2024秋三年级英语上册 Unit 5 Lets eat第二课时教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let’seat第二课时教学实录人教PEP一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Unit5Let’seat第二课时

2.教学年级和班级：2024秋三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP三年级英语上册Unit5Let’seat第二课时，主要内容包括食物类单词的学习，如banana,apple,orange等，以及相关句型的运用，如"Ilikebananas."，"Doyoulikeapples?"等。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握食物类单词，并能够在实际情境中运用所学句型进行交流。二

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的英语对话。然而，他们在食物类单词的积累以及日常饮食交流的表达上还比较欠缺，需要通过实际情境来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课将围绕食物主题，通过以下步骤进行教学：

-复习Unit5Let’seat中已学的食物单词，并引入新的食物单词。

-通过图片和实物展示，让学生能够直观地认识各种食物。

-通过听力练习，让学生听懂并在实际情景中运用"Ilike…"和"Doyoulike…"的句型。

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习使用所学单词和句型。

-引导学生讨论健康饮食的重要性，培养他们良好的饮食习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握食物类单词：banana,apple,orange,pear,watermelon等。

-学会使用句型"Ilike…"和"Doyoulike…"进行提问和回答。

-能够在真实语境中就食物喜好进行交流。

举例说明：

-教师将使用图片和实物辅助教学，让学生通过视觉和触觉记忆单词，如展示一个真实的苹果并说出"apple"。

-教师会通过情景对话，如"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"来教授句型，并在班级中进行互动练习。

-学生将参与角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的场景，用所学单词和句型进行交流。

2.教学难点：

-食物类单词的发音和拼写。

-"Doyoulike…"句型的正确使用。

举例说明：

-学生可能会在单词发音上遇到困难，如"banana"的"a"音和"orange"的"or"音。教师将通过示范和个别指导帮助学生正确发音。

-在使用"Doyoulike…"句型时，学生可能不清楚何时使用"Yes,Ido."或"No,Idon’t."。教师将通过重复练习和错误纠正，帮助学生掌握正确的用法。

-教师还会设计一些游戏和练习，如拼写比赛和听力游戏，来加强学生对食物单词的记忆和发音练习。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟餐厅点餐、水果店购物的情境，让学生在实际语境中使用所学单词和句型。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己喜欢和不喜欢的食物，并用英语表达。

-游戏教学法：通过单词拼写游戏和角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词记忆和句型运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示食物图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动问答，提高学生的听说能力。

-实物教学：准备一些真实的食物样本，让学生在课堂上直观感受食物，增加学习的趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张充满各种食物的图片，询问学生图片中的食物名称。

-提问：“你们知道哪些食物是健康的？哪些不是？为什么？”

-引导学生思考健康饮食的重要性，并自然过渡到本节课的主题——学习食物类单词和健康饮食的表达。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit5Let’seat的相关阅读材料，让学生自主阅读，找出文章中提到的食物名称。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，要求学生听后跟读，并回答关于食物喜好的问题，如“Doyoulikebananas?”。

-词汇学习：讲解本节课的新单词和短语，如"banana,apple,orange,pear,watermelon"等，并通过例句展示如何使用"Ilike…"和"Doyoulike…"句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们喜欢的食物以及为什么喜欢这些食物。

-角色扮演：选取几名学生扮演服务员和顾客，模拟在餐厅点餐的场景，使用所学单词和句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-设计对话练习：让学生两两一组，使用"Ilike…"和"Doyoulike…"句型进行对话练习，互相询问对方的食物喜好。

-小组活动：每个小组设计一个健康饮食的菜单，列出他们推荐的食物和原因。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的食物单词和句型，强调在日常生活中健康饮食的重要性。

-邀请学生分享他们在课堂中的学习体验，以及他们如何将所学应用到日常生活中。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和反馈，并布置相关的课后作业，巩固所学内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物和图片展示，有效地帮助学生记忆食物类单词，但在角色扮演环节，部分学生仍显得拘谨，未能充分运用所学句型进行交流。此外，课堂互动虽然积极，但对个别学生的学习情况关注不够，未能及时发现并解决他们的问题。

2.教学改进：在下一堂课中，我将更多地鼓励学生参与角色扮演，通过设置更具挑战性的情景来激发他们的学习兴趣。同时，我会增加个别辅导的时间，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握课程内容。此外，我计划设计更多针对性的练习，帮助学生巩固单词和句型的运用。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与度和互动情况。对于积极参与的学生，教师会给予口头表扬和鼓励；对于表现较为内向或参与度不高的学生，教师会提供个别指导，帮助他们融入小组活动，并在活动结束时给予具体的反馈和建议。

2.成果评价：在学生完成个人健康生活计划后，教师会逐一检查学生的计划，确保它们既符合实际又具有可操作性。教师会鼓励学生分享自己的计划，并组织同伴评价