第3课《飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册

第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授教材第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，内容包括课文阅读、课文分析、词汇学习、语法点讲解等。通过本节课的学习，使学生了解课文主题，掌握课文中的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。二

二、教学目标

1.让学生理解并感受课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中所描绘的运动员吕伟的跳水过程，领会作者对吕伟跳水动作的细腻描绘和赞美之情。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对体育精神的认知和尊重。

3.引导学生通过课文学习，培养观察细节、描述运动的美感，以及通过写作表达自己情感和观点的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中的关键词汇和短语，例如“凌空”、“夺冠”、“轻盈”、“矫健”等，这些词汇是理解课文情感和描绘的重要基础。

-理解课文中的比喻和夸张修辞手法，如将吕伟的跳水动作比喻为“飞燕展翅”、“流星划空”，这些修辞手法增强了文本的感染力。

-学习课文的结构安排，包括开篇的悬念设置、高潮的精彩描写以及结尾的情感抒发，使学生能够理解并模仿这种写作技巧。

2.教学难点

-理解跳水运动的技巧和难度，这对于没有接触过跳水运动的学生来说可能较为困难。例如，课文中的“转体三周”、“空中翻腾”等专业术语需要通过视频资料或图解来辅助理解。

-感受课文中的情感变化，学生可能难以体会到作者对运动员的敬佩之情和对运动精神的赞美。教师可以通过引导学生回顾自己参与体育活动的经历，帮助学生更好地进入文本情境。

-掌握课文中的长句和复杂句型，如“她的身体在空中划出一道优美的弧线，仿佛时间在这一刻凝固”，学生可能需要教师的逐句解析来理解句子的深层含义和表达效果。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先对课文进行逐段讲解，重点分析课文中的关键词汇、修辞手法和结构安排，随后引导学生就课文内容进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，扮演吕伟和其他角色，通过实际演练来体验课文中的情感和动作，增强对课文的理解。

3.利用多媒体教学，播放吕伟的跳水视频，帮助学生直观感受跳水的美感和难度，同时结合课文内容，让学生在视觉和文字的双重刺激下加深记忆。

4.通过写作练习，让学生尝试运用课文中的写作技巧，描述一个体育场景或运动员的精彩瞬间，以此来巩固所学知识，提高写作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示一系列跳水运动员的图片，引导学生观察并讨论图片中的动作和姿态，以此吸引学生的注意力。接着，教师简要介绍课文主人公吕伟，并提问：“你们对跳水运动了解多少？”，让学生分享他们对跳水的认识和感受，为学习课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

-教师首先带领学生通读课文，指导学生注意文中对吕伟跳水动作的描绘，让学生初步感受课文的语言魅力。

-接着，教师逐段讲解课文，重点分析关键词汇、短语和修辞手法，如“凌空”、“矫健”、“转体三周”等，并让学生在课本上标记这些内容。

-教师通过板书或PPT展示课文结构图，解析课文的起承转合，让学生理解课文的结构安排和作者的情感表达。

-在讲解过程中，教师鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生对课文内容有深入的理解。

3.实践应用（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景，合作创作一个海报，要求在海报上用文字和图画展示该场景，并使用课文中的修辞手法。

-学生在小组内讨论，分工合作，运用所学知识创作海报。

-教师在教室内走动，提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成海报创作。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和所使用的修辞手法。

-教师对每个小组的表现进行点评，强调他们在创作过程中的亮点和需要改进的地方。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调课文中的体育精神和美学价值，并鼓励学生在日常生活中观察和欣赏体育之美。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的理解还是比较深入的，尤其是在修辞手法和情感表达上有了不错的掌握。但是在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够吸引他们。下次我会尝试结合更多学生感兴趣的话题来激发他们的参与热情。另外，我觉得在实践应用环节，由于时间有限，学生们的海报创作没有达到预期的效果。下次我会适当延长这个环节的时间，并提前准备一些素材，帮助学生更好地完成创作。总的来说，这节课给了我很多启发，我会继续努力，让每一堂课都更加完美。七、教学评估与改进

在完成《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的情况；同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括对课文内容的理解和对生词的掌握；此外，我还注意到了他们在实践活动中，如海报创作和角色扮演中的参与度。

从评估结果来看，大部分学生对课文内容有了较好的理解，能够描述吕伟的跳水动作，并体会到作者对她的赞美之情。但是，我也发现了一些问题。有些学生在理解课文中的修辞手法和情感表达上存在困难，他们可能难以把握比喻和夸张的运用，也难以深入体会作者的情感。此外，课堂讨论时，部分学生显得比较被动，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的观点。

针对这些问题，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加一些互动性强的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度。我会在课堂上设置更多的问题，鼓励学生主动思考和回答，以此提高他们的积极性。

其次，我会更加关注学生的个体差异，对那些在学习上存在困难的学生提供更多的个性化指导。比如，在课后安排额外的辅导时间，帮助他们理解课文中的难点，或者提供一些额外的阅读材料，让他们能够自主学习和巩固知识。

另外，我还会尝试使用更多的教学媒体，比如视频、音频和互动软件，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过这些媒体，学生可以更直观