7 我是班级值日生 第一课时（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生第一课时（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册一、课程背景与目标定位

《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册中的一课，本节课旨在让学生了解班级值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过学习，使学生认识到值日生工作的重要性，养成良好的行为习惯，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。本节课的教学实录紧密结合课本内容，以培养学生的实际操作能力为目标，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与班级管理，提升班级凝聚力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对班级规则有一定了解，但可能缺乏实际参与班级管理的机会和实践经验。

2.内容规划：围绕班级值日生的角色与责任，设计以下教学环节：

-导入：通过讨论班级中已有的规则和职责，引发学生对值日生工作的关注。

-新课导入：介绍值日生的职责，包括保持教室卫生、维护秩序等。

-案例分析：分享优秀值日生的案例，让学生了解值日生如何履行职责。

-角色扮演：让学生分组模拟值日生的工作场景，提高实际操作能力。

-互动讨论：讨论值日生工作中可能遇到的问题和解决方法。

-总结反馈：总结值日生工作的要点，让学生反思并分享自己的感悟。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用班级日常生活中的真实情境，如教室卫生问题、课堂纪律管理等，引导学生思考值日生的作用和责任。

-情境模拟：模拟值日生工作的场景，让学生扮演值日生角色，体验值日生的职责和挑战。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论值日生在班级管理中的重要性，以及如何更好地履行职责。

-角色扮演：学生通过扮演值日生和其他班级成员，实践值日生的日常工作，增强责任感和同理心。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后写下自己作为值日生的体验，反思在执行职责时的优点和需要改进的地方。

-同伴评价：学生在小组内相互评价值日生的表现，提出建设性的意见，促进彼此的成长和班级的和谐。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授道德与法治相关知识为基础，通过讨论激发学生的思考与参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟值日生的日常工作，以及处理班级中的实际问题，增强实践操作能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频资料，展示值日生的优秀案例，以及使用互动式白板进行教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个发生在班级里的真实故事，比如“小明忘记值日引发的小插曲”，引发学生对值日生职责的思考，激发学生的讨论欲望。

目的：让学生认识到值日生工作的重要性和责任感，为学习值日生的职责打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍值日生的定义、职责以及班级管理中的重要性，通过具体事例说明值日生的行为规范。

-职责分析：讲解值日生如何维护教室卫生、监督同学们的行为等，结合班级实际案例进行分析。

-角色体验：让学生模拟值日生的工作场景，体验值日生的职责和挑战。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些值日生工作场景的模拟题目，让学生思考如何解决问题，如“如何处理同学乱丢垃圾的行为”。

-小组讨论：学生分组讨论值日生在工作中可能遇到的困难和解决方案，培养学生的团队协作能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析优秀值日生的实际案例，让学生了解值日生如何有效地履行职责，提高实际操作能力。

-角色扮演：学生扮演值日生和其他角色，模拟处理班级中的突发事件，锻炼学生的应变能力和解决问题的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的值日生职责和班级管理要点，强调值日工作的重要性和具体做法。

-学生反馈：邀请学生分享作为值日生的感受，讨论在学习过程中遇到的困惑和收获，提出改进建议。六、教学反思

这节课通过情境模拟和角色扮演，让学生深刻体验到了值日生工作的意义和责任。看到他们积极参与、认真讨论，我感到非常欣慰。但也有学生表现出对值日工作的重要性认识不足，未来我需要更加注重培养他们的责任感。另外，课堂互动中有些学生表达不够积极，我会在下一节课尝试更多的激励措施，让每位学生都能积极参与进来。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂气氛整体不错，学生们对于值日生的角色有了更深的理解。通过角色扮演，我发现大部分学生能够较好地代入值日生的角色，对于班级管理有了更直观的认识。在小组讨论环节，学生们也能够积极表达自己的看法，提出了一些有创意的解决方案。但是，我也注意到，部分学生在讨论中的参与度不高，可能是因为性格内向或者对课程内容不够熟悉。

2.教学改进

为了提高所有学生的参与度和课程的实效性，我计划在以下几个方面进行改进：

-在课程开始前，我会增加一些热身活动，比如简单的游戏或者趣味问答，以帮助学生放松心情，提高他们的参与热情。

-对于参与度不高的学生，我会在课后找时间单独交流，了解他们的困难和需求，给予更多的关注和支持。

-我会调整课堂讨论的形式，比如采用圆桌讨论或者小组竞赛的方式，鼓励每位学生都能积极参与进来。

-在角色扮演环节，我会提供更多的情境案例，让学生能够更好地理解值日生的职责，并能够将这些职责应用到实际情境中。

-我会加强课堂反馈环节，让学生在课后填写一个简短的问卷，收集他们对课程的反馈，以便及时调整教学方法和内容。

-为了巩固学生的知识，我会在下一节课开始前进行一个简短的复习环节，回顾上一节课的重点内容，确保学生能够牢牢掌握。

-我还会考虑引入一些家长资源，比如邀请家长分享他们在工作或生活中如何承担类似值日生的角色，以丰富学生的视野和经验。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地理解和掌握值日生的职责，我为大家布置以下作业：

1.观察并记录一周内班级值日生的工作情况，包括值日生的工作内容、表现以及班级环境的变化。

2.根据观察记录，写一篇关于值日生工作的感悟，思考值日生工作对班级环境和同学行为的影响。

3.设计一个值日生工作手册，包括值日生的职责、工作流程以及可能出现的问题和解决方案。

4.选择一个与值日生工作相关的道德或法治知识点，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每位同学的作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的整体评价和改进建议：

1.观察记录方面，大部分同学能够认真观察和记录值日生的工作情况，但部分同学的记录较为简单，缺乏详细描述。建议同学们在观察时注意细节，尽量用具体的例子来描述值日生的行为和班级环境的变化。

2.感悟作文方面，同学们能够较好地表达自己对值日生工作的理解和感悟，但部分同学的观点较为表面，缺乏深入思考。我鼓励同学们在写作时不仅要陈述事实，还要结合道德和法治知识，对值日生工作的影响进行深入分析。

3.值日生工作手册方面，同学们的设计各有特色，但部分同学的工作手册内容不够完整，缺少了一些重要的环节。我建议同学们在设计中充分考虑值日生工作的实际情况，确保手册的实用性和可操作性。

4.研究报告方面，同学们选择的研究主题各有针对性，但部分同学的研究深度不够，论证不够充分。我鼓励同学们在研究过程中，不仅要查阅相关资料，还要结合实际案例进行论证，提高报告的说服力。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，注重以下几点：

1.细心观察，用心感悟。在观察和记录值日生工作时，要注意细节，结合自己的感受进行深入思考。

2.理论联系实际。在写作和研究过程中