2024秋九年级化学上册 1.1《物质的变化和性质》教学实录 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024秋九年级化学上册新人教版1.1《物质的变化和性质》，主要包括物质的变化类型（物理变化和化学变化）以及物质的性质（物理性质和化学性质）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在八年级时所学的物质的简单分类、物质的状态变化等知识有关联。通过本节课的学习，学生能够理解和区分物理变化和化学变化，以及识别物质的物理性质和化学性质，为后续学习化学反应和物质的性质打下基础。二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验，让学生能够识别和描述物质变化的过程和特点。

2.培养学生的科学思维能力，使学生能够分析物质变化的本质差异，理解物理变化与化学变化的不同。

3.提升学生的科学态度与价值观，引导学生关注化学知识在生活中的应用，增强对科学研究的兴趣和责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中的物质变化实例，如冰融化、铁生锈等，激发学生对物质变化的兴趣。

-情境模拟：设计实验情境，让学生亲自操作，观察和记录物质变化的实验现象。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对实验观察到的物质变化现象进行讨论，鼓励学生分享和交流各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学探究的过程，通过角色扮演来深化对物质性质的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生回顾所学内容，反思自己在学习过程中的理解和困惑。

-同伴评价：组织学生相互评价实验操作和讨论过程中的表现，以促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与物质变化和性质相关的视频、图片，如化学反应的动画演示，以及物质在不同状态下的图片，以直观展示物质变化的过程和性质差异。

2.阅读材料：提供与课程相关的化学短文，如“生活中的化学变化”，让学生在阅读中巩固对物质变化的理解。

3.在线工具：利用在线化学教育资源，如虚拟实验室软件，让学生在模拟实验中探索物质的性质，增强互动性和实践性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

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内容：教师通过展示一系列日常生活中的物质变化实例（如水的沸腾、纸张的燃烧等），引导学生思考这些变化的特点。接着提出问题：“这些变化有什么不同？它们是如何发生的？”以激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍物质变化的分类，解释物理变化和化学变化的定义及区别。接着，通过实验演示和视频资料，展示不同类型的物质变化，引导学生观察和记录实验现象。然后，讨论物质的性质，包括物理性质和化学性质，以及如何通过实验方法来识别和区分这些性质。在此过程中，教师会不断提问，鼓励学生积极思考和参与。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个特定的物质变化主题（如酸碱反应、氧化还原反应等）。学生需要根据所学知识，设计一个实验来探究该主题，并制作一个海报来展示他们的实验设计、过程和结果。学生将在小组内讨论和协作，以确保每个人都能参与到实验设计和海报制作中。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表简要介绍他们的设计理念和实验发现。教师将总结学生在实践应用环节的表现，强调物质变化和性质的核心概念，并指出学生在实验设计和分析中可能存在的不足。最后，教师提出一些思考题，如：“如何在实际生活中应用我们今天学到的知识？”以激发学生对化学知识的进一步探索。六、教学反思

这节课通过情境导入、互动学习和实践应用，让学生对物质的变化和性质有了更深刻的理解。在实验环节，我发现学生们能够积极参与，对物质变化的观察也相当仔细。但在小组讨论中，部分学生对于物理变化和化学变化的区分仍然有些模糊。我需要在今后的教学中加强对这部分知识点的讲解和练习，帮助学生更好地掌握。此外，学生们的海报展示环节表现不错，能够将所学知识应用到实际中，这让我感到很欣慰。我会继续优化教学策略，提高学生的学习效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：展示更多类型的物质变化实验，如酸碱中和反应、金属腐蚀等，以便学生能够更直观地观察和理解化学变化的特征。

-化学科普文章：提供关于物质变化和性质的科学文章，如《生活中的化学变化》、《探索物质的秘密》等，帮助学生拓展知识面。

-在线互动学习平台：推荐学生使用在线化学学习平台，如“化学实验室”、“化学世界”等，这些平台提供了丰富的互动学习资源和实验模拟，有助于学生更好地理解化学概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看相关的化学实验视频，并记录下自己观察到的实验现象和产生的疑问，以便在下一堂课中进行讨论。

-建议学生阅读科普文章，并在阅读后撰写简短的总结或感想，以加深对物质变化和性质的理解。

-鼓励学生利用在线互动学习平台进行自主学习，通过实验模拟和互动测试来巩固所学知识。

-提议学生在家中尝试简单的化学实验，如自制火山模型、观察食盐溶解等，将课堂所学应用到实际生活中，增强学习兴趣和实际操作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的化学俱乐部或科学活动，与同龄人一起探讨化学问题，分享学习经验，培养科学探究精神。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对物质变化和性质的概念掌握较为准确，但个别学生在区分物理变化和化学变化上仍有困惑。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识分析案例，逻辑思维能力有所提升，但部分学生在表达上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对物质变化和性质的理解深刻，成绩较为理想，但少部分学生成绩有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生