日常生活中的人际关系，提升逻辑思维与创造性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟亲情、友情等情感，培养积极的情感态度和正确的价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生以“我想对您说”为主题，进行习作练习。通过这一主题，学生将学习如何用文字表达自己的内心感受，尤其是对家人、朋友、老师等身边人的感激之情。

2.重点难点：

-重点：

a.引导学生明确习作要求，理解“我想对您说”这一主题的内涵。

b.指导学生运用规范的书面语言，结合具体事例进行表达。

c.培养学生观察、分析生活中的人际关系，提升写作的针对性和深度。

-难点：

a.如何引导学生挖掘生活中的真实情感，避免空洞的表达。

b.如何指导学生在写作过程中进行情感渲染，使文章更具感染力。

c.如何培养学生独立思考、自主创新的能力，使习作更具个性化和独特性。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍习作要求和写作技巧，确保学生理解习作主题。

2.设计小组讨论活动，让学生分享彼此的情感故事，促进互动和思考。

3.运用案例研究，分析优秀习作案例，帮助学生掌握表达情感的策略。

4.利用多媒体展示相关图片或视频，激发学生的情感共鸣，辅助写作。

5.安排课后项目导向学习，让学生自主完成习作，培养独立写作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的背景音乐，同时展示一幅家庭团聚的图片，引导学生闭上眼睛想象自己身处这样的场景中。随后，教师提问：“在这个温馨的场景中，你最想对谁说些什么？”让学生在小组内分享自己的想法，以此激发学生的情感和兴趣，引出本节课的习作主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍习作要求，强调习作的核心是表达真挚的情感。接着，教师展示几个学生习作的例子，引导学生分析这些习作是如何表达情感的，包括使用的句式、词汇和描述的具体事例。然后，教师引导学生讨论如何选择合适的事例和词汇来表达自己的感激之情。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个成员作为“倾听者”，其他成员轮流向“倾听者”表达感激之情。每个成员表达完毕后，小组成员共同讨论如何将这种情感转化为书面语言。通过这种角色扮演和小组讨论的方式，学生能够更好地理解如何将情感表达转化为习作。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个简短的习作题目，如“我想对妈妈说”，要求学生在5分钟内完成一个简短的习作草稿。学生完成后，教师邀请几名学生分享他们的习作，并提供即时反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。最后，教师布置课后作业，要求学生根据课堂上的讨论和练习，完成一篇完整的习作。六、教学反思

今天的课堂上，学生们在情境导入环节很快融入了主题，情感分享环节也相当感人，大家的参与度很高。在探索新知时，通过实例分析，学生们对如何表达感激之情有了更深的理解。互动体验环节中，角色扮演和小组讨论让学生们更加投入到写作中。实践应用环节，学生们虽然时间紧迫，但都能完成习作草稿，这也说明他们对写作有了信心。总体来说，课堂氛围活跃，学生们的写作能力得到了提升，但我也注意到个别学生在情感表达上还需加强，我会继续关注并指导他们。七、结语

同学们，今天的习作课让我们感受到了文字的力量，它能够帮助我们表达内心深处的情感。通过“我想对您说”这个主题，我们不仅学会了如何用文字表达感激，还学会了如何通过具体事例和细腻的描写来打动人心。希望大家在今后的写作中，能够继续运用今天学到的技巧，用心去感受生活中的点滴，用笔去记录那些温暖我们心灵的瞬间。记住，每一份真挚的情感都是写作的源泉，每一次真诚的分享都是心灵的交流。期待看到你们更加精彩的习作，让我们一起加油吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：构建习作教学资源库，其中包含与“我想对您说”主题相关的课件、优秀习作案例、情感表达相关的视频资料和文章，以及写作技巧的指导材料。这些资源旨在帮助教师更有效地备课，同时也便于学生自主学习，提升写作能力。

在线学习平台：利用校园在线学习平台，上传习作指导视频、写作技巧文章和互动讨论区，让学生能够在课堂之外的时间，通过远程教学和互动交流，随时复习课程内容，巩固所学知识，并与其他同学交流写作心得。

技术支持：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等运行正常，以及网络环境的稳定性和安全性。为教师提供定期的技术培训，包括如何使用教学软件、在线平台和多媒体设备，确保教师能够熟练地运用这些工具辅助教学。

此外，技术团队会定期检查和更新教学软件，确保其与教材内容同步，满足教学需求。同时，提供技术支持热线，教师在遇到任何技术问题时能够得到及时的帮助和解决。

具体资源和技术支持包括但不限于以下几个方面：

1.课件资源：包括习作要求、写作技巧、情感表达方法等内容的课件，以及与“我想对您说”主题相关的背景资料和案例。

2.视频资源：收集和制作关于情感表达的短视频，以及学生习作展示视频，供学生参考和学习。

3.文章资源：提供关于写作技巧、情感表达的文章，以及经典文学作品中的情感表达案例分析。

4.在线互动平台：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上分享习作，互相评价和讨论，教师也会在线上提供反馈和指导。

5.技术培训：为教师提供多媒体教学设备的使用培训，以及在线学习平台的操作指导。

6.技术支持服务：建立技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励那些能够积极表达情感、认真倾听他人意见的学生，同时对那些较为内向或表达不清的学生提供个别指导。

2.成果评价：在学生完成个人习作后，我会检查他们的作品，并提供具体、建设性的评价。同时，