4邓小平爷爷植树 教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版

4邓小平爷爷植树教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《邓小平爷爷植树》

授课年级：二年级

教材版本：统编版

《邓小平爷爷植树》是一篇描写邓小平爷爷植树造林、绿化祖国的课文，旨在让学生了解邓小平爷爷的伟大事迹，培养学生的环保意识。本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生深刻理解课文内容，感受邓小平爷爷的高尚品质。二、核心素养目标

本节课旨在通过《邓小平爷爷植树》的学习，提升学生的语言运用能力，培养学生对文本的深入理解和感悟能力。同时，通过邓小平爷爷植树的事迹，激发学生的社会责任感和环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的习惯。在情感态度与价值观方面，引导学生学习邓小平爷爷坚韧不拔的精神，培养他们积极向上的生活态度和良好的道德品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课要求学生掌握“邓、植、树、绿”等生字词，并能正确书写。通过课文朗读和生字词卡片的学习，让学生在语境中理解并运用这些字词。

-理解课文内容：重点讲解邓小平爷爷植树的意义，让学生理解植树造林对环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。例如，通过讲解“邓小平爷爷带领大家种下了一片片绿油油的树苗”这句话，让学生感受植树造林带来的环境变化。

-体会邓小平爷爷的精神：通过课文的学习，让学生感受邓小平爷爷坚韧不拔、无私奉献的精神，激发学生向邓小平爷爷学习，培养良好的道德品质。

2.教学难点

-课文中的比喻句理解：课文中有“邓小平爷爷的手就像一把神奇的魔法棒，种下的树苗都茁壮成长”这样的比喻句，学生可能难以理解。教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解比喻句的含义，如将邓小平爷爷的手比作魔法棒，是因为他的植树行为带来了神奇的变化。

-课文情感的表达：课文传达了邓小平爷爷对祖国的热爱和对环境保护的重视，学生可能难以体会到这种情感。教师可以通过组织学生进行角色扮演、讨论等方式，引导学生深入体会邓小平爷爷的情感，从而理解课文的主旨。

-课文的深层含义：课文中的“邓小平爷爷种下的每一棵树，都是对未来的希望”这句话，其深层含义是邓小平爷爷植树的行为寄托了国家对未来的期望。教师需要通过引导讨论，帮助学生理解这句话的深层含义。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：统编版语文教材、PPT课件、生字词卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏化学习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示邓小平爷爷植树前后的图片，让学生观察环境的变化。

-提问：你们知道这位爷爷是谁吗？他做了什么让这里变得如此美丽？引出本节课的主题《邓小平爷爷植树》。

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班同学齐读课文，注意生字词的读音和语气。

-生字词学习：利用生字词卡片，教师逐个讲解生字词，学生跟读并组内互教。

-文本理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的关键信息，如邓小平爷爷植树的原因、过程和结果。

-比喻句解析：教师选取课文中的比喻句，如“邓小平爷爷的手就像一把神奇的魔法棒”，引导学生理解其含义，并讨论邓小平爷爷植树的意义。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论邓小平爷爷植树给他们带来的启示，如保护环境、绿化家园等。

-角色扮演：学生分组，每组选一名代表扮演邓小平爷爷，其他同学扮演小学生，进行对话，模拟邓小平爷爷植树时的情景。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：教师设置情境，如学校组织植树活动，学生模拟参与活动，讨论如何分工、选择树种等。

-个人计划：学生根据所学，制定一个简单的植树或环保计划，并与同学分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调邓小平爷爷植树的精神和对环境的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于邓小平爷爷植树的感悟，或者绘制一幅植树活动的画。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出延伸性问题，如“你们还能想到哪些保护环境的方法？”引导学生思考并行动起来。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-学生齐声背诵课文中的环保宣言，以增强记忆和行动的动力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过生动的图片和角色扮演活动，成功吸引了学生的兴趣，学生对邓小平爷爷植树的意义有了较深的理解。但在互动讨论环节，部分学生对于比喻句的理解仍显困难，需要更多实际例子来辅助理解。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多与生活相关的比喻句实例，帮助学生更好地理解课文中的比喻表达。同时，对于生字词的学习，可以设计一些趣味性的记忆游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。此外，可以增加课堂上的小组合作活动，让学生在合作中学习，提高他们的参与度和学习效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《邓小平爷爷植树》的教学，我感到大部分学生能够积极参与课堂活动，对课文内容有了较好的理解。通过角色扮演和小组讨论，学生们对邓小平爷爷植树的意义有了深刻的认识，环保意识得到了提升。生字词的学习也取得了预期效果，大部分学生能够正确书写和朗读。但是，我也注意到在理解比喻句方面，一些学生还存在困难，他们对于抽象的语言表达不够敏感，需要更多的引导和练习。

在课堂互动环节，学生的参与度较高，但有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。此外，课堂时间分配上，我在讲解环节占用了一些时间，导致实践应用环节略显匆忙，学生未能充分展示自己的计划和想法。

2.教学改进

针对学生在理解比喻句方面的困难，我计划在下一节课中增加一些具体的比喻实例，比如用学生们熟悉的事物来解释比喻句，帮助他们更好地理解抽象概念。同时，我会设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然地学习和运用比喻句。

为了提高学生的自信心和表达能力，我会更多地给予他们发言的机会，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。在小组讨论和角色扮演活动中，我会特别关注那些较为内向的学生，确保他们也能积极参与其中。

在时间管理上，我会调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生充