八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section B教学实录2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionB教学实录2（新版）仁爱版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionB

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括学习Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionB的课文，通过听力练习、阅读理解、语法学习和口语交流等环节，使学生掌握课文中的生词、短语和句型，了解不同音乐类型的表达方式，提高学生的英语听说读写能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。然而，学生在描述和讨论个人爱好，尤其是音乐爱好方面，可能缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生在语法使用上可能存在一些困难，特别是在运用现在进行时态描述动作时。

2.内容规划：本节课将围绕“音乐爱好”这一主题，规划以下内容：

-听力练习：让学生听懂并模仿课文中的对话，理解不同音乐类型的描述。

-阅读理解：通过阅读SectionB的课文，让学生掌握有关音乐爱好和相关词汇的表达。

-语法学习：重点讲解现在进行时态的用法，让学生能够正确描述正在进行的动作或状态。

-口语交流：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中使用所学语言知识，分享自己的音乐爱好。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的核心词汇包括“music,hobby,enjoy,play,instrument,type,sweet,loud”等，这些词汇是描述音乐爱好时不可或缺的。

-语法结构：现在进行时的使用，例如“Areyoulisteningtomusicnow?”和“Whataretheydoing?”等句型，是本节课的教学重点。

-阅读理解：理解课文中的对话内容，把握对话中人物的音乐爱好，以及他们如何表达这些爱好。

2.教学难点

-词汇应用：学生在使用新词汇时可能难以正确搭配和运用，例如，如何正确使用“enjoy”来表达喜欢做某事的习惯。

-语法难点：现在进行时与一般现在时的区别，学生在使用时可能会混淆，例如，将“enjoysplaying”错误地表达为“isenjoyingplaying”。

-口语表达：在实际对话中，学生可能会遇到如何流畅表达自己的音乐爱好和感受的困难，例如，如何用英语描述自己听音乐时的情感体验。

-阅读理解：理解课文中的隐喻和比喻，如“sweetmusic”不仅仅是字面意思上的“甜美的音乐”，还可能包含更深层次的情感体验和象征意义。教师需要通过实例和解释帮助学生理解和运用这些表达。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设音乐欣赏的情境，让学生在具体的语境中学习词汇和语法。

2.任务型教学法：设计相关的听力、口语和写作任务，让学生在实际的语言使用中学习英语。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和参与讨论，通过生生互动和师生互动来提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括词汇、句型和图片，以视觉辅助教学。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如音乐片段和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化。随后，教师引导学生分享他们所听到的音乐类型以及音乐给他们带来的感受。通过这种情境导入，激发学生对音乐话题的兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-教师播放课文中的听力材料，让学生听并找出对话中的关键词汇和句型。

-教师引导学生进行跟读练习，确保学生能够正确发音并理解句子的含义。

-教师通过板书和PPT展示现在进行时的结构，并用实例解释其用法。

-学生完成练习册上的相关练习，巩固所学词汇和语法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一种音乐类型，用现在进行时描述他们正在做什么，并分享他们为什么喜欢这种音乐。

-每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生提供反馈。

-教师通过提问和回答问题的方式，引导学生进一步讨论音乐爱好和生活方式的关系。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个场景，例如：“你在音乐课上，你的朋友问你最喜欢什么音乐，你如何回答？”

-学生根据场景，使用本节课学到的词汇和句型，进行角色扮演练习。

-教师挑选几组学生进行展示，并对他们的表现给予积极的反馈和评价。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们在音乐爱好这个话题上有了不错的理解和表达。不过，我也注意到一些地方可以改进。比如，在互动体验环节，有些学生对于用英语表达个人爱好还是显得有些害羞，今后我可以在课堂中更多地鼓励他们开口，perhapsbyincorporatingmoregroupworkorpairwork.另外，我发现有些学生在理解现在进行时的概念上还有困难，尤其是与一般现在时的区分。我计划在下一节课上，通过更多的例句和实际情境的练习，帮助他们更好地掌握这个语法点。此外，我觉得可以增加一些与音乐相关的文化知识，让学生不仅学会语言，还能了解更多音乐文化，使课堂内容更加丰富和有趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：包括本节课的PPT课件，其中包含课文内容、词汇表、语法点讲解以及相关练习。

-案例资源：收集不同类型的音乐爱好案例，如古典音乐、流行音乐、爵士乐等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：精选与音乐相关的视频片段，如音乐会现场、音乐制作过程等，以增强学生的直观感受。

-文章资源：整理关于音乐爱好和音乐文化背景的文章，供学生课外阅读，拓展知识面。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或聊天室，供学生在课外时间讨论音乐爱好，促进生生交流。

-远程教学：利用在线平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，保证他们也能参与课程学习。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的完成质量和效率。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，满足多媒体教学的