Unit Section A 1a-2c教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语上册

UnitSectionA1a-2c教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3SectionA1a-2c，主要围绕“描述过去发生的事情”展开，包括听力训练、口语表达和语法学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与人教版八年级英语上册Unit3紧密相关，通过复习已学的过去时态，引导学生学会用过去时描述过去发生的事情。教材中的1a-2c部分包含了听力练习、口语交流及语法练习，旨在巩固学生对过去时态的掌握，并提高学生的实际运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语词汇和语法结构，具备一定的听说读写能力，但在运用英语描述个人生活习惯和表达健康观念方面尚显不足，对健康生活方式的理解和实际操作经验有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“健康生活方式”这一主题，结合教材Unit3SectionA1a-2c的内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于健康生活方式的短文，让学生在阅读中学习并提取关键信息，培养理解和分析能力。

-听力练习：播放与教材相关的听力对话或短文，训练学生听力理解能力，同时巩固过去时态的运用。

-互动活动：设计小组讨论或角色扮演，让学生在实际语境中使用所学知识，讨论和分享自己的健康生活方式，提高口语表达和交流能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-过去时态的正确使用：本节课的核心内容是运用过去时态来描述过去发生的事情。教师需要强调过去时态的构成（如：eat->ate,go->went）以及与现在时态的区别，确保学生在描述过去事件时能够正确运用。

-词汇学习：围绕健康生活方式的主题，学生需要掌握如"exercise"（锻炼）,"healthyeating"（健康饮食）,"sleep"（睡眠）等关键词汇。教师应通过例句和实际情境来讲解这些词汇的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学难点：

-过去时态的不规则变化：学生在学习过去时态时，常常对不规则动词的变化规则感到困惑，如"see"->"saw"，"go"->"went"。教师可以通过列表归纳常见的不规则动词，并通过练习加强学生的记忆。

-语法结构的应用：学生在使用过去进行时描述正在进行的动作时可能会混淆。例如，描述过去某个时刻正在进行的动作时，应使用"was/weredoing"，而不是"did"。教师可以通过实际例句和替换练习来帮助学生区分和理解这一语法结构。

-互动活动的实际操作：在小组讨论或角色扮演中，学生可能会发现自己难以将所学的过去时态和词汇应用到实际对话中。教师可以提前准备一些讨论话题和角色扮演的情景，引导学生如何在真实语境中运用所学知识，并提供及时的反馈和指导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与健康生活方式相关的视频剪辑，展示不同活动如运动、烹饪健康食物的场景，以及图片和音频材料，用于导入课程并激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：选取教材中关于健康生活方式的英文短文，以及补充的英文文章，让学生通过阅读深入了解如何保持健康的生活习惯。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用专门的听力练习软件进行听力训练，以及通过在线学习平台进行互动练习，提高学生的学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一系列与健康生活方式相关的图片，如人们运动、健康饮食的图片，或播放一段简短的视频，以此吸引学生的注意力，并引发他们对健康生活方式的思考。

-提问学生：“你们认为什么是健康的生活方式？健康生活方式对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生自主阅读，并指导他们如何快速捕捉文章大意和关键信息。之后，进行全班讨论，确保每位学生都能理解文章的核心内容。

-听力训练：播放与教材相关的听力材料，如对话或短文，要求学生认真听并跟读，之后回答相关问题，检查学生对听力内容的理解程度。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解并练习本节课的重点词汇和短语。通过例句和练习，帮助学生记忆并正确使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实践健康生活方式，包括合理饮食、规律运动、保持良好心态等。每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演不同的角色，如营养师、健身教练、医生等，进行角色扮演活动。学生需要运用所学的过去时态和健康生活方式的词汇，给出健康建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：教师提出要求，学生根据本节课所学的知识，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面的安排，并鼓励学生在下节课分享自己的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性和实践方法，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在实践健康生活方式时可能遇到的困难和解决方案，以及如何将所学知识运用到日常生活中。教师给予积极的反馈和建议。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到学生们对健康生活方式有了更深的理解。他们在讨论和实践中的应用让我感到欣慰，但我也注意到一些学生在使用过去时态描述事件时还存在困难。下次我会增加一些针对性的练习，比如编写小故事，让学生在更具体的语境中练习过去时态。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如游戏或竞赛，来提高学生的参与度和兴趣。我还会考虑在课程结束后，让学生填写反馈表，以便了解他们的学习体验和课程的改进空间。这样，我可以更好地调整教学方法，帮助学生更有效地学习和应用英语。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语描述健康生活方式，并且讨论了如何将健康习惯融入到我们的日常生活中。为了巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.完成个人健康生活计划的制定：根据我们在课堂上的讨论，每个人都需要制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食安排、运动项目和休息时间表。请认真思考，并将其写成书面形式。

2.撰写一篇关于健康生活方式的短文：在这篇短文中，我希望你们分享对健康生活方式的个人见解和体验。你可以谈谈自己在实践健康习惯过程中的感受，以及这些习惯如何帮助你保持健康。短文长度大约为150-200词，要求用英语撰写。

反馈方式：

我会仔细批改你们的作业，并提供详细的反馈意见。对于表现优秀的作业，我们将在课堂上进行分享