2023七年级英语下册 Unit 10 I'd like some noodles Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版一、教学背景

授课内容：2023七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第1课时（1a-2d）

授课年级：七年级

教材版本：人教新目标版

本节课主要教授食物和饮料的英语表达，以及如何礼貌地提出请求和回答。通过学习1a-2d的内容，学生将掌握如何用英语描述食物，以及如何在餐厅点餐。二、教学目标

1.让学生掌握食物和饮料的英语词汇，以及表达喜好和请求的句型。

2.培养学生的英语听说能力和交流沟通技巧。

3.引导学生在实际情景中运用所学知识，进行餐厅点餐的角色扮演，提高学生的实际应用能力和交际能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示餐厅场景图片和食物实物，激发学生对食物和餐厅点餐的兴趣。

-情境模拟：设置模拟餐厅点餐情境，让学生在角色扮演中练习本课所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论不同食物的喜好，鼓励学生在小组内用英语交流，练习表达喜好和请求的句型。

-角色扮演：学生分成小组，扮演顾客和服务员的角色，进行餐厅点餐的对话练习。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的角色扮演表现，指出优点和需要改进的地方，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，以讲授食物词汇和点餐句型为基础，通过提问和讨论引导学生主动参与。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在实际对话中练习语言技能，提高参与度和学习兴趣。

3.确定使用多媒体课件展示食物图片和场景，以及播放真实餐厅对话录音，增强教学直观性和真实性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张多样化的餐厅菜单图片，引导学生讨论他们喜欢的食物。学生被鼓励用中文或英语表达他们的喜好。接着，教师展示几个简单的食物英语词汇，并让学生尝试用英语说出这些食物的名称，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过课件介绍本节课的新词汇，包括各种食物和饮料的名称，以及表达喜好和请求的常用句型。学生跟读并模仿发音。接着，教师利用课本中的1a图片，引导学生进行观察和描述，练习新学的词汇。然后，通过1b的听力练习，让学生听懂并在教师的引导下模仿对话。在2a部分，学生分组练习点餐对话，并在2b部分进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个简单的餐厅菜单，并使用本节课所学的词汇和句型。每个小组选择一种主题（如意大利餐厅、中式快餐店），并在纸上绘制菜单，包括食物图片和英文描述。小组成员合作完成菜单设计后，进行小组内角色扮演，模拟点餐过程。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生向全班展示他们的菜单设计，并让其他学生用英语提出点餐请求，被展示的小组需要用英语回应。通过这种方式，学生能够在实际语境中运用所学知识。最后，教师简要回顾本节课的重点内容，强调食物词汇和点餐句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行类似交流。六、教学反思

这次课堂实践让我看到了学生们在互动和角色扮演中的积极参与，他们能够很好地运用新学的食物词汇和点餐句型。但我也注意到，一些学生在表达时仍显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和支持。此外，课堂时间分配上有些紧张，导致总结环节略显匆忙。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能充分进行，让学生有更多的时间练习和反思。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放一段餐厅点餐的真实场景视频，让学生在语境中学习食物和饮料的英语表达。

-图片资源：收集各种食物和饮料的图片，用于1a部分的单词教学和视觉辅助。

-音频资源：使用教材配套的听力练习音频，帮助学生练习听力理解和口语模仿。

2.阅读材料：

-精选短文：提供一篇关于健康饮食的英文短文，让学生阅读并讨论，了解健康生活方式的重要性。

-食谱卡片：设计包含不同食物和饮料的食谱卡片，学生可以用来练习描述食物和推荐菜品。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，查找食物和饮料的英文单词，学习单词的用法和例句。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，提供各种食物和饮料的听力练习，帮助学生提高听力水平。

-互动学习平台：利用互动学习平台，让学生进行食物和饮料词汇的在线测试，及时巩固所学知识。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用电子白板软件，展示食物和饮料的词汇表，以及点餐对话的示例。

-投影仪：通过投影仪展示教学材料，确保所有学生都能清晰地看到教学内容。

5.作业与练习：

-绘制菜单作业：布置学生绘制自己的餐厅菜单，并用英语标明食物和饮料名称。

-角色扮演练习：设计不同场景下的角色扮演练习，让学生在课后继续练习点餐对话。

6.家长和社区资源：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，例如一起制作家庭菜单，用英语讨论食物和饮料。

-社区资源：联系社区餐厅，安排学生参观餐厅后台，了解食物的制作过程，并在实际环境中练习英语。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，参与角色扮演和小组讨论时表现出较高的热情和合作能力。

准确性：学生在使用食物词汇和点餐句型时，大部分能够准确表达，但少数学生在发音和语法上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业普遍完成得很好，能够用英语描述食物和进行点餐对话，但部分学生的句子结构有待优化。

测试成绩：单元测试显示，学生在食物词汇的掌握上较为扎实，但在实际运用中，如听力理解和口语表达方面，仍